英単語の覚え方を研究で比べると?読むだけで覚えた語は1〜2割、狙って覚える練習は直後に約6割
ニュースレター|Vol.90
英語をたくさん読んでいれば、単語は自然に身につく。そう思っていませんか。2023年のメタ分析では、読んだり聞いたりするだけで覚えた語は、平均で1〜2割でした。単語カードや単語リストのように狙って覚える練習は、2020年のメタ分析で、直後のテストで約6割、あとのテストで約4割でした。ただし2つは別々の研究の集まりで、そのまま比べることはできません。東京外大生が作った無料の英単語ゲームの記事も取り上げます。帯活動2本、教室英語4本つきです。
監修:原田高志(原田英語.com)
おはようございます。今日の話は、英単語は読んでいるだけで覚えられるのかです。読むだけで覚える場合と、狙って覚える練習の場合を、それぞれまとめた研究を紹介します。
11.07.2026 Vol.90
おはようございます。
今日は、英単語の覚え方を調べた2つのメタ分析を紹介します。メタ分析は、たくさんの研究の結果をまとめて計算し直す方法です。読んだり聞いたりするだけで覚えた語は、平均で1〜2割でした。単語カードなどで狙って覚える練習では、直後のテストで約6割でした。
注目記事は、東京外国語大学の学生が1人で作った、無料の英単語ゲームの話です。
TODAY'S PICK
英単語を「覚える」から「集める」へ。東京外大生が作った無料のブラウザ英単語ゲーム「WordForge」
ICT教育ニュース(2026年11月4日、岩崎初樹さんの寄稿)
ICT教育ニュースに、東京外国語大学で英語を専攻する岩崎初樹さんの寄稿が載りました。岩崎さんが1人で作った英単語ゲーム「WordForge」の紹介です。
記事によると、WordForge は次のようなゲームです。
- ・アルファベットのタイルで単語を作り、点数を競う
- ・作った単語は、N(ノーマル)から LG(レジェンダリー)までの6段階のレア度が付いたカードとして集まる。cat は N、labyrinth は LG
- ・入っている単語は2万5000語。そのうち5,273語以上に CEFR のレベルが付いていて、英検5級から1級に合わせた小テストや単語帳に使える
- ・AI との対戦(強さ5段階)、45ステージの冒険モード、2〜4人の対戦、苦手を練習するモードがある
- ・無料で、広告も有料の機能もない。登録もインストールも要らず、Chromebook や iPad のブラウザで動く
岩崎さんは、大学で語彙学習を研究する専門家に意見を聞いています。記事には、次の指摘が載っています。
- ・いまは、知っている単語を思い出して綴る練習にはなるが、新しい単語の意味や発音を教える部分が弱い
- ・対戦相手が出した知らない単語こそ、復習に回すべきだ
- ・身についたかは、数日後にヒントなしで思い出せるかで確かめるべきだ
岩崎さんは、カードに意味と音声を出すことや、間違えた単語を間をあけて復習させることを、優先して直すと書いています。
記事のよいところは、作った本人が、専門家から受けた弱点の指摘をそのまま載せていることです。ゲームで「知っている語を思い出す」練習はできても、「新しい語の意味を覚える」部分は別に要る、という指摘です。
明日やることは1つです。授業で単語を練習した日は、1週間後に、ヒントなしで意味を書かせる時間を2分だけ取ってください。専門家の言う「数日後にヒントなしで思い出せるか」を、そのまま確かめる方法です。
ICT教育ニュース|英単語を「覚える」から「集める」へ ― 東京外大生が個人開発した無料ブラウザ英単語ゲーム「WordForge」とGIGA端末での活用
WARM-UPS
今日の帯活動(5分でできる)
1本目は、英語を見て日本語の意味を言うペア練習です。2本目は、1週間前の単語をヒントなしで書き出す小テストです。どちらも、今日の研究が使った「意味を思い出せるか」の確かめ方に合わせました。
黒板の5語を指さして、相手に日本語の意味を言わせる
- その日の新出語を5つ、英語だけで黒板に書きます。意味は書きません
- ペアになり、一方が黒板の語を1つ指さします。もう一方は、その語の意味を日本語で言います
- 言えなかった語は、指さした人がノートに書き留めます
- 1分半たったら役を交代し、最後に書き留めた語を先生が全体で確かめます
- 💡 2020年のメタ分析は、英語を見て意味を思い出せるか(意味の再生)で結果を出しています。授業でも同じ形で練習すると、テストと練習の形がそろいます。
1週間前の新出語を、ヒントなしで書き出す2分テスト
- 1週間前に練習した新出語を5つ、英語だけで黒板に書きます
- 生徒は、それぞれの語の意味を日本語でノートに書きます。教科書もノートの前のページも見ません
- 2分たったら、先生が意味を言い、生徒は自分で丸をつけます
