バイリンガルは頭がいい?152件の研究をまとめた分析でわかったこと
ニュースレター|Vol.55
二つの言語を使う人は、注意を向けたり衝動をおさえたりする力が高いのか。成人を対象にした152件の研究をまとめた2018年の分析では、「はっきりした差が出た研究ほど発表されやすい」という偏りを差し引くと、利点は残りませんでした。次期学習指導要領の審議まとめ案、帯活動2本、教室英語4本、ハロウィン教材4つつき。
監修:原田高志(原田英語.com)
おはようございます。今日は、二つの言語を使う人は、頭の働きがいいのかという研究の話です。生徒に「英語をやると頭がよくなるよ」と言ったことがある先生は、読んでみてください。
10.03.2026 Vol.55
おはようございます。
今日の研究は、二つの言語を使う人は、頭の働きがいいのかです。成人を対象にした152件の研究をまとめた2018年の分析では、「はっきりした差が出た研究ほど発表されやすい」という偏りを差し引くと、利点は残りませんでした。
注目記事は、9月25日に了承された、次期学習指導要領の審議まとめ案です。英語では、AIを使った反復練習が入る見通しです。
TODAY'S PICK
次期学習指導要領の審議まとめ案が了承。英語では、会話や発音の反復練習にAIを生かす想定
産経新聞(2026年9月25日)、リシード(2026年9月1日)
中央教育審議会の特別部会は、9月25日、次期学習指導要領に向けた審議の取りまとめ案を了承しました。10月にパブリックコメントを行い、そのあと文部科学相に答申します。文科省は、今年度中に新しい学習指導要領に改定します。
英語では、AIを含むデジタル学習を授業で活用する観点が入りました。文科省の幹部は、「会話や発音などの反復練習、いわゆる壁打ちに適したAIの性質を生かす」ことを想定している、と話しています。産経新聞は、授業でのAI活用を明記するのは初めてだと伝えています。
実施は、小学校が2030年度、中学校が2031年度、高校が2032年度です。
教育業界ニュースのリシードによると、8月31日の素案では、高校の「英語コミュニケーション」を「英語コミュニケーション(総合)」に、「論理・表現」を「英語コミュニケーション(発信)」に見直す方向でした。9月25日の案で変わったかどうかは、私が読んだ記事からは分かりませんでした。
「壁打ち」は、会話や発音を、何度も繰り返し練習することです。先生がペアや音読で今もやっていることと重なります。新しいのは、その練習の相手として、AIを使うことです。
いま決まったのは、案が了承された、というところまでです。AIの使い方の細かい決まりは、私が読んだ記事には書かれていませんでした。パブリックコメントの募集が始まったら、文科省のサイトで確かめてください。
産経新聞(Yahoo!ニュース)|次期学習指導要領 審議まとめを了承、答申へ 情報学習強化、英語でAI導入など柱
WARM-UPS
今日の帯活動(5分でできる)
どちらも、黒板とノートだけでできます。1本目は、日本語で言ったことが英語で伝わったかを、言った本人が判定する活動です。2本目は、短い文を、3語ずつ長くしていく活動です。
日本語で言った1文が英語で伝わったか、言った本人が判定する
- ペアのAに、今日の表現を使って言いたいことを、日本語で1文言わせます。例:「土曜日に、友達と映画を見ました」
- ペアのBは、その文を英語にして言います。Aは、自分の言いたかったことと合っているかを、親指で答えます
- 合っていなければ、Aが日本語で言い直し、Bがもう一度英語にします
- 役割を交代して、もう1回やります
- 💡 合っているかどうかを決めるのは、先生ではなく、言いたいことを持っている本人です。だからBは、「間違えた」ではなく「まだ伝わっていない」と受け止められます。まず1回やってみて、Bがどんな文で言葉に詰まるかを見てください。
黒板の短い文に、3語ずつ足して長くしていく
- 黒板に、3語の文を1つ書きます。例:I like music.
- ペアの1人目が、3語を足した文をノートに書きます。例:I like music on Saturday mornings.
- 2人目が、さらに3語を足します。例:I like music on Saturday mornings with my friends.
- 交代しながら3回足したら、いちばん長くなった文を、1組だけ黒板に書かせて、全員で読みます
- 💡 文を長くするとき、生徒は「どの語の前後に何が置けるか」を自分で決めます。足した語が文法的に合っているかは、ペアで確かめさせてください。
CLASSROOM ENGLISH
そのまま使える教室英語
今日の4本は、英語を学ぶ理由を聞くときと、先生が分からないときの言い方です。
英語を学ぶ理由を、自分の言葉で書かせるとき
What do you want to be able to do in English?
英語で、何ができるようになりたい?
be able to は「〜できる」です。want to be able to と言うと、いまはまだできないことを、これからできるようにしたい、という意味になります。
書いたものを、隣と見せ合わせるとき
Show your answer to the person next to you.
