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板書は写真で撮らせていい?スライドを撮った組は、何も取らない組と同じでした

ニュースレター|Vol.74

板書やスライドを写真で撮らせるのは、勉強になるのか。講義のスライドを写真に撮った人と、手でノートを取った人を比べた研究を紹介します。ALTとの授業がうまくいく学校の共通点、英語での交渉はAIに任せられないと考える企業の調査も取り上げました。帯活動2本、教室英語4本つきです。

監修:原田高志(原田英語.com)

おはようございます。今日の話は、板書やスライドを写真で撮らせてよいかです。「写す時間がもったいないから、撮っておいて」と生徒に言ったことのある先生に、読んでいただきたい号です。

10.22.2026 Vol.74

おはようございます。

今日は、講義のスライドを写真に撮った人と、手でノートを取った人を比べた研究を紹介します。写真を撮った人は、何もメモしなかった人と同じくらいしか思い出せませんでした。

注目記事は、ALTとの授業がうまくいっている学校の共通点です。いちばん手軽なのは、5分でも毎週、決まった形で打ち合わせることでした。

TODAY'S PICK

ALTとの授業がうまくいく学校は、5分でも毎週、同じ形で打ち合わせていた

ICT教育ニュース(2026年10月21日掲載)

オンライン英会話の QQEnglish を運営する QQ English が、ALTを派遣している学校・園へのアンケートの結果を、10月20日に公表しました。対象は、小・中・高等学校36校と、こども園・幼稚園13園の計49校・園です。調査は2026年9月に行われました。

記事によると、結果は次のとおりです。

  • ・小・中・高等学校で、最高の評価「すごく当てはまる」を選んだ割合がいちばん高かったのは「授業・活動への参加を引き出す工夫」で86.1%。次が「担当教員との連携」で83.3%
  • ・改善を求める声は、講師個人への不満ではなく、学校との運用の話が中心だった。評価の高い学校でも、打ち合わせの時間は課題として残っていた
  • ・うまくいっている学校の共通点として、5つが挙げられた

5つの共通点は、次のとおりです。

  • ・年度の初めに、役割の分け方と学校のルールを共有している
  • ・打ち合わせは短く、定期的に行っている(5分でも毎週、決まった形で)
  • ・スモールトーク、話す力の評価、異文化の紹介など、ALTの得意なことを授業に組み込んでいる
  • ・行事、校内放送、教員研修など、授業の外にも活躍の場がある
  • ・管理職が関わり、体制やアイデア集が引き継がれ、ALTが替わっても続く

記事は、文部科学省の調査も引いています。ALTなどは全国で18,127人で、そのうち派遣契約が6,190人(34.1%)と最も多い、とのことです。

この調査は、派遣する会社が、自分の講師を受け入れている学校に聞いたものです。満足度の数字は、割り引いて読んでください。

それでも、5つの共通点は、どの学校でも試せる形で書かれています。記事は、ALTを活かせない原因の多くは個人の力ではなく、学校の仕組みにある、とも書いています。打ち合わせが授業直前の立ち話だけになる、というのがその1つです。

明日やることは1つです。ALTとの打ち合わせの曜日と時間を決め、毎回同じ1枚の紙で「今日の授業でALTにお願いすること」を確かめてください。記事は、5〜10分で終わる中身に絞ることを勧めています。

動画で見る

言語活動を通した指導の充実に向けて~ALTとのティーム・ティーチングで大切にしたいこと~ (文部科学省/mextchannel) 文部科学省が、外国語教育のページで紹介している動画です。ALTとの授業の組み立てを、校内で話し合うときの材料になります。

WARM-UPS

今日の帯活動(5分でできる)

