順番に発表させると、自分の番の直前の話は頭に残らない
ニュースレター|Vol.97
順番に発表させれば、全員が前の人の答えを聞いている。そう思っていませんか。1973年からの研究では、自分の番が近づくと、その直前に聞いた語を思い出せなくなりました。ほかに、教科書で発信力を育てるウェビナー、自分の端末で受けるCBTの試行、学校の情報漏えいを取り上げます。帯活動2本、教室英語4本つきです。
監修:原田高志(原田英語.com)
おはようございます。今日の話は、順番に発表させると、自分の番の直前の話が頭に残らないのかです。1973年から続く研究と、2019年の実験を紹介します。
11.14.2026 Vol.97
おはようございます。
今日は、順番に発表させたときに、生徒が前の人の話をどれだけ聞いているかを調べた研究を紹介します。自分の番が近づくと、その直前に聞いた語を思い出せなくなりました。最後に、前の人の答えを繰り返してから話す手順を載せています。
注目記事は、ETS Japan が12月7日に開く英語の先生向けのウェビナーです。検定教科書を使って、決まった型に頼らずに書いたり話したりする力を育てる方法を扱います。
TODAY'S PICK
ETS Japan、英語の先生向けウェビナー「検定教科書でできる!英語概念型指導(CBLI)」を12月7日に開催
ETS Japan(TOEFL iBT)教員向けウェビナー「Shape the Future of Education」のページ(2026年11月14日に確認)
ETS Japan は、TOEFL iBT の日本向けサイトで、中学校と高校の先生に向けたウェビナーのシリーズ「Shape the Future of Education」を続けています。次の回は12月7日(月)の17時から17時50分で、ページには「受付中」とあります。
ページに書かれている内容は、次のとおりです。
- ・題は「検定教科書でできる!英語概念型指導(Concept-Based Language Instruction: CBLI)」
- ・話すのは、桃山学院大学 非常勤講師の溝畑保之さん
- ・書くことと話すことで、表現の丸暗記や型(テンプレート)に頼る状態から抜け出すことを課題にしている
- ・学習指導要領の「思考・判断・表現」を深め、新しくなった TOEFL iBT などの話す・書く力の評価にもつながる発信力の育成を考える
参加費と申し込みの締め切りは、ページには書かれていません。11月6日には「意味順」で発信力を育てる回もありました。
英作文やスピーチの指導では、まず型を渡すことが多いと思います。型があれば、どの生徒も書き始められます。ただ、型の中の語を入れ替えるだけで終わると、型に無いことを言いたいときに手が止まります。
この回は、特別な教材ではなく、いま使っている検定教科書で何ができるかを扱います。明日からの授業に引き寄せて聞ける題です。ページの「申し込む」から登録できます。
ETS Japan|Shape the Future of Education(中学校・高等学校の先生向けウェビナー)
WARM-UPS
今日の帯活動(5分でできる)
どちらも、前の人の答えを聞いてから自分の答えを言う活動です。黒板だけでできます。
前の人の答えを英語1文で言い直してから、自分の答えを言うリレー
- 黒板に問いを1つ書きます。例は、What did you do last Sunday? です
- 全員に、自分の答えを英語1文でノートに書かせます。時間は1分です
- 列の前から順に答えさせます。2人目からは、前の人の答えを Ken played soccer. のように3人称で言い直してから、自分の答えを言います
- 列の最後まで行ったら、最初の人に、最後の人の答えを言い直させて終えます
- 💡 研究では、自分の番の直前に聞いた語ほど覚えていませんでした。前の人の答えを言い直す決まりがあると、自分の番の直前にも、前の人の話を聞く理由ができます。
ペアで聞いた相手の答えを、隣のペアに3人称で紹介する
- 黒板に問いを1つ書き、ペアでお互いに英語で聞き合わせます。例は、What is your favorite food? です
- 相手の答えを、ノートを見ずに頭に入れるよう伝えます
- 隣のペアと4人組になり、自分の答えではなく、相手の答えを紹介させます。例は、Yuki likes ramen. です
- 紹介された本人に、合っていれば That's right. 、違っていれば正しい答えを英語で言わせます
- 💡 自分の答えは、ペアで1回言い終えています。4人組で話すのは相手の答えなので、相手の話をしっかり聞いておく理由ができます。
CLASSROOM ENGLISH
そのまま使える教室英語
今日の4本は、順番に答えさせるときに、前の人の話を聞かせる英語です。
順番に答えさせる前に
Write your answer down now, so you can listen to the others.
いま答えを書いておこう。そうすれば、ほかの人の答えを聞けるからね。
so you can listen で「聞けるように」と目的を添えます。書かせる理由を先に言うと、書く時間がむだに見えません。
2人目以降の生徒に
Before you give your answer, tell us what the person before you said.
