2026年8月 22本
- 宿題の
効果は、 中学で 90分を 超えると 頭打ちでした - 同じ英文でも、
紙と画面で 読解の 成績が 違いました - 習熟度別クラスの
効果は、 29の 研究を 集めると ゼロに 近かった - 英文法の
教え方｜ 49の 研究を まとめると 説明が 効いた - テストの
返却は、 点数か コメントか｜ 1988年の 研究 - 英単語の
覚え方｜ 文脈から 推測させた あと、 覚える 30秒を 取る - ノートは
手書きと タイピング、 どちらが 残るのか - 英語の
発音指導は、 どこまで 直せばいいのか - 英語授業で
日本語を 使う｜ 訳す活動が 語彙に 効いた 研究 - 中高の
リスニング指導｜ 同じ回数聞かせても 差が出る理由 - Vol.12 音読の
効果は、 記憶に だけ出る｜ 中高英語の 授業で 何をどう変えるか - Vol.11 中高英語教師の
ニュースレター Vol.11｜ 読む前の 1分が 効く - Vol.10 中高英語教師の
ニュースレター Vol.10｜ 自分で 作ると、 忘れない - Vol.9 中高英語教師の
ニュースレター Vol.9｜ 褒め方 1つで 変わる こと - Vol.8 『学習スタイル』診断の
おとし穴｜ 英語教師の ニュースレター Vol.8 - Vol.7 中高英語教師の
ニュースレター Vol.7｜ まとめて 練習は 逆効果？ - Vol.6 中高英語教師の
ニュースレター Vol.6｜ ランダム指名と いう技術 - Vol.5 中高英語教師の
ニュースレター Vol.5｜ 中学生の 英語力低下 - Vol.4 中高英語教師の
ニュースレター Vol.4｜ 中学英語CBTが 始まる - Vol.3 中高英語教師の
ニュースレター Vol.3｜ 説明より 先に解かせる - Vol.2 中高英語教師の
ニュースレター Vol.2｜ 思い出させる 練習 - Vol.1 中高英語教師の
ニュースレター Vol.1｜ 待ち時間は 3秒