英語の授業のゲーム化に効果はある?やる気より、知識面の効果が安定していました
ニュースレター|Vol.93
ポイントやチーム対抗を授業に入れれば、生徒の学びは進む。そう思っていませんか。2019年の分析は、ゲーム化の効果を3つの面に分けて調べています。知識面の効果は、厳密に作られた研究だけに絞っても残りました。やる気と行動の面は、結果が変わりやすいものでした。英検の顔写真付き身分証の「後日提出」終了、4級・5級チャレンジキャンペーンの終了も取り上げます。帯活動2本、教室英語4本つきです。
監修:原田高志(原田英語.com)
おはようございます。今日の話は、授業にゲームの要素を入れると、生徒の学びは進むのかです。2019年の分析を紹介します。
11.10.2026 Vol.93
おはようございます。
今日は、授業のゲーム化の効果をまとめた2019年の分析を紹介します。知識面の効果は、厳密に作られた研究だけに絞っても残りました。やる気と行動の面は、絞ると結果が変わりやすくなりました。
注目記事は、英検の顔写真付き身分証の「後日提出」が終わる話です。第3回検定から、原本がなければ受けられません。
TODAY'S PICK
英検、顔写真付き身分証の「後日提出」が終了。第3回検定から、原本がなければ受験できません
日本英語検定協会「2026年4月実施から『顔写真付き身分証明書』の原本提示が必須になります」のページ(「後日提出」終了のお知らせは2026年10月29日掲載)
日本英語検定協会のページによると、顔写真付き身分証明書の原本の提示は、2026年度第1回検定から必須になっています。対象は、英検(従来型)、英検S-CBT、英検S-Interviewです。対象の級は、1級から3級です(S-CBTは準1級から3級)。
身分証を忘れたときの「後日提出」は、これまで次のように使えました。
- ・2026年度第2回検定(S-CBTは2026年12月実施分)までは、受けられる
- ・試験の2日後の午前9時30分までに、身分証の画像を提出する
- ・出せない、または不備があると、認証失格になり、結果は無効(異議の申し立て、期限の延長、返金はなし)
第3回検定から、この後日提出が終わります。S-CBTでは、2027年1月実施分からです。原本がなければ受験できず、欠席扱いで、受験料は返金されません。
使える身分証は、有効期限内の原本です。学生証・生徒手帳、運転免許証、パスポート、マイナンバーカード、社員証、在留カードなどが挙がっています。写真欄のない学生証は、本人の写真を貼り、学校の印を押したものなら使えるとあります。
使えないものも、はっきり書かれています。健康保険証と住民票、コピー、スマホで撮った写真、期限切れのもの、電子の学生証です。
受験票が届く前に、生徒手帳や学生証に顔写真があるかを、先に見ておくと安心です。
生徒に伝えることは3つです。1つ目。受験日に、生徒手帳か学生証の原本を持っていくこと。2つ目。写真欄がなければ、写真を貼って学校の印をもらうこと。3つ目。健康保険証とスマホの写真は使えないこと。
学校で受ける準会場の扱いは、確かめたページには書かれていません。協会のページで確かめてください。
日本英語検定協会|2026年4月実施から「顔写真付き身分証明書」の原本提示が必須になります
WARM-UPS
今日の帯活動(5分でできる)
どちらも、班で協力しながら点数を競う活動です。1本目は班の合計点で競う単語クイズ、2本目は宝探しの設定で英語の道案内を読み解く活動です。
4人の班の合計点で競う、単語の10問クイズ
- 4人の班をつくらせます。黒板に、班の名前と、10問ぶんの点数を書く表を描きます
- 先生が、単語の日本語の意味を1問ずつ読みます。班の中で1問ごとに答える人を替え、その人が英単語をノートに書いて見せます。ほかの3人は、小声で教えてよいことにします
- 正解は1点です。1問ごとに、班の合計点を黒板に書きます
- 5問目のあとに1分とり、まちがえた単語を班で教え合わせます。10問が終わったら、班ごとの合計点を比べます
- 💡 今日の分析では、競争に協力を組み合わせた形が、行動面でとくに効いていました。班の合計点にすると、答える人以外にも、教える理由ができます。
宝の地図で、英語の道案内を班で読み解く
- 黒板に、縦5×横5のマス目を描きます。左下に「船」、右上に「宝」と書き、班のノートにも同じマス目を写させます
- 「今日は宝探しです。船から宝まで、先生の英語どおりに進みます」と伝えます
- 先生が1文ずつ読みます。例は、Go straight two blocks. Turn right. Go one block. です。班で相談して、ノートに道の線を引かせます
- 全部読み終えたら、黒板で道を確かめます。宝に着いた班に1点です。着かなかった班は、どの文で曲がりそこねたかを探させます
- 💡 今日の分析では、ゲームの物語の設定を入れた形が、行動面で効いていました。「宝探し」という設定が、道案内の英語を聞く理由になります。
CLASSROOM ENGLISH
そのまま使える教室英語
今日の4本は、班の合計点で競う活動を始めるときと、進めているときの英語です。
班の合計点で競うと伝えるとき
Your team's score is everyone's points added together.