答えを、隣の人に見せてあげて。
the person next to you は「隣に座っている人」です。partner と言わないので、ペアが決まっていない列でも使えます。
先生が答えを知らないとき
I'm not sure. Let's look it up.
はっきりとは分からないな。調べてみよう。
I'm not sure は「確かではない」です。分からないことを、先生が先に言うと、生徒も「分からない」と言いやすくなります。look it up は「辞書などで調べる」です。
生徒の意見の理由を聞くとき
What makes you say that?
どうして、そう思ったの?
直訳は「何があなたにそう言わせるの?」です。Why do you think so? より、責める調子が弱くなります。
AI TOOLKIT
AI × 英語指導
教師向け1つ、生徒向け1つ
教師向けTeacherMatic
先生や学校の職員向けの、AI生成ツールです。公式サイトは、「150を超える」生成ツールがあり、授業計画、クイズ、フィードバック、教材などを作れると書いています。サイトには、「60,000人以上の教育者」が使っているとあります。
使いどころ:🎓 まず、短い読み物の内容確認クイズを作らせます。出てきた問題は、先生が読んで、直して使います。⚠ 料金は、トップページには書かれていませんでした。日本語や、英語の授業での出来も、ページからは分かりませんでした。生徒の名前や成績は、入れないでください。
生徒向けLingolette
AIと声で会話する、英語などの学習アプリです。公式サイトは、中級の学習者が流暢さをつけるためのものだと説明しています。AIの先生は、話す方言の違う何人かから選べます。会話の途中で、すぐに訂正してくれます。興味に合わせた毎日の記事、単語をクリックすると出る意味と発音もあります。iOS、Android、ウェブで使えます。
使いどころ:🎓 生徒に勧める前に、先生が1回試して、訂正の内容が合っているかを見ます。AIの訂正が、いつも正しいとは限りません。⚠ 料金と、利用できる年齢は、公式ページからは分かりませんでした。
NEWS FLASH
今日のニュース
3本です。共通テストの時間不足の調査、英検ライティングの解き直し、中高一貫校の英検2級合格者の増加です。
JAPAN · 09.28
共通テスト経験者の75.8%が「時間が足りない」と回答。河合塾グループの調査
2026年1月の大学入学共通テストを受けた、大学1年生1,000人への調査です。河合塾グループが行いました。「時間が足りない試験だった」と答えた人は、75.8%です。理由(複数回答)は、「問題文や資料文の分量が長かった」が62.3%、「図表などから読み取る情報量が多かった」が49.3%でした。
英語リスニングでは、本番で過去問などとの「ギャップ」を感じた人が、全体で60.2%でした。東大・京大の合格者では、39.5%です。高校2年生の終わりまでに対策を始めた人は、全体で63.5%、東大・京大の合格者で76.8%でした。
これは、受験を終えた大学1年生へのアンケートです。早く始めたから合格した、と決められる調査ではありません。授業の中で、英文を速く読む練習を入れられる場所を、考えてみてください。
JAPAN · 09.24
英検ライティングは、同じ問題を解き直すと、3回目の採点で平均約1.5〜2.3点上がった。旺文社が発表
旺文社は9月18日、自社の「ライティングAI採点」で、同じ問題を解き直すとスコアが上がる傾向が見られた、と発表しました。対象は、準1級と2級のライティングです。学習を始めたときに、同社独自の合格水準(16点満点中12点)に届いていなかった利用者が、3回目の採点では、初回より平均で1.55〜2.34点上がり、合格水準と同じ点に届いたそうです。英文要約の内容が、特に良くなったと書かれています。
採点の実績は、2026年9月現在で8万件です。AI採点の機能は、一部有料です。
これは旺文社が、自社のサービスの利用者の答案を分析したものです。解き直さなかった人との比較は、記事に書かれていません。書いて、返してもらって、書き直す。この流れは、AIがなくても、紙とペアでできます。
JAPAN · 10.01
修徳中学・高校、英検2級合格者が51名から98名へ。Monoxer導入2年目
モノグサは9月30日、同社の学習アプリ Monoxer を使っている修徳中学校・高等学校で、2025年度の英検2級合格者が、前の年度の51名から98名に、約2倍になった、と発表しました。準1級の合格者も、1名から4名に増えました。