どちらも黒板だけで回せます。1本目は先生の英語を3語のメモで聞く活動、2本目はノートの余白に自分で問いを書く活動です。

先生の英語の説明を聞いて3語だけメモし、その3語でペアに説明し直す

対象 中2〜高校 時間 5分 準備 なし

  1. 先生が、今日の本文の内容を英語で30秒ほど説明します。生徒は聞きながら、英語の語を3つだけノートに書きます
  2. 書けるのは3語までと、先に伝えます。全部を書き写す時間はありません
  3. ペアの一方が、自分の3語を見ながら、いまの説明を英語か日本語で言い直します。もう一方は、抜けた点を1つ足します
  4. 役割を交代して、もう1回行います。最後に、何人かの3語を黒板に書き、選んだ語の違いを見比べます
  • 💡 3語しか書けないので、どの語を残すかを考えながら聞くことになります。書いた語が少ないぶん、説明し直すときに、残りを自分で思い出す必要があります。

ノートの英文の横に、自分で問いを1つ書き、隣の人と出し合う

対象 中1〜高校 時間 5分 準備 黒板とノート

  1. 授業の終わりに、今日ノートに書いた英文を1つ選ばせます
  2. その英文の横の余白に、その文で答えられる問いを1つ書かせます。英語でも日本語でもかまいません
  3. ノートの英文を手で隠し、隣の人に自分の問いを出します。相手は英文を思い出して答えます
  4. 役割を交代します。最後に、答えにくかった問いを1つだけ取り上げ、黒板でクラス全員に出します
  • 💡 問いを作るには、自分の書いた英文を読み直す必要があります。隠して答えるので、書いたものを思い出す練習にもなります。

CLASSROOM ENGLISH

そのまま使える教室英語

今日の4本は、生徒にノートを取らせるときに、先生が言う英語です。

黒板を全部写そうとしている生徒に

Don't copy the whole board. Choose three key words.

黒板を全部写さなくていいよ。大事な語を3つ選んで。

key words は「大事な語」です。数を決めて言うと、何を残すかを生徒が自分で選びます。

スマホで黒板を撮ろうとしたとき

Instead of taking a photo, write one line about it.

写真を撮る代わりに、それについて1行書いてみて。

instead of ~ing は「~する代わりに」です。撮るのを禁止する言い方ではなく、代わりにやることを伝えています。

ノートを取ったあとで

Close your notebook and tell your partner what you wrote.

ノートを閉じて、何を書いたかをペアの人に話して。

what you wrote で「あなたが書いたこと」です。閉じてから話させるので、書いたものを思い出す練習になります。

ノートの余白に問いを書かせるとき

Look at your notes and write one question in the margin.

ノートを見て、余白に問いを1つ書いて。

margin は「余白」です。in the margin で「余白に」と言えます。

AI TOOLKIT

AI × 英語指導

教師向け1つ、生徒向け1つ

教師向けConsensus

研究論文を探すための、AIの検索エンジンです。公式サイトは「査読を受けた論文のための、AIの学術検索エンジン」と説明しています。4億本以上の論文を検索できるとしています。はい・いいえで答えられる問いには、研究がどのくらい同じ答えを出しているかを示す「Consensus Meter」という表示も出ます。ヘルプページによると、無料の版でも論文の検索は回数の制限なく使えます。AIがまとめて答える「Pro」の機能は、無料の版では月10回までです。

使いどころ:🎓 こう使います。英語で、はい・いいえで答えられる問いを打ちます。たとえば Does taking photos of lecture slides help students remember? と打ちます。出てきた論文の一覧から、題名と要約を読み、気になるものは原文のページを開きます。⚠ AIのまとめは、要約を読み比べるための入口です。授業や研修で数字を引くときは、必ず論文そのものを開いて確かめてください。

生徒向けGoodnotes の手書きのスペルチェック

タブレットにペンで書くノートのアプリ Goodnotes の機能です。サポートページによると、端末の中で動くAIが手書きの文字を読み取り、つづりの間違いがあると知らせます。間違えた語には赤い線が引かれます。直すときは、自分の筆跡に似せた形で正しいつづりに変わります。料金のページでは、無料の版にもこの機能が入っています。ただし、無料の版で作れるファイルは3つまでです。

使いどころ:🎓 こう使わせます。英語の授業のノートを、Goodnotes に手で書かせます。赤い線が出ても、すぐに候補を押させません。まず辞書や教科書で正しいつづりを調べさせ、自分で書き直させます。そのあとで赤い線が消えたかを確かめさせます。⚠ サポートページの対応言語には、英語(アメリカ・イギリス)は入っていますが、日本語は入っていません。