班の点数は、全員の点数を足したものです。
added together で「足し合わせた」です。個人の点ではなく、班の点だと分かります。
答える前に、班で確かめさせるとき
Check your answer with your team before you say it.
言う前に、班で答えを確かめてね。
check ~ with ... で「〜を…と確かめる」です。before you say it を足すと、先に相談する順番が伝わります。
答えを大声で言いそうな班に
Whisper your idea to your team, and don't shout it out.
考えは班にささやいて。大声で言わないでね。
whisper は「ささやく」、shout out は「大声で言う」です。ほかの班に答えが聞こえないようにしたいときに使えます。
活動が終わって、班の様子をほめるとき
Great teamwork, everyone!
みんな、いいチームワークだったね。
点数ではなく、協力した様子をほめる一言です。勝った班にも、負けた班にも言えます。
AI TOOLKIT
AI × 英語指導
教師向け1つ、生徒向け1つ
教師向けFormative
先生向けの授業・評価のサービスです。トップページには「AI-first platform for instruction, assessment, and real-time insights」と書かれ、「Create with Luna」という作成機能が出ています。基準に沿った評価をすぐ作れるとありますが、どの国の基準かは確かめていません。
ページには、無料プランに、課題の作成、基本の問題の形式、生徒の回答が含まれると書かれています。AI の機能が無料プランに入っているかは、書かれていません。
使いどころ:🎓 班クイズの問題づくりに使えます。たとえば「中学2年生向けに、過去形の穴埋め問題を10問。やさしい語だけで」と頼みます。入力のしかたはページに書かれていないので、画面の案内に従ってください。⚠ 出てきた問題は、先生が全部解いて、答えと英文の誤りを確かめてください。
生徒向けJumpspeak
話す練習に力を入れた、AI の語学アプリです。公式ページによると、AI のチャットボットとの会話練習、発音やアクセントへのその場の指摘、文法・語彙・会話についての AI 講師の指摘があります。iOS と Android のアプリで、パソコンでは使えないと書かれています。
ページには、料金と無料体験は書かれていません。「100日間、全額返金」の保証が書かれていて、公式サイトで買った場合に限る、とあります。ページにはスペイン語・フランス語・ドイツ語などが並び、「23言語」とあります。英語を学べるか、日本語に対応しているかは、確かめたページには書かれていません。
使いどころ:🎓 英語のコースがあると確かめられたら、家で話す練習をしたい生徒に紹介できます。始める前に、言いたいことを英単語で3つメモさせます。終わったら、返ってきた指摘のうち1つだけをノートに写させます。⚠ 年齢の条件はページに書かれていません。学校のルールとアプリの利用条件を先に確かめてください。
NEWS FLASH
今日のニュース
3本です。英検4級・5級の無料再受験の終了、東京都の新しい都立高校、大学1年生の生成AIの使い方の調査です。
JAPAN · 10.23
英検4級・5級チャレンジキャンペーン、2026年度第3回で終了。無料の再受験は2027年度第2回まで
日本英語検定協会は10月23日、「英検4級・5級チャレンジキャンペーン」を終了すると知らせました。リセマムの記事によると、準会場で通常の検定を受けて不合格だった人が、次回か次々回に無料で再受験できる制度です。2023年度に始まり、延べ約18万人が使いました。協会は、当初の目的を一定程度果たしたとしています。
終了後も、これまでに受けた人は再受験できます。
- ・2026年度第1回を受けた人:2026年度の第2回と第3回
- ・2026年度第2回を受けた人:2026年度第3回と2027年度第1回
- ・2026年度第3回を受けた人:2027年度の第1回と第2回
2027年度第1回から通常の検定を受ける人は、対象外です。欠席した人も対象外で、ほかにも条件があります。