学校は、Monoxer を入れたのをきっかけに、知識を定着させる指導方法を、学校全体で見直したそうです。学習目標の設定や、学習状況の確認方法を、担当の先生が違っても同じにしました。
これは、アプリの会社の発表です。合格者が増えた理由が、アプリだけなのか、指導の見直しも含むのかは、記事からは切り分けられません。
FREE TOOLS
無料の学習ツール4選
今号のテーマは「ハロウィンの授業に使える無料教材」。10月31日まで、あと4週間です。学年と英語のレベルに合わせて選べます。
TeachingEnglish|Halloween activities(ブリティッシュ・カウンシル)
ブリティッシュ・カウンシルの教師向けサイトにある、ハロウィンの授業案です。ページには、A2(初級の上)で、13歳以上から大人までが対象、所要時間は30分、と書かれています。祭りの由来、習慣のクイズ、衣装の説明、単語ゲーム、物語を聞く活動などが載っています。レベルが低い生徒、高い生徒への手直しも書かれています。
ESL Flashcards|Halloween Flashcards
ハロウィンの単語カードです。27枚で、衣装、モンスター、ジャック・オー・ランタンなどが入っています。ページによると、形式は5種類です。チェックリスト、絵だけ、絵と単語、単語だけ、単語と発音記号です。大きさも3種類あります。無料で、ページからダウンロードできます。同じサイトに、ハロウィンのワークシートもあります。
BusyTeacher|Halloween
英語の先生向けの、印刷できる教材のサイトです。ハロウィンのページには、語彙の練習、読解、ゲーム、動画を使った授業が並んでいます。レベルは、入門から上級までの表示があります。生徒に配る前に、先生が1枚ずつ読んで、使えるかを確かめてください。
ESL Activity|Halloween ESL Activities
ハロウィンの授業で使えるゲームや活動を、41個まとめたページです。話す活動には、Password、Charades、Pictionary、衣装当てゲームがあります。書く活動には、Mad Libs などがあります。活動の説明は、サイトで無料で読めます。ページには、著者の有料の本も紹介されています。子ども向けの活動のほか、大人向けや、高校生と大人向けの活動も載っています。
STORY BREAK
生徒に話したくなる小ネタ
どちらも、10月の語です。10月の名前の中には「8」が、ハロウィンの中には「聖人」が入っています。
October は、10月なのに「8」という意味でした
Etymonline によれば、October は、古英語の終わりごろに、ラテン語の October (mensis) から入った語です。もとは、octo(8)です。
古代ローマの暦(紀元前46年より前)では、1年は3月から始まりました。October は、その暦の8番目の月でした。同じ並びで、December は decem(10)から来ています。October の名前は、いまの暦より前の、ローマの数え方を残しています。
明日、10月の話をするときに、こう言ってみてください。October is the tenth month, but the word comes from “eight.”(October は10番目の月ですが、この語は「8」から来ています)
Halloween は、「すべての聖人の前の晩」という意味でした
Etymonline によれば、Halloween は、All Saints Day の前の晩、10月31日の夜をさす語です。1560年代にスコットランドで使われた例があり、All Hallowen や All Hallows even などを、スコットランドで短くした形です。
Hallows のもとは、中英語の halwe(聖人)です。even は「晩」です。つまり、「すべての聖人の(日の)前の晩」です。10月31日を、alle halwe eue と書いた例が、1300年ごろにあります。この語と、その日にまつわる魔法の言い伝えを広めたのは、1785年のバーンズの詩だと書かれています。
明日、生徒にこう言ってみてください。Halloween means the evening before All Saints’ Day.(Halloween は、All Saints’ Day の前の晩、という意味です)
QUOTE
今日の名言
今日の一行
“When you know a thing, to hold that you know it; and when you do not know a thing, to allow that you do not know it; this is knowledge.”