- 書けなかった語に印をつけ、次の授業の最初にもう一度出します
- 💡 2020年のメタ分析では、狙って覚える練習でも、意味を思い出せた割合は直後の約6割から、あとのテストで約4割に下がっていました。練習した日に言えても、1週間後には言えない語が出ます。
CLASSROOM ENGLISH
そのまま使える教室英語
今日の4本は、単語の意味を思い出させるときの英語です。意味を言わせる、ノートを見ずに思い出させる、思い出せなかった語に印をつけさせる、来週もう一度確かめると伝える、の4つの場面です。
英語を見せて、意味を言わせるとき
Look at the word and say its meaning in Japanese.
その単語を見て、日本語で意味を言ってね。
its meaning は「その語の意味」です。in Japanese を in English に替えれば、英語で言い換えさせる練習になります。
ノートを見ずに思い出させるとき
Don't look at your notes. Try to remember.
ノートは見ないで。思い出してみて。
Try to +動詞で「〜してみて」です。答えを急がせず、思い出す時間を取らせる一言です。
思い出せなかった語に印をつけさせるとき
Circle the words you couldn't remember.
思い出せなかった単語に丸をつけてね。
the words you couldn't remember で「思い出せなかった単語」です。Circle を Underline に替えると「下線を引いて」になります。
同じ語をまた確かめると伝えるとき
We'll check these words again next week.
この単語は、来週もう一度確かめるよ。
again next week と言っておくと、1回で終わりではないことが伝わります。next week を on Monday などに替えられます。
AI TOOLKIT
AI × 英語指導
教師向け1つ、生徒向け1つ
教師向けConker
小テストや、授業中の理解の確かめ(形成的評価)を作るための、先生向けの道具です。公式ページには「Fast and easy to use tools for creating quizzes and formative assessments in a flash」と書かれています。AI が、いろいろな形式の問題を数回のクリックで作る、とあります。
作った小テストは Google フォームに書き出せる、とページにあります。生徒向けに、問題を読み上げる機能も付いています。ページには「Try Conker Free」のボタンがありますが、無料で使える範囲と料金は、このページには書かれていません。何を入力して問題を作るのかも、このページには書かれていません。
使いどころ:🎓 使うなら、今日の新出語5つの意味を問う4択を作らせ、Google フォームに書き出して、1週間後の小テストに使います。打ち込む例です。「Make a 5-question multiple-choice quiz on the meanings of these English words: (5 words). Write the choices in Japanese.」⚠ できた問題は、正解と選択肢を必ず先生が確かめてください。日本語の選択肢をどこまで作れるかは、ページに書かれていません。
生徒向けMicrosoft Reading Coach
Microsoft のサポートページには、Reading Coach は「a free tool that provides personalized, engaging, consistent and independent reading fluency practice」と書かれています。無料で、音読の練習を1人で続けるための道具です。
読む人が、登場人物・場面・読むレベルを選ぶと、そのたびに AI が新しい話を作ります。声に出して読むと、AI が読み方を聞き取り、練習のあとに、つまずいた語の練習が出ます。前の章で難しかった語は、次の章に自動で入る、と書かれています。家では、個人の Microsoft アカウントで始めます。
使いどころ:🎓 高校生に、家での音読練習として紹介できます。つまずいた語の練習で出た語を3つノートに書かせ、次の授業で隣の人に意味を言わせます。⚠ サポートページには、使える言語は米国英語と書かれています。保護者か先生が見守る中で使うよう、ページは勧めています。
NEWS FLASH
今日のニュース
3本です。中高生向けの学び方診断、英語の授業の実践を募る賞、読み書きの困難を見立てる講座です。
JAPAN · 11.04