NEWS FLASH

今日のニュース

3本です。英語の仕事とAIの調査、部活動指導員の検査、小中学生の悩みの相談先の調査です。

JAPAN · 10.19

英語での反論や議論を進める仕事は、AIに任せられない。企業の9割がそう答えた

ICT教育ニュースによると、レアジョブが「AI時代の英語力と対人学習に関する実態調査」の結果を、10月19日に公表しました。対象は、企業の人材育成の担当者117人(109社)と、英語を学んでいる社会人724人です。調査は8月18日から9月15日に、インターネットで行われました。

  • ・決まった形の簡単なやりとりは、企業の87.2%が「AIに任せられ、英語力はいらない」と答えた
  • ・利害がぶつかる場面で反論し、議論を進める仕事は、企業の90.6%が「AIに任せられず、英語力が要る」と答えた。個人では69.9%
  • ・企業の91.5%が、生成AIで英語の読み書きの仕事が効率よくなったと答えた。それでも94.9%は、社員自身の英語力が必要だと答えた
  • ・企業がいちばん大事だと答えた力は、話す力で44.7%

生徒に「AIがあるのに、なぜ英語を学ぶの?」と聞かれたときに、紹介できる数字です。ただし、対象は企業と社会人で、中高生の調査ではありません。

JAPAN · 10.16

部活動指導員の指導時間の33.7%で、教員も一緒に指導していた。会計検査院

教育新聞によると、会計検査院が、部活動指導員を置くための国の補助事業を調べた結果を、10月16日に公表しました。

  • ・調べたのは、2023年度と2024年度の、14都県の66の実施主体。指導員は2,398人
  • ・条件のそろった50の実施主体(指導員474人)の指導時間87,276時間のうち、33.7%で、教員も一緒に指導していた
  • ・休日は45.3%、平日は15.7%
  • ・指導員は1人で指導するのが原則だが、複数の会場への引率や、鍵の管理などの理由で、教員がその場にいることが多かった
  • ・会計検査院は、スポーツ庁と文化庁に、一緒に指導した時間を確かめ、事業の効果を検証するよう求めた

スポーツ庁は「効率化だけを優先して生徒の安全が保障されなくなるような事態は避けなければならない」としています。部活動指導員がいる学校でも、教員の負担がどれだけ減ったかは、時間を記録しないと分かりません。

JAPAN · 10.15

小中学生の「友だちの悩み」、相談相手の2位は「AI」

こどもとITによると、ニフティが子ども向けサイト「ニフティキッズ」で行った調査の結果を、10月15日に公表しました。調査は7月21日から9月7日に、サイトを訪れた小中学生を中心に行われ、有効回答は2,236件です。

  • ・友だちのことで悩んだことがある人は84.5%
  • ・相談相手でいちばん多かったのは「誰にも相談せず、自分で解決する・がまんする」。2番目が、ChatGPT などの「AI」だった
  • ・記事には、それぞれの割合は出ていない

英語の調査ではありませんが、生徒が困ったときにAIに話しかけている、と考えておく必要があります。英語の質問も、先生より先にAIに聞いているかもしれません。授業で、AIの答えを確かめる手順を見せておくことが大切です。

FREE TOOLS

無料の学習ツール4選

今号のテーマは「英語の説明を聞いて、手でメモを取る練習に使える動画」。英語を母語とする人向けの、教科の解説動画です。どれも YouTube で見られます。速さと字幕は、YouTube の設定で変えられます。

Crash Course

教科の内容を英語で解説する、YouTube の教育シリーズです。公式サイトには、天文学、アメリカの歴史、生物学、哲学、統計学など、56の講座が並んでいます。英語を母語とする人向けなので、高校の上級者向けです。1本を最後まで見せず、最初の1分だけで3語のメモを取らせる使い方が向いています。