準会場で4級・5級を受けさせている学校では、先に伝えておくと安心です。2027年度第1回から受ける生徒は、無料の再受験の対象外になります。
JAPAN · 11.05
東京都、2028年4月に代官山で新しい都立高校。国際金融と国際バカロレアの2コース
リセマムの記事によると、都立第一商業高校を普通科の高校に改め、2028年4月に新しい都立高校を開きます。場所は東京都渋谷区の代官山です。最初に入るのは、いまの中学2年生です。
2つのコースは、どちらも仮称です。
- ・グローバル・ファイナンスコース:都立高校で初めて、国際金融を系統的に学ぶコース。金融や経済を、英語、数学、社会、国語と結びつけて学びます
- ・国際バカロレアコース:日本語で実施するデュアルランゲージ・ディプロマ・プログラムを使います
記事では、有識者が、海外のさまざまな人と議論するときには、英語で表現する力も求められると話しています。海外の高校生との交流や議論も、検討されています。有識者の1人は、事前の学習、交流、あとの振り返りを、一続きの授業として行うと学びが深まると話しています。
英語で授業をする学校とは、記事には書かれていません。東京都教育委員会は10月7日に、金融・経済の専門家4人を「国際金融教育エグゼクティブアドバイザー」に委嘱しています。
JAPAN · 10.22
大学1年生の65.3%が、受験や進路の相談に生成AIを使った。使った教科の1位は英語
リセマムによると、「Knock 教育AIラボ」が、2026年9月10日から25日にオンライン調査をしました。AIチューター「Knock」を運営するハンジの研究所です。対象は、2026年度に大学に入った18〜20歳の205人です。
受験や進路の相談に、生成AIを「よく使った」が18.5%、「ときどき使った」が46.8%で、合わせて65.3%でした。2025年は36.6%で、28.7ポイント増えています。
使い方(複数回答)は、次のとおりです。
- ・自分で書いた答案を直してもらう:63.4%(2025年は48.0%)
- ・答えの解説やヒントをもらう:52.2%
使った教科は、英語が1位、数学が2位、小論文が3位で、2025年と同じ順です。学校や塾からの指導は、「なかった」が42.4%、「覚えていない」が21.5%でした。
205人への調査なので、全国の大学1年生の全体とは限りません。
FREE TOOLS
無料の学習ツール4選
今号のテーマは「ゲーム形式の練習を作る・数える」。班対抗の活動に使える無料のページです。各ページに書かれていることだけを紹介します。
JeopardyLabs
クイズ番組のような問題盤を、PowerPoint なしでオンラインで作れるサイトです。ページには「free, fast, and easy」「No registration required!」と書かれています。作ったゲームはオンラインで遊べます。ほかの人が作ったゲームが、約500万件あると表示されています。
班が順番に問題を選び、班の合計点を数える形で使えます。作ったゲームを誰が見られるかは、確かめたページには書かれていません。
Educaplay
ゲーム形式の練習問題を作るサイトです。ページには、21種類の形が並んでいます。たとえば、ワードサーチ、クロスワード、マッチング、クイズ、穴埋め、並べ替え、ディクテーション、会話などです。
サイトの表示言語は、英語、スペイン語、フランス語が選べると表示されています。無料プランについては、確かめたページには書かれていません。使う前に、料金のページを確かめてください。
LearningApps.org
「双方向でマルチメディアの学習の部品」と自称する、初期の表示がドイツ語のサイトです。アプリを探す、作る、まとめて集めることができます。表示言語は22あります。
ページは、サイトの開発のために寄付を呼びかけています。無料かどうか、登録が要るかは、確かめたページには書かれていません。
ClassDojo
先生向けの教室のサービスです。トップページに「Free for teachers, forever」と書かれています。「Teacher Toolkit」に、出席表とタイマーが入っています。「Points」という機能もありますが、仕組みはページに詳しく書かれていません。
班の持ち時間を数えるタイマーに使えます。生徒や家庭向けの料金は、確かめたページには書かれていません。学校で使う前に、個人情報の扱いを管理職に確かめてください。