自分の答えを言う前に、前の人が何て言ったか教えて。
the person before you で「あなたの前の人」です。what … said の語順は、疑問文ではなく平叙文の形になります。
似た答えが出たとき
Did anyone have the same answer as Yuki?
ゆきと同じ答えだった人はいる?
the same answer as で「〜と同じ答え」です。ゆきさんの答えを聞いていないと、手を挙げられません。
全員が言い終わったあとに
Whose answer do you remember, apart from your own?
自分の答えのほかに、誰の答えを覚えてる?
apart from your own で「自分のものは別にして」です。自分の番の前の人の答えを挙げられるかを、生徒自身に確かめさせます。
AI TOOLKIT
AI × 英語指導
教師向け1つ、生徒向け1つ
教師向けCuripod
公式サイトによると、先生が進める、書くことと読むことの授業のための道具です。生徒が書いた答えにAIがすぐに意見を返し、生徒は同じ授業の中で書き直せます。生徒はアカウントを作らなくてよく、生徒向けのAIのチャットは無いと書かれています。
料金のページには無料のプランがあります。書く練習は週ごとの回数に限りがあり、生徒の答えは1,000字までです。アメリカの学校の国語(ELA)、理科、社会の書く練習が中心で、英語を学ぶ生徒向けの練習(ESL/ELL)は無料のプランに入っていません。
使いどころ:🎓 「日曜日にしたことを英語2文で書こう」という問いを出し、順番に1人ずつ言わせる代わりに、全員に同時に答えを書かせます。公式サイトによると、生徒の答えと書き直しは、先生向けの報告にまとまります。⚠ サイトの表示は英語です。使わせる前に、学校のルールと利用規約を確かめてください。
生徒向けGrammarly
書いた英文のつづりと文法のまちがいを示す道具です。料金のページによると、無料のプランでも、つづりと文法の指摘を受けられ、AIへの指示は月に100回まで使えます。有料の Pro プランは12ドル(米ドル)と表示されています。
利用規約には、アメリカの多くの法律では13歳以上、EUの法律では16歳以上でなければ使えないと書かれています。住んでいる国でもっと上の年齢が決められていれば、そちらに従います。
使いどころ:🎓 順番に発表する前に、自分の答えの英文2文を Grammarly に貼らせ、指摘された所を1つだけ直させます。直した文をノートに書いておけば、自分の番を待つ間に、前の人の話を聞けます。⚠ 使わせる前に、学校のルールと、生徒の年齢が利用規約の条件に合うかを確かめてください。
NEWS FLASH
今日のニュース
3本です。自分の端末で受けるCBTの試行、学校の情報漏えい、探究学習の共同研究のセミナーです。
JAPAN · 11.13
大学入試センター、受験者が自分の端末で受けるCBT(BYOD型)の試行結果を公表
リシードによると、大学入試センターは、受験者が自分のパソコンなどを持ち込んで受けるCBTの試行結果を公表しました。報告書の題は「受験者BYOD端末へのCBT環境配布方法パッケージの確立と試行実験」です。
- ・大学の試験場で受ける形は大学生23人、自宅などから受ける形は大学生48人が参加した
- ・試験中はほかのアプリが動かない専用のブラウザを使った
- ・試験場の形では、23人中22人が事前の準備を終えていた。起きた問題は、USBの差し込み口やイヤホンなど機器のものが中心だった
- ・自宅などから受ける形では、47人が事前の接続テストを支持し、44人が全員に必ず受けさせるべきだと答えた
- ・高校の GIGA スクールの端末は、管理の権限を学校や自治体が持つため、今回の対象から外した
生徒が自分の端末で試験を受ける日が来たとき、いちばん困るのは機器のつなぎ方です。イヤホンを使う英語の聞き取りでは、なおさらです。
JAPAN · 11.13
学校などの情報漏えい、2026年は10月末で51件。2025年の1年分を超えた
教育新聞によると、調査会社の MM総研が、2022年1月から2026年10月末までに公表された情報漏えいを数えました。
- ・学校、大学、塾などの「教育・学習支援」は、2026年は10月末で51件。2025年は1年で41件、2022年は24件だった
- ・目立つのは、メールのサーバーや、生徒と教職員のアカウントの乗っ取り、パスワードを盗む偽のサイト、ランサムウェア
- ・すすめられている対策は、指紋などと組み合わせた多要素認証、ソフトの更新、同じパスワードを使い回さないこと
英語の授業でも、学習アプリやオンライン英会話のアカウントを生徒に作らせる場面があります。パスワードの使い回しをしないよう、作らせるときに一言添えてください。