Khan Academy

アメリカの非営利団体が運営する、無料の学習サイトです。公式サイトは「誰でも、どこでも、無料で、世界水準の教育を」を使命に掲げています。生徒、先生、保護者の誰でも使える、とも書いています。生徒が中学校で習った内容の解説を選ぶと、話の中身を知っているぶん、英語を聞くことに集中しやすくなります。

MinuteEarth

地球の科学や、医学と健康の話題を解説する YouTube のシリーズです(英語版 Wikipedia による)。公式サイトによると、Neptune Studios LLC が作っています。聞いたあと、動画の絵が何を表していたかを英語1文で書かせる使い方ができます。

Kurzgesagt

科学や人類、地球の未来をアニメーションで解説する YouTube のシリーズです。公式サイトには「科学、人類、地球の上での私たちの未来、そして私たちが住む宇宙について、人々の好奇心に火をつける」とあります。図やアニメーションで説明するので、絵から話題をつかめます。

STORY BREAK

生徒に話したくなる小ネタ

どちらも、今日の研究に出てくる語です。photograph(写真)と camera(カメラ)です。

photograph(写真)は、「光で描く」という意味の部品でできています

Wiktionary によれば、photograph は photo- と -graph を組み合わせた語です。もとをたどると、古代ギリシア語の「光」と「書く・描く」に行き着きます。英語版 Wikipedia も、photography は「光で描くこと」という意味だと書いています。

この語を最初に作ったのが誰かは、1人に決まっていません。Wikipedia によると、1839年2月25日のドイツの新聞に「Photographie」という題の記事が出たのが、公に印刷された中では、いま分かっているいちばん古い例です。同じ1839年に、イギリスのジョン・ハーシェルも、この語を作った人として知られています。

英語では、写真を撮ることを take a photo と言います。授業でなら、Instead of taking a photo, write it down.(写真を撮る代わりに、書きとめて)と言えます。

camera(カメラ)は、もともと「部屋」でした

Wiktionary によれば、camera はラテン語の camera(部屋、寝室)から来ています。さらにさかのぼると、古代ギリシア語の kamára(アーチ形の屋根のあるもの、丸天井の部屋)に行き着きます。英語の chamber(部屋)も、同じ語から別の道を通ってできた語です。

写真の機械を camera と呼ぶのは、camera obscura を縮めた言い方です。ラテン語で「暗い部屋」という意味です。Wiktionary は、最初のカメラが、小さな穴と暗い部屋を使っていたからだと説明しています。

いまの英語でも、camera には「部屋」の意味が残っています。in camera と言うと、裁判官の部屋で、つまり「非公開で」という意味になります。

QUOTE

今日の名言

今日の一行

“You will, though, if you don't make a memorandum of it.”

でも、忘れますよ。書きとめておかなければね。(訳は筆者)

ルイス・キャロル(Lewis Carroll)『鏡の国のアリス』(Through the Looking-Glass、1871年12月刊)第1章より。白の王の「あの瞬間の恐ろしさは、決して忘れない」に、白の女王が返したことば。英文は Project Gutenberg の版(eBook #12)から

このあと王は、大きなメモ帳を取り出して書き始めます。ところが、アリスが横から鉛筆の端を持って、別のことを書いてしまいます。

今日の研究でも、思い出せたのは、自分の手で書いた人でした。「あとで見ればいい」と写真を撮るより、短くても自分で書かせてください。

THE FLIP

常識がひっくり返る話

板書は、写真で撮れば十分でしょうか。スライドを撮った人は、何もメモしなかった人と同じくらいしか思い出せませんでした

「写すのに時間がかかるから、黒板は写真に撮っておいて」。タブレットやスマホが教室に入ってから、そう言う場面が増えたと思います。

理由も分かりやすいです。写真なら、書き間違いもありません。全部がそのまま残ります。写す時間を、説明を聞く時間に回せます。

では、写真に撮った内容は、本当に頭に残っているのでしょうか。

ところが

これを調べたのが、Sarah Shi Hui Wong と Stephen Wee Hun Lim の研究です。アメリカ心理学会の学術誌 Journal of Experimental Psychology: Applied の29巻1号(2023年)に載りました。論文の要約によると、内容は次のとおりです。