コクヨ、中高生向けの無料Webツール「まなびかた診断」を公開。15問で好奇心を5つの型に分ける
リセマムによると、コクヨは11月4日に、中高生などに向けた無料のWebツール「まなびかた診断」を公開しました。作ったのは、2025年11月に立ち上げた「まなびかた研究所」です。
15問に答えると、好奇心が「広げる」「深める」「不安でも進む」「飛び込む」「人から知る」の5つの型に分かれます。結果には、型に合ったノートの取り方3つと、おすすめの文具が出ます。コクヨの2025年6月の調査で、自分に合った学び方を確立できている生徒が7.7%だったことを受けて作ったそうです。
結果にはコクヨの文具の紹介も出るので、生徒にすすめるときは、ノートの取り方の部分だけを使うよう伝えましょう。
JAPAN · 11.30
ELEC英語教育賞、2026年度の応募締切は11月30日。文部科学大臣賞は副賞30万円
英語教育協議会(ELEC)の「ELEC英語教育賞」の応募締切は、11月30日(月)です。対象は、国公私立の小学校・中学校・高校・中等教育学校・特別支援学校・義務教育学校の団体と個人で、個人は1人でも複数人でも応募できます。
出すものは、申請書、実践報告書(PDF、A4で10ページ以内)、映像資料(MP4、60分以内)の3つです。応募は専用の応募フォームから受け付けます。賞は、文部科学大臣賞(副賞30万円)、ELEC理事長賞(副賞10万円)、優秀英語授業実践者賞(副賞10万円)です。結果は、2027年2月下旬までに知らせるとされています。
授業の映像が要るので、応募を考える先生は、撮影の許可を今月中に取れるか確かめてください。
JAPAN · 11.06
エッジ、読み書きの困難を見立てる「支援につなげる読み書きアセスメント講座」の受講生を募集
ICT教育ニュースによると、エッジは、読み書きの困難の検査法を学ぶ講座【J-AWARE第8期】の受講生を募集しています。対象は、学校や医療・福祉などで支援をしている人で、教員も含まれます。
eラーニングは2026年11月1日から2027年1月17日までで、申し込みの締め切りは12月25日です。受講料は3万3000円(税込)で、学生割引があります。2027年2月7日には、希望者向けの演習(1万1000円)が、東京都港区の会場とオンラインで開かれます。講師は、東京農工大学共同研究講座の客員教授の河野俊寛さんです。
この講座そのものの説明に英語は出てきませんが、支援の経験がない人には、同じ団体の「読み書き困難指導・支援講座(日本語・英語)」を先に受けるよう勧めています。英語の綴りでつまずく生徒が気になる先生は、まずそちらの講座の内容を確かめてください。
FREE TOOLS
無料の学習ツール4選
今号のテーマは「単語を思い出して練習する」。意味や綴りを、見ないで思い出す練習に使える無料の道具です。各サイトのページに書かれていることだけを紹介します。
New General Service List(NGSL)
日常の英語でよく使われる語をまとめた単語リストです。ページには、中心のリストは2,809語で、日常の英語のおよそ92%をカバーすると書かれています。最初のリストは、2013年に Charles Browne、Brent Culligan、Joseph Phillips が出しました。リストは Creative Commons のもとで、商用も含めて無料で使えるとされています。単語カードやパズルなどの道具もあると書かれています。新出語を選ぶときに、その語がこのリストに入っているかを見る使い方ができます。
Clozemaster
1語だけ空いた文を埋めて、語を練習するサイトとアプリです。ページには、50以上の言語の、何千もの空所補充の文があると書かれています。答えは、選択肢から選ぶか、自分で打ち込みます。練習した文は、間をあけてまた出てきます。ページには、上達に必要なものはすべて無料で、今後も無料だと書かれています。上級者向けの有料版(Pro)もあります。日本語から英語を学ぶコースがあるかは、このページには書かれていません。
Tatoeba
例文とその訳を集めた、大きなデータベースです。ページには、何千人ものメンバーがボランティアで文を足していると書かれています。データは、いくつかの Creative Commons のライセンスで公開されています。授業で使う例文を探す場所として使えます。ボランティアが書いた文なので、授業で使う前に、先生が文と訳を確かめてください。
Spelling Training
綴りを練習するためのサイトです。ページには、小学校1〜4年生向けの、やさしい綴りの練習だと書かれています。自分で単語を打ち込むか、用意されたリストを選び、テストや練習モード、ゲームを選びます。単語は、ゆっくりはっきり読み上げられます。ページには、ゲームも活動もすべて無料だと書かれています。作ったリストは、使っているパソコンのブラウザに保存されます。対象は英語圏の小学生なので、中学1年生の綴りの練習に使うのが合っています。
