音楽を聴きながら勉強｜英語の読解を下げたのは、歌詞のほうでした

先生向けのAIの道具です。サイトは自分たちを「the most comprehensive and beloved AI platform for educators」（先生のための、いちばん行き届いたAIの土台）と説明し、授業の計画・問題・活動をつくると書いています。対象は小学1年から高校までだとしています。トップページには「Get free access」（無料で使い始める）と出ています。⚠ 表示は英語です。⚠ 生徒の情報を入れる前に、学校の規定を確かめてください。

読みながら、分からない語をクリックすると訳が出る道具です。サイトは「Learn any language by reading what you love」（好きなものを読んで、どの言語でも学べる）と説明しています。クリックした語は、あとで単語カードとして練習できます。⚠ 無料の枠には上限があります。1語ずつの訳は無制限ですが、まとまり（6語まで）の訳と文脈の説明は1日10回まで、色をつけて残せるのは合計200語までです。有料は月6ドルからです。

うどん県かがわ英語教育者ネットワーク（UKEEN）が、9月26日（土）の20時から21時、オンラインで無料の講座を開きます。題は「AIにはできないヒューマニスティックなライティング活動 〜 書かせて終わりにしない生徒理解から始まる授業づくり 〜」です。

話すのは、大阪商業大学の専任講師、大脇裕也先生。対象は小学校・中学校・高校・大学の英語の先生と、英語教育を学ぶ大学生です。1時間で終わります。土曜の夜に、家から聞けます。

NPO法人英語教授法研究会TEMIが、9月27日（日）の9時から12時、オンラインでセミナーを開きます。題は「Sugar & Spice & Everything Nice」。参加費は5,000円です。

扱うのは、生徒を引き込み、自信と信頼を育てる先生のふるまいです。案内によると、セミナーは英語で進みます。少人数の部屋に分かれて、うまくいった活動を出し合う時間もあります。対象は、英語を教えている人と、これから教えたい人。子どもから大人まで、どの段階の指導でもよいとされています。

一般財団法人語学教育研究所が、10月4日（日）に対面の講座を開きます。題は「ア・ラ・カルト講座13 テスト作りは苦しくておもしろい：CEFR-JのCan Doからテストを作る」です。

話すのは、東京外国語大学の根岸雅史先生。CEFRの考え方をたどり直し、場面と本物らしい課題をどう置くかからテストを組み立てます。参加費は会員3,000円、非会員5,000円。学生はそれぞれ半額です。非会員には年度の初期費用2,000円（学生500円）がかかります。

ブラウザで動く無料のタイマーです。サイトは自分たちを「A simple Pomodoro Timer app that works on a desktop & mobile browser」（パソコンでもスマホのブラウザでも動く、かんたんなタイマー）と説明しています。登録しなくても、開いた瞬間から25分を測れます。やることを先に書き出して、1つずつに時間を割り当てる形です。⚠ 生徒に渡すなら、25分ではなく10分から始めさせてください。最初から25分にすると、続かなかった日に開かなくなります。

雨や波などの音を、自分で混ぜて流せる無料のサイトです。説明は「Mix ambient sounds together to wash away distraction and help you focus or relax」（まわりの音を混ぜて、気の散るものを流し、集中したりくつろいだりするため）。歌詞がありません。今日の最後の節が言っているのは、まさにここです。音ごとに音量のつまみが1つずつ付いていて、雨だけ、波だけ、という流し方もできます。

教室の音の大きさが、画面のボールの跳ね方で見える無料の道具です。サイトは「A free classroom noise level meter, monitor and management tool」（無料の、教室の音量計）と説明しています。パソコンのマイクが音を拾い、うるさいほどボールが高く跳ねます。⚠ マイクを使う許可が要ります。静かにさせるためではなく、静かな5分がどれくらい静かだったかを、あとで見せるために使ってください。

決めた時間だけ、決めたサイトを開けなくするブラウザの拡張機能です。サイトは「a simple productivity tool: a web browser extension designed to block those time-wasting sites」（時間を吸い取るサイトを止めるための、かんたんな道具）と説明しています。無料です。⚠ これは生徒の端末に入れさせるものではありません。先生が、教材をつくる時間を守るためのものとして挙げました。

語源辞典 Etymonline によれば、noise が英語に入ったのは1200年ごろ。最初の意味は「楽器の音」でした。1250年ごろに「大声、叫び、騒ぎ」、1300年ごろには「あらゆる音」へ広がります。もとは古フランス語の noise（騒ぎ、もめごと、けんか）で、それまで英語で使われていた gedyn という語に取って代わりました。

そのフランス語がどこから来たのかは、決まっていません。Etymonline は2つの説を並べています。1つはラテン語の nausea（吐き気、不快）で、もとの意味は「船酔い」。もう1つはラテン語の noxia（傷つけること、損害）です。辞書は、どちらについても「意味の移り変わりが説明しきれない」という指摘を載せています。

面白いのは、途中の使い方です。中世の英語では「心地よい音」を指すこともあり、16世紀から17世紀には「楽士の一団」を指しました。同じ語が、音楽と騒音の両方だった時期があります。

明日は、黒板に2語だけ並べてください。noise（音・騒音）と nausea（吐き気）。そのうえで「つながっているかもしれないが、決まっていない」と言って終わります。言い切らないことが、この話の中身です。

Etymonline によれば、lyric が英語に現れたのは1580年代。意味は「歌うのにふさわしい詩」でした。さかのぼると、フランス語の lyrique、ラテン語の lyricus（竪琴の）、ギリシャ語の lyrikos（竪琴に合わせて歌う）と続きます。いちばんもとは lyra、古代ギリシャの竪琴です。

「歌の言葉」という、いま私たちが使っている意味で記録に出てくるのは1876年から。語が生まれてから、300年近くたっています。

lyric・lyrical・lyricist は、どれもこの1本の楽器から出ています。

明日は、歌詞カードを配る前に1つ聞いてください。「lyrics のもとの意味は、歌ではなく楽器です。何の楽器でしょう」。答えを言ったあと、その音を30秒だけ聞かせられます。