  • ・2つの実験で、参加者200人が、録画された講義を見た
  • ・比べたのは、①手でノートを取る、②講義のスライドをスマホのカメラで撮る、③何もメモしない、の3つ
  • ・テストの直前に、全員が見直す時間を取った。写真を撮った人は写真を、何もメモしなかった人はスライドを印刷したものを見直した
  • ・思い出すテストで、手でノートを取った人が、ほかの2つを上回った。ノートに書けたのは、スライドの中身の一部だけだった
  • ・写真を撮った人は、何もメモしなかった人と同じくらいだった
  • ・手でノートを取った人は、講義中に考えがよそへそれることが少なかった
  • ・ところが参加者は、3つのやり方はどれも同じくらい効くと思っていた

この結果には、続きがあります。Trego、Soares、Ditta の3人は、2025年に学術誌 Behavioral Sciences で、同じ問いを3つの実験で調べ直しました。参加者が実験室に集まって、録画された講義を見た2つの実験では、写真に撮ったスライドの中身のほうが、撮らなかったスライドより思い出せませんでした。参加者がネットで各自見た実験では、写真による損は見られず、スライドの中身はむしろ写真に撮ったほうが思い出せました。著者たちは、対面の授業では、写真を撮ることはおそらく学習を妨げる、とまとめています。

注意点が3つあります。

1つ目。どちらの研究も、比べたのは講義のスライドです。教室の黒板で、同じことが起きるかは調べられていません。

2つ目。研究の結果は、そろっていません。Ditta らの2023年の研究では、ネットで見た講義で、写真に撮ったスライドの中身がよく思い出されました。どんな場面で写真が損になるのかは、まだはっきりしていません。

3つ目。8月25日の号で、手書きとパソコンの差は再現されなかったと書きました。今日の研究で比べたのは、手で書くか、写真で撮るかです。

教室への結論は、次のとおりです。対面の授業では、写真で撮れば足りる、とは考えないこと。撮るとしても、撮る前か後に、短くてよいので自分の手で書かせます。

明日の授業でやること|次の授業で、写真を撮る前に「3語だけ書く」をはさむ

  1. 板書を写真に撮ってよい場面でも、撮る前に、いちばん大事だと思う英語を3語だけノートに書かせます
  2. 書けた人から撮ってよい、と伝えます。全部を写す必要はありません
  3. 授業の最後に、ノートを閉じて、3語を使って今日の内容を隣の人に説明させます
  4. 次の授業の最初に、写真を見ずに、前回の3語を思い出して書かせます。写真は、そのあとで答え合わせに使います

この号で触れたリンク

今日の研究では、講義のスライドを写真に撮った人は、何もメモしなかった人と同じくらいしか思い出せませんでした。ただし、教室の黒板で同じになるかは、まだ分かりません。

明日は、写真を撮らせる前に、大事な英語を3語だけ書かせてください。次の授業で、写真を見ずにその3語を思い出させます。

またあした。

Vol.74 10.22.2026

よくある質問

板書やスライドを写真に撮ると、覚えにくくなりますか。

Wong と Lim の2023年の研究では、録画された講義のスライドを写真に撮った人は、何もメモしなかった人と同じくらいしか思い出せませんでした。手でノートを取った人が、いちばん多く思い出しました。ただし、教室の黒板で調べた研究ではありません。

写真を撮ることが、いつも損になるのですか。

研究の結果は、そろっていません。2025年の Trego らの研究では、実験室で録画の講義を見た実験で写真による損が見られましたが、ネットで各自見た実験では見られませんでした。Ditta らの2023年の研究では、ネットの講義で、写真に撮ったスライドの中身がよく思い出されました。

ALTとの授業がうまくいく学校には、どんな共通点がありますか。

QQ English が派遣先49校・園に聞いた調査では、年度初めに役割を共有する、5分でも毎週決まった形で打ち合わせる、など5つの共通点が挙げられました。派遣会社が自社の派遣先に聞いた調査である点には、注意が必要です。