STORY BREAK
生徒に話したくなる小ネタ
今日の研究の「狙って覚える(intentional)」と、単語を引く dictionary を取り上げます。
intend(〜するつもりだ)は、昔は「引きのばす」という意味でも使われました
英語版 Wiktionary によると、intend の元は、ラテン語の intendō(intendere)です。それが古フランス語の entendre になり、中英語に intenden として入りました。中英語では「注意を向ける」という意味でした。
Wiktionary は、intend の古い使い方として「引きのばす、広げる」(いまは使わない)や「ぴんと張る」を載せています。関係のある語として、intense(激しい)、intent(意図)、intention(意図)が挙がっています。
今日の研究の intentional learning は「狙って覚えること」、incidental learning は「読んだり聞いたりするうちに、ついでに覚えること」です。授業では、Today, let's learn these five words on purpose.(今日はこの5語を、狙って覚えよう)と言えます。
dictionary(辞書)の中には、「話すこと」が入っています
英語版 Wiktionary によると、dictionary は中世ラテン語の dictiōnārium から来ています。もとをたどると、dictiō(話すこと)と、dīcō(話す)にたどり着きます。後ろの -ārium は「部屋、場所」という意味です。英語の中では、diction + -ary と分けることもできる、と書かれています。
Wiktionary は、「単語を並べた参考書」という意味の用例を、1480年ごろからとしています。
教室では、Look it up in your dictionary.(辞書で引いてごらん)と言えます。
QUOTE
今日の名言
今日の一行
“A word is dead when it is said, some say. I say it just begins to live that day.”
言葉は口にしたときに死ぬ、という人がいる。私は、言葉はその日に生き始めるのだと言おう。(訳は筆者)
エミリー・ディキンソン(Emily Dickinson、アメリカの詩人、1830-1886)。1896年の詩集『Poems: Third Series』に「A Word」として載った詩で、原文は6行です。英文はウィキソースの本文を1行につないだものです
今日の研究では、読むだけで出会った語の多くは、テストで覚えていると確かめられませんでした。
明日は、新出語を1つ選んで、生徒に1回、自分の文の中で使わせてください。
THE FLIP
常識がひっくり返る話
英語をたくさん読んでいれば、単語は自然に身につく。そう思っていませんか。読むだけで覚えた語は、平均で1〜2割でした
単語帳を丸暗記させるより、英文をたくさん読ませたほうがいい。そう考える先生は多いと思います。文の中で出会った語は、使い方ごと身につくからです。
単語カードや単語リストは、古いやり方に見えます。意味だけを覚えても、文の中で使えないのではないか。そう考えるのは自然です。
では、読んだり聞いたりするだけで、新しい語はどのくらい覚えられるのでしょうか。
ところが
これを調べたメタ分析が、2023年に出ています。Stuart Webb、Takumi Uchihara、Akifumi Yanagisawa の3人が、学術誌 Language Teaching(第56巻2号)に出した論文です。
読む、聞く、映像を見るといった、意味に目を向けた活動で、ついでに覚える語(incidental learning)を調べた研究をまとめています。対象は24の研究で、参加者は合わせて2,771人です。要旨には、全体として大きな効果があったと書かれています。
ただ、覚えた語の割合で見ると、平均は直後のテストで9〜18%、あとのテストで6〜17%でした。活動ごとでは、次のとおりです。
- ・読む:直後17%、あと15%
- ・聞く:直後15%、あと13%
- ・読みながら聞く:直後13%、あと17%
- ・映像を見る:直後7%で、ほかより小さかった
同じ3人は、2020年に、狙って覚える練習もまとめています。学術誌 The Modern Language Journal(第104巻4号)の論文です。調べた練習は、単語カード、単語リスト、書く練習、空所補充の4つで、22の研究の結果をまとめています。
