グロースマインドセットの効果は？成績への影響は小さい結果でした

イギリスの Oak National Academy が公開している、先生向けのAIレッスン作成アシスタントです。公式ページによると、Oak の内容をもとに、レッスン案1本、スライド1組、クイズ2本、ワークシート1枚を作ります。内容は、イギリスの学習指導要領に沿っています。作られたものは編集して、ダウンロードできます。ページは、まだ開発中のベータ版で、教科によって得意・不得意があり、図は作れないと書いています。料金は、このページには書かれていません。

AIを使った、語彙学習のアプリです。公式サイトによると、よく使われる語から先に学び、それで日常の場面の80%をカバーできる、とうたっています。初級・中級・上級のどれかから始められます。例文と文法の情報がついていて、毎日10分、またはカード50枚だけでも学べると書いています。復習の間隔は、アルゴリズムが決めます。iOS、Android、PC（ウェブ）で使えます。無料で試せますが、料金は公式サイトで確かめてください。

Morrow World が、シャドーイングを添削してもらえるアプリ「シャドミー（Shadme）」の一般提供を始めました。同社は、英語のオンラインコーチング「Englead」を運営しています。「5ステップシャドーイング」という学習法の手順で練習し、自分の音声を録音して送ります。すると、プロのコーチが、発音のくせと、直す点を返します。

iOSとAndroidで使えて、7日間の無料体験があります。体験中に解約すれば、料金はかからないと書かれています。料金の金額は、記事には書かれていません。

生徒に勧めるなら、先に先生が体験で試してください。この学習法の効果を確かめた研究は、記事にはありません。シャドーイングの研究を紹介した9月12日号も、あわせて読んでください。

英会話教室のイーオンが、オンライン校のキッズクラスと、高校生以上のクラスで、「英検対策直前コース」を開講します。受験する試験は、2027年1月24日です。過去問題を一緒に解いて、解き方を学び、くわしい解説で英語の理解を深める内容です。

記事によると、イーオンの日本人講師の約8割が、TOEIC 900点以上か英検1級のどちらか、または両方を持っています。24年度からの2年間で、それぞれの取得率を100%にする目標だそうです。料金は、記事には書かれていません。

生徒の中に、校外の講座に通っている人がいるかもしれません。いる場合は、校内の課題と重なっていないか、本人に聞いてみてください。

SELF が、生成AIチャットボット「SELFBOT」を早稲田大学が使っている事例のインタビューを公開しました。早稲田大学は2025年4月から、SELFBOT を使っています。学生向けの情報サイト「Support Anywhere（サポエニ）」などです。話を聞いたのは、サポエニを運営する早稲田ポータルオフィスの潘さんです。

インタビューの内容は、5つです。導入の背景、日々の運用、回答の正確さを上げる工夫、導入後の利用の変化、会話ログを使った学生サービスの改善です。記事には、利用件数や満足度の数字は書かれていません。

大学の事例で、中学・高校の話ではありません。学校が生徒向けのAIを使うときは、質問の記録を誰が見るのかを、先に確かめておきたい点です。

日本英語検定協会が公開している、各級のCan-doリストです。5級、4級、3級、準2級、準2級プラス、2級、準1級、1級の8つがあります。協会は、「各級に合格するための技能別の目標となる英語力」を示すものだと説明しています。CEFRと学習指導要領の考え方をふまえています。目標にする級と、いまの英語力を照らし合わせて、目標を決めるために使えます。

アメリカの外国語教育の団体 ACTFL と NCSSFL が公開している、外国語学習者向けのCan-do文です。3つに分かれています。読む・聞く（Interpretive）、会話（Interpersonal）、発表（Presentational）です。レベルは、Novice から Distinguished まであります。公式ページによると、目標を決めたり、進み具合を記録したりするために使えます。教育と非営利の目的だけで使えて、使うときは両団体の名前を書く決まりです。2026年版が出ています。

文部科学省が2013年（平成25年）3月に出した、中学・高校の外国語教育向けの手引きです。正式な題は「各中・高等学校の外国語教育における『CAN-DOリスト』の形での学習到達目標設定のための手引き」です。各学校が、学習指導要領に基づいて、学習到達目標をCAN-DOリストの形で具体的に決めるためのものです。PDFで読めます。古い資料なので、いまの学習指導要領との対応は、先生が確かめてください。

ヨーロッパの Europass のサイトが公開している、CEFRの自己評価表のPDFです。A1からC2までのレベルごとに、聞く・読む・話す（やりとり）・話す（発表）・書くの5つについて、「I can」の形の記述が並んでいます。生徒が、自分がどのレベルに近いかを見る目安に使えます。英語のPDFです。

Etymonline によれば、encourage は15世紀の初めに英語に入りました。古いフランス語の encoragier（強くする、元気づける）からです。en-（入れる）と corage（勇気、心）に分けられます。

courage（勇気）も、同じ corage から来ています。1300年ごろに英語に入り、もとの意味は「感情のある場所としての、心」でした。さらにさかのぼると、ラテン語の cor（心）です。「勇気」の意味が出たのは、14世紀の終わりごろです。encourage を分けると、「心（勇気）を入れる」になります。

明日、間違えた生徒に、こう言ってみてください。I'd like to encourage you to try again.（もう一度、やってみてほしいな）

Etymonline によれば、effort は15世紀の終わりに、フランス語から英語に入りました。意味は「苦労して試みること、強い力を出すこと」です。古いフランス語の esforz（力、勢い）からで、その先は、俗ラテン語の exfortiare（力を見せる）です。ex（外へ）と fortis（強い）に分けられます。

fortis は、fort（砦）の語源でもあります。effort をさかのぼると、「力を見せる」という意味の語に行き着きます。

明日、課題を出した生徒に、こう言ってみてください。You made a real effort today.（今日は、しっかり力を出したね）