4択問題の作り方｜まちがいの選択肢が、記憶に残していたもの

テストを作って配り、採点まで進められるサイトです。無料の問題作成ツールがあり、貼りつけた英文や話題から、何種類かの問題を作ります。サイトは自分のことを「Free AI Powered Questions Generator」と説明しています。作った問題は保存して、あとのテストに使い回せます。⚠ 表示はすべて英語です。生徒の答案を扱う前に、学校の規定を必ず確認してください。

自信の度合いを1から5で自分で選びながら進める、カード式の学習サイトです。自信が低いカードほど、早く何度も戻ってきます。サイトには、カードを無制限に作ること、共有すること、間隔をあけて復習すること、AIの機能を試すことは無料だと書かれています。有料になるのは、AIでのカード作成を無制限に使う場合などです。⚠ 表示は英語です。

全国語学教育学会（JALT）の国際大会が、2026年11月20日から22日、名古屋の愛知県産業労働センター（WINC AICHI）で開かれます。

近くの回もあります。10月9日から11日の沖縄グローバルサミット、12月5日の Global Englishes SIG の大会（オンライン）が、同じサイトに出ています。全国大会は遠くても、支部の会なら通えます。

小学校英語評価研究会EASELのワークショップが、9月27日の12時30分から17時、青山学院大学15号館で開かれます。参加費は無料、先着40名です。

申し込みの締め切りは9月23日の18時。事例報告はさいたま市の小学校と中学校から出ます。最後のワークショップの題は「小中をつなぐCan-Do評価」です。中学校の先生が、小学校側の評価の言葉を知る機会は多くありません。

国際的な英語教育の団体TESOLが、9月8日に執筆者の募集を出しました。題は「Science of Reading for Multilingual Learners: Adapting Literacy Instruction」。9月17日には、学術英語の指導とリスニング指導についても同じ募集が出ています。

今日の1本目で扱った Language Magazine の記事と、同じ問題を扱っています。母語話者向けに組まれた読みの指導を、外国語として学ぶ生徒にどう作り替えるか。日本の教室が長年やってきたことと、同じ話です。

非営利の団体が出している、世界のデータのサイトです。1万4千点を超えるグラフが、126の話題に分けて置いてあります。人口、健康、エネルギー、食料、貧困、教育、人権など。サイトは「free to use and openly licensed」（自由に使え、開かれた許諾のもとにある）と書いており、グラフにはクリエイティブ・コモンズの表示があります。プリントに貼って配れます。英文の説明も短く添えられているので、そのまま読ませられます。

スウェーデンの財団です。世界についての思い込みを崩すことを目的にしていて、道具が3つあります。Worldview Upgrader（思い込みを測るテスト）、Gapminder Tools（動くグラフ）、Dollar Street（収入の違う家を写真で並べたもの）。サイトは「Gapminder's tools and teaching materials are free, and always will be free.」（道具と教材は無料で、これからも無料です）と書いています。Dollar Street は、語彙の授業にそのまま使えます。同じ「台所」が、国と収入でどう違うかを写真で見せられます。

自分たちを「an independent collective making sense of the world with infographics & data-visuals」（図とデータで世界を分かろうとする独立した集まり）と説明しているサイトです。デイヴィッド・マッキャンドレスが中心にいます。1枚で意味が分かる図が多いので、授業のはじめに1枚映すのに向いています。話題は文化、科学と健康、技術など。無料の月刊ニュースレターもあります。

データを使った読み物を出している、無料のウェブ雑誌です。自分たちを文化の中で論じられている話題を、図やグラフを使った読み物で説明するサイトだと説明しています。いま出ている記事には、語学の学習者に教えられてきた語彙が、どう変わってきたかを追ったものがあります。英語の先生が読んで面白い題材が、そのまま置いてあります。⚠ 記事は長く、語彙もやさしくありません。生徒に読ませるより、図だけを映して話の種にする使い方をおすすめします。

語源辞典 Etymonline によれば、「教師が学生に口頭で行う短い試験」という意味の quiz は1852年から。もとは口語でした。そして起源は分かっていません。

それより前、1782年に「変わった人、ばかげて見える人や物」という俗語の quiz がありました。大学から出たらしい、とされています。動詞は1847年に quies の形で現れ、意味は「学生に口頭で試問する」。ラテン語の qui es?（あなたは誰か）から来たのかもしれない、と書かれています。文法学校のラテン語の口頭試問で、最初に投げられる質問がこれでした。

有名な話もあります。ダブリンの劇場支配人デイリーが、賭けで作った意味のない語を一晩で町じゅうに書かせた、というものです。ところがOEDはこれを「疑わしい」としています。この話が活字に出たのは1836年の Smart's Walker Remodelled で、1840年版では落とされました。

明日、小テストを配るときに1分だけ話せます。「この quiz という語は、英語でも出どころが分かっていません」。分からないことを分からないと言うと、生徒は語源の話を丸のみにしなくなります。

Etymonline によれば、形容詞の alternative は1580年代で、意味は「2つのうちの一方を差し出す」。中世ラテン語の alternativus から来ています。もとをたどるとラテン語の alternare（1つやって、次にもう1つやる）、その語根が alter（もう一方）です。

名詞になったのは1620年代。修辞学の用語で、「2つの陳述からなり、一方を受け入れれば他方を退けることになる命題」でした。いくつかの中から行動を選ぶ、という今の意味は1814年から。「2つのうち、選べるほうのもう一方」という意味は1836年からです。

つまり、4つの選択肢を alternatives と呼ぶ言い方は、もとの意味からすると2つを超えています。

明日は、alter を1語だけ黒板に置いてください。alter（変える）、alternate（交互の）、alteration（変更）、alter ego（もう一人の自分）。4語が1つの絵に収まります。別々に覚え直す必要がなくなります。