STORY BREAK
生徒に話したくなる小ネタ
今日の研究の「競争(competition)」と「班(team)」を取り上げます。
compete(競う)は、「いっしょに」と「求める」を合わせた語です
英語版 Wiktionary によると、compete は、フランス語の competer から入った語で、元はラテン語の competere です。
competere は、com-(いっしょに)と、petō(求める、目指す)を合わせた形です。Wiktionary が competere の意味として挙げているのは、「一致する」「等しい」「できる」です。今の「競う」とは、ずいぶん違います。
部品を足すと、「いっしょに目指す」になります。今日の分析で、競争に協力を足した形が効いていたことと重ねて読むと、おもしろいでしょう。今は Two teams compete in the quiz.(2つの班がクイズで競う)のように使います。
team(班、チーム)は、昔は「子ども」や「引く動物のひと組」を指しました
英語版 Wiktionary によると、team は古英語の tēam から来た語です。tēam の意味として、「子を産むこと」「子ども」「ひと腹の子」「引く動物のひと組」が挙げられています。さらに元をたどると、「引く、導く」という意味の語に行き着きます。
Wiktionary が挙げる意味の1つが、「馬車の前につなぐ2頭の馬のような、引く動物のひと組」です。Wiktionary には、「仕事やスポーツなど、同じ活動をする人の集まり」という意味も載っています。
使い方にも、国による違いがあります。Wiktionary によると、イギリス英語では team を複数として扱い、メンバーに注目します。アメリカ英語では単数として扱い、集団としてのまとまりに注目します。今日の班活動なら、Our team is ready.(アメリカ式)と言って、そのまま使えます。
QUOTE
今日の名言
今日の一行
“Alone we can do so little. Together we can do so much.”
ひとりでできることは、わずかだ。いっしょなら、ずっと多くのことができる。(訳は筆者)
ヘレン・ケラー(Helen Keller、教育者・著述家、1880-1968)。1920年代前半の寄席(ヴォードヴィル)の舞台で、この言葉を話した証拠があると、Quote Investigator が書いています。英文は、同サイトが引く1980年の伝記(Joseph P. Lash『Helen and Teacher』)の形です
Quote Investigator によると、この言葉は、長い話の一部として出てきます。同サイトは、本人がこの言葉を話した、という十分な証拠があるとしています。
今日の分析でも、競争に協力を組み合わせた形が、行動面でとくに効いていました。明日は、次の小テストを班の合計点にして、途中に1分、班で教え合う時間を取ってみてください。
THE FLIP
常識がひっくり返る話
ゲームの要素を入れれば、やる気が上がる。そう思っていませんか。分析では、いちばん安定していたのは、やる気ではなく知識面の効果でした
ポイント、順位、チーム対抗、物語の設定。こうしたゲームの要素を授業に入れれば、生徒は進んで取り組み、学びも進む。そう考える先生は多いでしょう。
一方で、心配もあります。点数を競うと、勝ち負けだけが残るのではないか。ゲームは楽しいだけで、内容は身につかないのではないか。
では、ゲームの要素を入れた授業の効果は、研究では、どう出ているのでしょうか。
ところが
この問いを集めて分析した論文があります。Michael Sailer と Lisa Homner が2019年に、学術誌 Educational Psychology Review(第32巻)に出した「The Gamification of Learning: a Meta-analysis」です。ゲーム化の効果を、知識の面、やる気の面、行動の面の3つに分けて調べています。
3つの面のどれにも、効果が見られました。効果量は、知識の面が0.49、やる気の面が0.36、行動の面が0.25です。効果量は、2つの組の差を、点数のばらつきの大きさで割った値です。よく使われる目安では、0.2が小さい、0.5が中くらいです。まとめた結果の数は、知識の面が19件、やる気の面が16件、行動の面が9件です。著者は、どれも「小さい効果」と書いています。
