2026年10月 31本
- インターリーブ練習とは？
問題を 混ぜた組は 1か月後に 61%、 まとめた組は 38% - テスト前に
不安を 書き出す効果は？ 不安の 強い生徒で 6%の 差が出ました - 教室の
掲示物は 集中を 妨げる？ 飾った 部屋の 正答率は 42%でした - 知識の
呪いとは？ たたいた曲は 2.5%しか 当たりませんでした - 教える
ことで 学ぶ効果は？ 教える つもりで 読むだけで 差が出ました - 授業で
体を動かす効果は？ 動いた あとの ほうが 集中していました - ミニホワイトボードの
授業効果は？ 挙手の 14倍、 生徒が 答えました - 授業中の
落書きに 効果は？ 図形を 塗りながら 聞いた組が、 29%多く 思い出しました - 聞きながら
読む効果は？ 自分の ペースで 読む組とは、 差がほぼ出ませんでした - 板書は
写真で 撮らせていい？ スライドを 撮った組は、 何も取らない 組と同じでした - テストで
答えを 変えるのは 損？ 書き直しの 51%は 正解へ - 英語の
発音指導に 効果は ある？ 86件の 研究を まとめた 分析 - 英作文の
添削、 答えを 書いても 下線だけでも、 差ははっきりせず - 英単語の
ジェスチャー、 自分で やっても 見るだけでも 差は見つからず - 語注は
英語と 日本語どちらが 効く？ 42研究の まとめ - リスニング指導で
単語を 先に教える？ 効いたのは 話題の 説明 - 英語の
歌に効果は ある？ 歌った組は 約2倍の フレーズを 言えた - 授業中の
ノートパソコンの 影響は？ 画面が 視界に 入るだけで 点が下がった 研究 - オーバーラーニングの
効果は 4週間後まで 残る？ 単語10語と 20語を 比べた 研究 - 答え合わせの
タイミングは 翌日で いい？ 正解を 見せる 時期を 比べた 研究 - 英語の
授業で 日本語は 使っていい？ 単語の 研究が 示した こと - スマホ禁止の
効果は？ 学校の スマホ制限と 成績、 心の健康を 調べた 研究 - 線を引く勉強の
効果は？ 小中高生では 先生が 引いた 線が効いた - 英単語の
覚え方、 書くより 描く？ 描いた語は 2倍以上 思い出せた - 読みにくい字体は
記憶に 効く？ 25本を まとめると 差はほぼゼロ - アクティブラーニングの
効果は？ 米国大学の 理系では 講義のみの 授業は 落第が 約1.5倍 - テスト効果を
授業で 使う｜ 読み直しだけの 組は1週間後に 最下位でした - 分かりやすい
説明の 効果は？ 増えたのは 「分かった 気」で した - バイリンガルは
頭がいい？ 152件の 研究を まとめた 分析で わかった こと - 英語が
不安だと 成績は 下がる？ 語学不安の 研究で わかった こと - グロースマインドセットの
効果は？ 成績への 影響は 小さい 結果でした
2026年9月 30本
- 語彙カバー率と
英文読解｜ 「95% 分かれば 読める」に 境目は なかった - ペアワークの
効果｜ 全員不正解の 組も正解に たどり着いた - 英単語の
ゴロ合わせは 効く？ キーワード法の 1週間後 - アンダーマイニング効果｜
ご褒美の 予告で 興味が 下がる - 集中は
10〜15分で 切れる？ attention span の 研究 - 自信の
ある間違い ほど直る｜ hypercorrection effect の 研究 - 授業の
余談は 逆効果？ 「関係ない」の 一言で 本題が 残る - プレテスト効果｜
教える 前に答えさせると、 あとで 解けます - 音楽を
聴きながら勉強｜ 英語の 読解を 下げたのは、 歌詞の ほうでした - 宿題を
やってこない 生徒への 対策は、 やる気ではありませんでした - 4択問題の
作り方｜ まちがいの 選択肢が、 記憶に 残していた もの - 授業の
待ち時間 （wait time）｜ 教師が 待つのは 平均1秒でした - インターリービングの
学習効果｜ まとめ練習は 練習中だけ強い - 学習スタイルに
効果は ある？ 条件を そろえた 研究は 別の結果 - 英語の
インプットと アウトプット｜ 口に出さない 組が書けた 研究 - 英単語の
覚え方｜ 意味が 似た語を まとめると、 初めだけ遅い - 英語の
訂正フィードバック｜ 直すより、 言い直させる - 英語の
授業の 発問は 「なぜ？」｜ 説明を 渡すより 残ります - シャドーイングの
効果が 出たのは 下のグループでした - 1万時間の
法則は 本当か？ 量より 中身でした - ピグマリオン効果は、
教師が 生徒を 知る前に だけ出ました - タスクの
繰り返しの 効果は、 同じ話を 3回した 組に出ました - ラーニングピラミッドの
根拠は、 探しても 見つかりませんでした - 早期英語教育の
効果は、 同じ授業時間数で 比べると 逆でした - 英語の
速読に 効果は あるのか｜ 目の動きは 読む時間の 1割 - 反転授業の
効果は、 動画の 見方を 教えた組に だけ出ました - 英語の
多読の 効果は、 読んだ 記録を つけた 授業に 出ました - 英作文の
添削は、 生徒同士の ほうが 書く力が伸びました - 英単語を
覚える 時間帯より、 そのあと眠るかでした - 英語の
リスニングに 字幕を 足しても、 伸びませんでした
2026年8月 19本
- 宿題の
効果は、 中学で 90分を 超えると 頭打ちでした - 同じ英文でも、
紙と画面で 読解の 成績が 違いました - 習熟度別クラスの
効果は、 29の 研究を 集めると ゼロに 近かった - 英文法の
教え方｜ 49の 研究を まとめると 説明が 効いた - テストの
返却は、 点数か コメントか｜ 1988年の 研究 - 英単語の
覚え方｜ 文脈から 推測させた あと、 覚える 30秒を 取る - ノートは
手書きと タイピング、 どちらが 残るのか - 英語の
発音指導は、 どこまで 直せばいいのか - 英語授業で
日本語を 使う｜ 訳す活動が 語彙に 効いた 研究 - 中高の
リスニング指導｜ 同じ回数聞かせても 差が出る理由 - Vol.12 音読の
効果は、 記憶に だけ出る｜ 中高英語の 授業で 何をどう変えるか - Vol.11 中高英語教師の
ニュースレター Vol.11｜ 読む前の 1分が 効く - Vol.10 中高英語教師の
ニュースレター Vol.10｜ 自分で 作ると、 忘れない - Vol.9 中高英語教師の
ニュースレター Vol.9｜ 褒め方 1つで 変わる こと - Vol.8 『学習スタイル』診断の
おとし穴｜ 英語教師の ニュースレター Vol.8 - Vol.6 中高英語教師の
ニュースレター Vol.6｜ ランダム指名と いう技術 - Vol.4 中高英語教師の
ニュースレター Vol.4｜ 中学英語CBTが 始まる - Vol.3 中高英語教師の
ニュースレター Vol.3｜ 説明より 先に解かせる - Vol.2 中高英語教師の
ニュースレター Vol.2｜ 思い出させる 練習