プレテスト効果｜教える前に答えさせると、あとで解けます

小テストを作って、クラスに配れる道具です。サイトは自分たちを「Make Learning Fun and Effective with Quizzes」（小テストで、学びを楽しく、効くものに）と説明しています。AIに問題を作らせる機能があり、無料のプラン（Basic）でも、月に3本までAIが作ってくれます。無料のプランは「Forever」（ずっと無料）と書かれており、クレジットカードは要りません。⚠ 表示は英語です。⚠ AIを無制限に使うのは有料のプランです。

自分の資料から、練習テストと単語カードを作る道具です。サイトの説明は「StudyFetch transforms your powerpoints, lectures, class notes, and study guides into ai study tools like flashcards, quizzes, and tests」（スライドや授業ノートを、AIが単語カードや小テストに変える）。PDFやスライドを入れると、そこから問題が作られます。サイトには「Getting started with StudyFetch is free」（無料で使い始められます）と書かれています。⚠ 表示は英語です。⚠ 生徒に使わせる前に、学校の規定を確かめてください。

ETS Japan が、9月24日（木）の17時から17時50分、オンライン（Zoom）で無料のウェビナーを開きます。題は「現場で作る教育アプリは教員の負担を軽減するか 〜高校教員の私が実践したAIツールの習得とアプリ開発の効果〜」です。

話すのは、明星中学校・高等学校の教諭、塚原智也先生。案内には対象として「中学・高等・高専の教職員の方」とあり、興味があれば誰でも参加できると書かれています。申し込んだ人は、あとからアーカイブも見られます。夕方の50分なので、部活の前後に入ります。

一般財団法人語学教育研究所が、9月26日（土）にオンライン（Zoom）で講座を開きます。題は「パーマー賞受賞者に学ぶ極意4【オンライン】生成AIを活用した英語指導の今 〜AI literacyと教師の役割を再設計する〜」です。

話すのは、群馬大学の津久井貴之先生（2011年度のパーマー賞受賞者）。参加費は会員3,000円、非会員5,000円で、学生はどちらも半額です。非会員には年度の初期費用2,000円（学生500円）がかかります。

案内によれば、扱うのは「使うか使わないか」ではなく、生徒が生成AIを何のために、どう使うかを自分で判断できる力（AI literacy）です。

EASEL（小学校英語評価研究会）が、9月27日（日）の12時30分から17時、青山学院大学15号館5階13会議室でワークショップを開きます。参加費は無料、先着40名です。

さいたま市立文蔵小学校の藤栄麻衣子先生と、さいたま市立内谷中学校の上野仰先生が実践を報告し、そのあとパネルディスカッションと「Can-Do評価」のワークショップが続きます。ほかに長沼君主先生（青山学院大学）、アレン玉井光江先生（青山学院大学名誉教授）らが登壇します。

⚠ 申し込みは9月23日（水・祝）の18時までです。今日が締切なので、行くなら朝のうちに決めてください。

認知科学者の Pooja K. Agarwal さんが運営しているサイトです。自分たちの説明は「Harness powerful teaching strategies, unleash the science of learning, and transform your classroom with resources by cognitive scientists」（教える人のための、認知科学にもとづいた教材）。100点を超える資料が、無料でダウンロードできます。授業で使う手引きと、研修用のスライドが中心です。⚠ 全部英語です。

いつものフォームを「テスト」に切り替えると、採点と答え合わせが自動になります。公式の説明によれば、選択式・チェックボックス・プルダウン・記述式などで解答集（正解）を登録できます。点数を返す時期は「送信直後」を選べ、まちがえた問題・正解・点数を見せるかどうかも決められます。正解・不正解それぞれに文章やYouTubeの動画で解説を付けられます(選択肢1つずつではなく、正解用・不正解用の2つです)。⚠ 点数は、あとから [回答] の画面で手で付け直すこともできます。

学校で Microsoft のアカウントを配っているなら、こちらが早いです。公式の手順によれば、正解にチェックを付け、配点を入れるだけで小テストになります。選択肢の1つずつに「メッセージ」を付けられ、生徒がその選択肢を選んだときだけ表示されます。まちがえた生徒に、なぜそれが違うのかをその場で返せます。⚠ 送信直後に点数を見せるかどうかの設定は、この手順のページには書かれていません。配る前に自分で1回答えて確かめてください。

Google スプレッドシートに語と意味を打ち込むだけで、単語カードやクイズ番組の形に変えてくれる道具です。サイトの説明は「Quick & Easy Educational Tools」（すぐ使える、かんたんな教材の道具）。単語カード（Flashcards）・クイズ番組（Quiz Show）・ビンゴなどの形を選べます。FAQには無料だと書かれており、一部の機能は広告で成り立っています。生徒用のアカウントやログインはありません。作る側は Google スプレッドシートを使うので、Google のアカウントが要ります。

語源辞典 Etymonline によれば、error が英語に入ったのは1300年ごろ。古フランス語の error（まちがい、欠陥、異端）から来ています。さらにさかのぼるとラテン語の errorem で、その意味は「さまようこと、道をそれること」でした。もとの動詞は errare（さまよう、まちがえる）です。

同じ根から出ているのが err（まちがえる）です。さらに古い形は「動いている、歩きまわる」を表す語だと Etymonline は書いています。

面白いのは、これが英語だけの話ではないところです。Etymonline は、多くのインド・ヨーロッパ語族の言語で「まちがい」を表す語が、もとは「さまよう、道をそれる」だったと書いています。ただし例外もあり、アイルランド語の dearmad（まちがい）は dermat（忘れること）から来ているとされます。

明日は、黒板に2語だけ並べてください。error と errare（さまよう）。そのうえで「まちがいは、行き止まりではなく、道をそれただけ」と言えます。答えを間違えた生徒に、この1語で返せます。

Etymonline によれば、fail が英語に現れたのは1200年ごろ。つづりは failen で、意味は「やろうとしたことを、やりとげられない」でした。古フランス語の falir（足りない、はずす、うまくいかない）から来ており、その先は俗ラテン語の fallire、ラテン語の fallere です。

この fallere の意味が、いまの使い方とだいぶ違います。「つまずかせる、倒す。だます」でした。

そして Etymonline は、fail と同じ根から出た語として false（まちがった）・fault（欠点）・fallacy（誤った考え）・default を並べています。fail と false が親戚だと分かると、4語をばらばらに覚えなくて済みます。

明日は、この4語を黒板に並べて1つだけ聞いてください。「どれも同じラテン語から出ています。もとの意味は何でしょう」。答えは「つまずかせる」です。fail は、もともと転ぶ話でした。