知っていることは、知っているとする。知らないことは、知らないと認める。これが知るということだ。(訳は筆者)
孔子(『論語』為政篇、第2巻17章)。英訳はジェームズ・レッグ(1893年)
今日の研究も、「言えること」と「言えないこと」を分けて読むものでした。「二つの言語を使う人は頭がいい」とは、言えませんでした。
明日やることは1つです。英語で何ができるようになりたいかを、1文、書かせてください。
THE FLIP
常識がひっくり返る話
「二つの言語を使うと、頭の働きがよくなる」は、まとめて調べると残りませんでした
生徒に英語を勧めるときに、「英語をやると頭がよくなるよ」と言ったことがある先生もいるはずです。二つの言語を使う人(バイリンガル)は、注意を向ける、衝動をおさえる、やることを切り替える、といった働きが高い。この説は、長く言われてきました。この働きは、実行機能と呼ばれます。
実際に、そうした結果を出した研究は、いくつもあります。
ところが
2018年に、成人を対象にした研究をまとめた分析が出ました。
Lehtonen たちが、Psychological Bulletin 第144巻に載せた、メタ分析(たくさんの研究をまとめ直す分析)です。152件の研究から、891個の比較結果を集めました。発表されていないデータも入れています。
研究は、はっきりした差が出たものほど発表されやすいので、集めた結果には偏りが出ます。分析では、この偏りを差し引く前とあとで、結果を比べています。
- ・差し引く前:衝動をおさえる力、やることを切り替える力、頭の中に情報をとどめておく力で、ごく小さな利点が見られた。作業の進み具合を見張る力と、注意の力では、見られなかった
- ・偏りを差し引いたあと:利点の証拠は残らなかった
- ・言葉をすばやく出す課題(語の流暢さ):小さな不利が見られた
著者たちは、「バイリンガルの成人は実行機能が高い」という広く信じられた考えを、いまある証拠は全体として支えていない、とまとめています。
子どもでも、同じことが調べられています。2019年に Dick たちが、Nature Human Behaviour 第3巻に載せた研究です。アメリカの9〜10歳、4,524人を調べました。抑制、注意と切り替え、柔軟な思考のどれでも、バイリンガルの利点の証拠は、ほとんどありませんでした。英語の語彙では、バイリンガルの子どものほうが低い結果が出ました。ただ、家庭の経済状況や知能の個人差を考えに入れると、その差はかなり小さくなりました。
二つの言語を使うと頭がよくなる、という結果は、大きな研究では確かめられませんでした。
この2つの研究は、二つの言語を使う人と、1つの言語だけを使う人を比べたものです。日本の中高生が、週に数時間の英語の授業で、英語を学ぶ場合を調べたものではありません。
教室では、2つのことが言えます。
- ・「英語を学ぶと、頭の働きがよくなる」を、勧める理由にするのは、この研究からは支えられません
- ・Dick たちは、子どものときに第二言語を学ぶことは、コミュニケーションにとって、それ自体が利点だとも書いています。英語を学ぶ理由は、「英語で何ができるか」のほうが、確かです
「頭がよくなるから」ではなく、「これができるようになるから」と、生徒に話してください。そのための手順を、下に1つ置きます。
明日の授業でやること|英語で、何ができるようになりたいかを、1文書かせる
- 黒板に、I want to be able to ~ in English. と書きます。先生が先に、自分の例を1つ言います
- 生徒に、自分の文をノートに1文書かせます。日本語まじりでもかまいません
- 隣の人に見せ合わせて、同じことを書いている人がいたら、印をつけさせます
- ノートの端に残させます。学期の終わりに、もう一度読み返して、変わったかを聞きます
この号で触れたリンク
- Lehtonen, M., Soveri, A., Laine, A., Järvenpää, J., de Bruin, A., & Antfolk, J. (2018)「Is bilingualism associated with enhanced executive functioning in adults? A meta-analytic review」Psychological Bulletin
- Dick, A. S. et al. (2019)「No evidence for a bilingual executive function advantage in the ABCD study」Nature Human Behaviour
- 産経新聞(Yahoo!ニュース)|次期学習指導要領 審議まとめを了承、答申へ
- リシード(ReseEd)|次期学習指導要領案、授業時数・成績評価が変わる…情報活用能力が学びの基盤
- リセマム|【共通テスト】75.8%が「時間足りない」東大・京大合格者は高2までに対策開始
- リセマム|英検ライティング、解き直しでスコア向上…旺文社が効果実証
- ICT教育ニュース|修徳中学・高校、「Monoxer」導入2年目に英検2級合格者が51名から98名へ増加
- TeacherMatic|公式サイト
- Lingolette|公式サイト
- TeachingEnglish|Halloween activities
- ESL Flashcards|Halloween Flashcards
- BusyTeacher|Halloween
- ESL Activity|Halloween ESL Activities
- Etymonline|October
- Etymonline|Halloween
- The Analects, Book 2(James Legge訳、1893年)
次期学習指導要領の審議まとめ案は、9月25日に了承されました。10月にパブリックコメントがあります。
二つの言語を使う人が頭がいい、という研究結果は、152件をまとめても、4,524人の子どもを調べても、確かめられませんでした。
明日は、「英語で何ができるようになりたいか」を、1文、書かせてみてください。
またあした。
Vol.55 10.03.2026
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よくある質問
バイリンガルは、そうでない人より頭がいいのですか。
成人を対象にした152件の研究をまとめた2018年の分析では、「はっきりした差が出た研究ほど発表されやすい」という偏りを差し引くと、バイリンガルの利点の証拠は残りませんでした。9〜10歳、4,524人を調べた2019年の研究も、利点の証拠はほとんどない、という結果でした。
英語を学ぶと、頭の働きがよくなりますか。
この2つの研究は、日本の中高生が、授業で英語を学ぶ場合を調べたものではありません。ただ、二つの言語を使う人でも頭の働きの利点は確かめられなかったので、「頭がよくなるから」を英語を学ぶ理由にする根拠は、この研究からは得られません。
実行機能とは何ですか。
注意を向ける、衝動をおさえる、やることを切り替える、といった働きです。バイリンガルの研究では、この働きが高いかどうかが、調べられてきました。