英語を見て意味を思い出せた割合は、直後のテストで平均60.1%、あとのテストで39.4%でした。意味を見て英語の語を思い出す形では、直後58.5%、あと25.1%です。ただし、練習によって差が大きく、直後のテストで18.4%から77.0%まで開きがありました。著者らは、狙って覚える練習でも、覚えられるとは限らないと書いています。
この2つの結果から言えることは、次の3つです。
1. 読んだり聞いたりするだけで覚えた語は、平均で1〜2割だった
2. 単語カードなどで狙って覚える練習では、直後のテストで約6割、あとのテストで約4割の語の意味を思い出せた
3. 狙って覚える練習でも、あとのテストでは割合が下がった
注意点も3つあります。1つ目。2つのメタ分析は、それぞれ別の研究を集めています。参加者も、語の数も、テストの形も違うので、2つの数字をそのまま比べて「どちらが何倍よい」とは言えません。
2つ目。読むことの値打ちは、単語だけではありません。2023年の論文も、全体として大きな効果があったと書いています。多読をやめる理由にはなりません。
3つ目。2020年の論文は、練習の種類によって結果の差が大きかったと書いています。どの練習がいちばんよかったかは、要旨には書かれていません。
明日の授業でやること|新出語を、読む前に狙って覚え、1週間後に確かめる
- 次に読む本文から、新出語を5つ選びます
- 本文を読む前に、5語を黒板に英語で書き、ペアで日本語の意味を言い合う練習を3分させます
- そのあと、本文を読ませます。5語が出てきたら、線を引かせます
- 1週間後、5語を英語だけで黒板に書き、ヒントなしで意味を書かせます。書けた数を数えて、クラス全体の結果を生徒に見せます
この号で触れたリンク
- ICT教育ニュース|英単語を「覚える」から「集める」へ(WordForge)
- Webb, Uchihara & Yanagisawa(2023)How effective is second language incidental vocabulary learning? A meta-analysis(Language Teaching 56(2), 161-180)
- Webb, Yanagisawa & Uchihara(2020)How Effective Are Intentional Vocabulary-Learning Activities? A Meta-Analysis(The Modern Language Journal 104(4), 715-738)
- リセマム|コクヨ、中高生向け無料Webツール「まなびかた診断」公開
- ELEC|ELEC英語教育賞
- ICT教育ニュース|エッジ、「支援につなげる読み書きアセスメント講座」受講生募集
- Conker
- Microsoft サポート|Getting started with Reading Coach
- New General Service List(NGSL)
- Clozemaster
- Tatoeba|About
- Spelling Training
- Wiktionary|intend
- Wiktionary|dictionary
- Wikisource|Poems: Third Series/A Word(Emily Dickinson)
2つのメタ分析では、読むだけで覚えた語は平均1〜2割、狙って覚える練習では直後に約6割でした。ただし、2つは別々の研究の集まりで、そのまま比べることはできません。
明日は、次に読む本文から新出語を5つ選んで、読む前に3分だけ、意味を言い合う練習をさせてください。1週間後に、ヒントなしで意味を書かせて確かめます。
またあした。
Vol.90 11.07.2026
よくある質問
英語をたくさん読めば、単語は自然に覚えられますか。
2023年のメタ分析では、読んだり聞いたりするだけで覚えた語は、平均で直後のテストの9〜18%でした。全体として効果はありましたが、出会った語の多くは、テストで覚えていると確かめられませんでした。
単語カードや単語リストで覚える練習は、効果がありますか。
2020年のメタ分析では、単語カード・単語リスト・書く練習・空所補充の4つで、英語を見て意味を思い出せた割合は、直後のテストで平均60.1%、あとのテストで39.4%でした。ただし、練習によって18.4%から77.0%まで差がありました。
多読より、単語カードのほうがよいということですか。
そうとは言えません。2つのメタ分析は別々の研究を集めていて、参加者もテストの形も違うので、数字をそのまま比べられません。読むことには単語以外の値打ちもあります。紹介したのは、読む前に新出語を狙って覚える時間を足す方法です。