JAPAN · 11.13
教育と探求社、東京大学との共同調査を読み解くセミナー「探究学習で、生徒に何が起きているのか」を12月4日に開催
ICT教育ニュースによると、教育と探求社が、共同調査の結果を紹介するセミナーを開きます。調査の相手は、東京大学大学院教育学研究科附属の学校教育高度化・効果検証センター(CASEER)です。
- ・調査の対象は、28校の高校生4,312人
- ・企業と組んだ探究学習で、活動の中身、先生の関わり方、安心して意見を言える雰囲気が、学びの変化とどう関係するかを調べた
- ・記事によると、結果は「活動の量」だけでは説明できないものだった
- ・日時は12月4日(金)18時から19時30分。Zoom で開き、参加は無料、定員は100人。録画は配られない
英語の授業でも、班で調べて発表する活動は増えています。先生の関わり方を考える材料になります。
FREE TOOLS
無料の学習ツール4選
今号のテーマは「人の英語を聞いて、書き取る練習ができるサイトと道具」。各ページに書かれていることだけを紹介します。
Daily Dictation
英語の音声を聞いて、聞こえたとおりに打ち込む練習のサイトです。ページには、100%無料で、練習は1,000を超えると書かれています。
1回の練習は、聞く、打つ、確かめて直す、声に出して読む、の4つの手順です。短い話、日常の会話のほか、TOEIC、IELTS、TOEFL の聞き取りの練習もあります。
Listen A Minute
1分に満たない、とても短い英語の聞き取りを集めたサイトです。作ったのは Sean Banville さんで、聞き取りは480本あります。
ページには、印刷できる無料の配布資料、音声ファイル、オンラインの小テストがあると書かれています。授業の最初の数分に流すのにちょうどよい長さです。
ELLLO
いろいろな国の人が話す英語を聞けるサイトです。ページによると、無料の聞き取りの教材が3,000を超え、CEFR に沿って A1 から C1 までの5つの段階に分かれています。
ほとんどの教材に、音声か動画、書き起こし、語彙の説明、小テストが付いていると書かれています。書き取ったあとで、書き起こしと見比べられます。
Audacity
声を録って編集できるソフトです。公式サイトには、無料で、これからもずっと無料のままであり、中身のプログラムが公開されていると書かれています。Windows、Mac、Linux で動きます。
先生が教科書の英文を区切って録っておけば、教室で書き取りの音声として流せます。
STORY BREAK
生徒に話したくなる小ネタ
今日の研究に出てくる「次(next)」と「順番(turn)」を取り上げます。
next(次の)は、もともと「いちばん近い」でした
英語版 Wiktionary によると、next は古い英語の nīehst から来た語で、意味は「いちばん近い、次の」でした。これは nēah の最上級です。nēah は、いまの nigh(近くに)にあたります。
nigh に -est を付けた形が next で、比べる形(比較級)のほうは near になったと Wiktionary は書いています。near と next は、同じ語の比較級と最上級だったわけです。Wiktionary によると、nigh はいまでは主に、古い言い方、詩、一部の地方の言葉で使われます。
いまの next は、Who's next?(次は誰?)のように、順番を回すときにそのまま使えます。
turn(順番)のもとをたどると、ギリシャ語の「ろくろ」にたどり着きます
英語版 Wiktionary によると、動詞の turn は古い英語の turnian(回す、回る)から来ています。さらにさかのぼると、ラテン語の tornāre(旋盤で丸く削る)と tornus(旋盤)を通って、古いギリシャ語の tórnos にたどり着きます。tórnos は、材料を回して削り、丸い形を作る道具(旋盤、ろくろ)です。
Wiktionary は、throw(投げる)も同じ「ねじる、回す」の根から来た語として挙げています。
いまの turn は、名詞で「順番」です。It's your turn.(あなたの番だよ)、Wait for your turn.(自分の番まで待ってね)のように使えます。
QUOTE
今日の名言
話しかけられたら、ほかのことを考えない
“Use thyself when any man speaks unto thee, so to hearken unto him, as that in the interim thou give not way to any other thoughts.”