研究の質が高いものだけに絞ると、差が出ました。知識の面の効果は、絞っても変わりませんでした。やる気と行動の面の効果は、絞ると結果が変わりやすくなりました。
この分析から言えることは、次の3つです。
1. ゲームの要素を入れた授業では、知識の面の効果が、いちばん安定していた
2. 行動の面では、ゲームの物語の設定を入れた形と、競争に協力を組み合わせた形が、とくに効いていた
3. 競争に協力を組み合わせた形は、やる気の面でも効くかもしれない、と著者は書いている
注意点も3つあります。1つ目。要旨には、英語の学習や、中高生に限った分析とは書かれていません。2つ目。ゲーム化の中身は研究ごとに違い、何が効くのかは、まだ十分には分かっていないと著者も書いています。3つ目。2019年の論文なので、それ以降の研究は入っていません。
やる気を上げる目的でゲームを入れても、その効果は安定して出るとは限りません。
Sailer & Homner(2019)The Gamification of Learning: a Meta-analysis(Educational Psychology Review)
明日の授業でやること|次の単語クイズを、班の合計点にして、1分の相談時間を入れる
- 次に予定している小テストか単語クイズを、1つ選びます
- 4人の班をつくり、個人の点ではなく、班の合計点で競わせます。順位は、班だけを黒板に書きます。個人の順位を貼らないのは、今日の分析が確かめたことではなく、こちらの判断です
- 途中に1分とり、まちがえたところを班で教え合わせます
- 終わったら、「また同じやり方でやりたい人」と聞いて、手を挙げた生徒の数を大まかに書きます。個人で解いた前回のクイズのときと、見比べます
この号で触れたリンク
- 日本英語検定協会|2026年4月実施から「顔写真付き身分証明書」の原本提示が必須になります
- Sailer & Homner(2019)The Gamification of Learning: a Meta-analysis(Educational Psychology Review)
- リセマム|英検4・5級チャレンジキャンペーン、2026年度で終了
- リセマム|国際金融×IB、2028年開校の都立高は何を目指すのか
- リセマム|【大学受験】生成AI活用65.3%、前年比29pt増…英数・小論文で活用
- Formative
- Jumpspeak
- JeopardyLabs
- Educaplay
- LearningApps.org
- ClassDojo
- Wiktionary|compete
- Wiktionary|team
- Quote Investigator|Alone We Can Do So Little. Together We Can Do So Much
ゲームの要素を入れた授業では、知識の面の効果が、いちばん安定していました。ただし、英語や中高生に限った分析ではありません。
明日は、次の単語クイズを班の合計点にして、途中に1分、教え合う時間を取ってください。
またあした。
Vol.93 11.10.2026
よくある質問
英語の授業にゲームの要素を入れると、効果はありますか。
2019年の分析では、知識の面、やる気の面、行動の面のどれにも、小さな効果が見られました。研究の質が高いものに絞ると、知識の面の効果は残り、やる気と行動の面は結果が変わりやすくなりました。英語の学習や中高生に限った分析とは、要旨に書かれていません。
ゲーム化では、競争と協力のどちらがよいですか。
2019年の分析では、競争に協力を組み合わせた形が、行動の面でとくに効いていました。班の合計点で競う形が、これにあたります。ただし、何がゲーム化の成功の要因かは、まだ十分には分かっていないと、著者も書いています。
英検で身分証を忘れたら、あとから出せますか。
日本英語検定協会のページによると、後日提出は、2026年度第2回検定(英検S-CBTは2026年12月実施分)までです。第3回検定(英検S-CBTは2027年1月実施分)からは、原本がなければ受験できず、欠席扱いで、受験料は返金されません。