人が話しかけてきたら、その間はほかの考えに気を取られずに聞く。それを習慣にせよ。
マルクス・アウレリウス(Marcus Aurelius、ローマ皇帝、121-180)『自省録(Meditations)』第6巻48節。英文はメリック・カゾボン(Meric Casaubon)の英訳で、Project Gutenberg に載っている形です
順番に発表させるとき、自分の番を待つ生徒の頭は、自分が言うことでいっぱいです。今日の研究が示したのは、そのとき直前の人の話が残りにくいことでした。聞いている間はほかのことを考えなくてよい形を、先生のほうで作ってください。
THE FLIP
常識がひっくり返る話
自分の番が近づくと、その直前に聞いた語を思い出せなくなりました
列の前から順に、1人ずつ英語で答えさせる。授業でよく使う形です。全員に必ず1回ずつ順番が回り、誰が次に言うかも分かっているので、教室が落ち着きます。
順番を待っている間、生徒はほかの人の英語を聞いています。前の人の答えは、自分が言う直前に聞いたばかりなので、いちばんよく覚えているはず。そう考える先生は多いと思います。
自分の番が来るまでの時間は、聞く練習にもなっている。そう思っていませんか。
ところが
1973年、Brenner が「next-in-line effect(次は自分の番の効果)」と名づけた研究を発表しました。2019年に Forrin らがまとめた紹介によると、実験はこうです。
- ・読む役と聞く役が2人1組で机を囲み、読む役が順番に単語を1つずつ読み上げた。聞く役は聞くだけ
- ・単語が2周したあと、全員が思い出せる語をできるだけ挙げた
- ・読む役は、自分の番の3語ほど前から、ほかの人が読んだ語を思い出せなくなっていた
- ・聞く役には、そうした落ち込みは見られなかった
その後の研究で、次のことも分かっています。
- ・1982年(Bond と Kirkpatrick):読む順番をばらばらにし、いつ当たるか分からないようにした。すると落ち込みは、読まなかった語の全体に広がった。読むと思っていなかった人に急に読ませたときは、落ち込みは出なかった
- ・1985年(Bond):思い出すときではなく、聞いて覚える段階で、語が入っていなかった
- ・1990年(Bond と Omar):人前で話すことに不安が強い人ほど、落ち込みが大きかった
- ・1991年(Bond ら):自分の番の前の語をしっかり覚えるように指示すると、落ち込みは消えた
2019年には、カナダのウォータールー大学の Forrin らが実験をしました。声に出して読む番が来ると分かっていると、その直前に黙って読んだ語の記憶が落ちました。自分の番に備えることに頭が向き、直前の情報から注意がそれる、というのが研究者たちの説明です。
順番に答えさせると、生徒は自分の番の少し前から、前の人の話をあまり覚えていない可能性があります。前の人の答えがいちばん頭に残るはず、という考えとは逆です。1991年の研究では、直前の語を覚えるように指示すると、落ち込みが消えました。前の人の話を聞く理由を決まりとして渡すのが、一つの手です。
気をつけたい点もあります。どれも単語を読み上げる実験で、英語の授業で確かめたものではありません。2019年の実験では、実験者がその場にいない条件だと、はっきりした落ち込みは出ませんでした。人に見られていることが関わっていると考えられています。教室には、いつも先生と仲間がいます。
明日の授業でやること|前の人の答えを言い直してから、自分の答えを言わせる
- 問いを出したら、まず全員に自分の答えを英語1文でノートに書かせます。時間は1分です
- 順番に答えさせる前に、2人目からは前の人の答えを3人称で言い直してから自分の答えを言う、と伝えます。例は、Ken played soccer. I watched a movie. です
- 前の人の答えが出てこない生徒がいたら、前の人にもう一度言ってもらい、言い直させてから進めます
- 全員が言い終わったら、自分の答えのほかに覚えている答えを3つノートに書かせ、自分のすぐ前の人の答えが入っているかを確かめさせます
この号で触れたリンク
- Forrin, Ralph, Dhaliwal, Smilek & MacLeod (2019)|Wait for it…performance anticipation reduces recognition memory
- Wikipedia|Next-in-line effect
- ETS Japan|Shape the Future of Education
- リシード|大学入試センター、BYOD型CBTの試行結果を公表
- 教育新聞|学校などの情報漏えい、10月末で昨年超す51件 目立つ乗っ取り
- ICT教育ニュース|教育と探求社、「探究学習で、生徒に何が起きているのか」東大との共同研究の結果から
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- Wiktionary|next
- Wiktionary|turn
- Project Gutenberg|Meditations by Marcus Aurelius
順番に答えさせる時間は、全員が聞いている時間のように見えます。でも、自分の番が近い生徒は、前の人の話をあまり聞けていないかもしれません。明日は、前の人の答えを言い直してから自分の答えを言う決まりを、1回だけ試してみてください。
またあした。
Vol.97 11.14.2026
よくある質問
順番に発表させると、前の人の話を覚えていないのはなぜですか。
1973年の Brenner の研究から、next-in-line effect と呼ばれています。自分の番が近づくと、その準備に頭が向き、直前に聞いた語を覚えられなくなると説明されています。実験では、自分の番の3語ほど前から、ほかの人が読んだ語を思い出せなくなりました。
順番をばらばらにして指名すれば、防げますか。
1982年の研究では、読む順番をばらばらにして、いつ当たるか分からないようにしました。すると落ち込みは、直前の数語ではなく、読まなかった語の全体に広がりました。1991年の研究では、自分の番の前の語をしっかり覚えるように指示すると、落ち込みが消えました。
英語の授業でも同じことが起きますか。
紹介した研究は、どれも単語を読み上げる実験で、英語の授業で確かめたものではありません。前の人の答えを言い直させる手順は、研究の結果をもとにした提案です。