教室の掲示物は集中を妨げる?飾った部屋の正答率は42%でした
ニュースレター|Vol.81
教室の壁は、掲示物でにぎやかなほうが学びが進む。そう思いがちです。幼稚園児24人に、飾った部屋と飾りを外した部屋で理科の授業をした実験があります。テストの正答率は、飾りを外した部屋が55%、飾った部屋が42%でした。駿台教育センターの「Edu NEXT」、第70回学校読書調査も取り上げました。帯活動2本、教室英語4本つきです。
監修:原田高志(原田英語.com)
おはようございます。今日の話は、教室の壁の掲示物です。ハロウィンの飾りつけで、教室がにぎやかになる時期です。前の壁に何を貼っているかを思い浮かべながら、読んでいただきたい号です。
10.29.2026 Vol.81
おはようございます。
今日は、教室の壁の掲示物が、子どもの集中にどう響くかを調べた実験を紹介します。飾りを外した部屋のほうが、テストの正答率が13ポイント高くなりました。
注目記事は、次の学習指導要領と英語教育をテーマにした、駿台教育センターのイベントです。福岡・仙台・船橋で開かれます。
TODAY'S PICK
次の学習指導要領と英語教育を考える「Edu NEXT」、11月に福岡・仙台・船橋で。オンラインでも参加できる
リシード(2026年10月28日)「次期学習指導要領を考える『Edu NEXT』11月に3都市で開催」
リシードによると、駿台教育センターが11月、教育関係者向けのイベント「Edu NEXT―新しい学びと教育者のコミュニティ―」を開きます。次の学習指導要領を見すえた教育改革、ICT・AIの活用、英語教育がテーマです。9月の4都市に続く2回目です。
- ・日程は、福岡(博多)が11月5日(木)、宮城(仙台)が11月6日(金)、千葉(船橋)が11月10日(火)。時間は各日15時〜17時10分
- ・全会場で、文部科学省の学校DX戦略アドバイザーで、さいたま市の教育長を務めた細田眞由美氏が話す
- ・英語教育の講師は、会場ごとに違う。福岡は福岡教育大学大学院の白井龍馬氏で、内容言語統合型学習(CLIL)の解説と模擬授業がある。仙台は宮城教育大学教職大学院の鈴木渉氏。船橋は芝浦工業大学柏中学高等学校の佐藤修二氏
- ・参加は無料で、事前の申し込みが要る。会場に行くか、オンラインのライブ中継かを、申し込むときに選べる
申し込みの締め切りは、各会場の前日です。対象は、学校や教育委員会などの教育関係者です。
会場に行けない先生も、オンラインで聞けます。英語の講師が会場ごとに違うので、自分の関心に近い日を選べます。CLIL を授業で試したい先生は福岡の回、スピーチやディベートを取り入れている先生は船橋の回が合いそうです。
なお、記事によると、当日は駿台の ICT サービスの紹介もあります。講演と紹介を分けて聞くとよいと思います。
明日やることは1つです。3つの日程のうち、行けそうな日をカレンダーに入れておいてください。
リシード|次期学習指導要領を考える「Edu NEXT」11月に3都市で開催
WARM-UPS
今日の帯活動(5分でできる)
どちらも、壁の掲示の代わりに「その時間に要るものだけ」を見せる活動です。1本目は、教科書の写真を1枚だけ見せて話させる活動です。2本目は、前の壁に貼ってあるものを、生徒と一緒に見直す活動です。
教科書の写真を1枚だけ見せ、ペアで英語の文を3つずつ言わせる
- 今日の課の写真か挿絵を1枚だけ選び、そのページだけを開かせます。ほかのページやプリントは閉じさせます
- 生徒は1分間だけ、黙って写真を見ます。見えたものを、英語で頭の中に並べておきます
- ペアになり、1人ずつ、写真について英語の文を3つ言います。相手と同じ文は言えません
- 2〜3組に1文ずつ言ってもらい、その文を黒板に書きます。今日の本文に出てくる語があれば、そこで印を付けます
- 💡 見るものが1つしかないので、全員の目が同じところに集まります。話し終えたら、すぐに教科書を閉じさせます。貼りっぱなしにしないことが、今日の最後の節の話とつながります。
前の壁の掲示を、生徒と英語で「残す」「外す」に分ける
- 前の壁に貼ってあるものを、生徒に英語で挙げてもらいます。a calendar、a map のように、名前だけで構いません
- 挙がったものを黒板に書き、ペアで1つずつ keep か take down かを決めます
- 決めた理由を、英語の1文で言わせます。We use it every day. や We don't need it in this class. のような文です
- いちばん多くのペアが take down を選んだものを、その場で1つ外します
- 💡 生徒にとって、前の壁は毎日見ている景色です。一度ことばにすると、要らないものが見えてきます。理由を言う1文は、because を使う練習にもなります。外すかどうかは、学年や学校の決まりに合わせて先生が決めてください。
CLASSROOM ENGLISH
そのまま使える教室英語
今日の4本は、見るものを1つにしぼって、生徒の目を集めるときに使う英語です。
写真を1枚だけ映したとき
Look at this picture only. Don't talk for one minute.
この写真だけを見て。1分間は話さないでね。
only を足すと、ほかのものを見なくてよいと伝わります。黙って見る時間を先に決めると、すぐ話し出す生徒が減ります。
資料を見せ終わったとき
I'm taking this down now, so remember what you saw.
これはもう外すから、見たものを覚えておいてね。
外すと先に言うので、生徒は最後にもう一度よく見ます。take down は、掲示物を外すときの決まった言い方です。
壁の掲示について意見を聞くとき
Which poster on this wall do you actually look at?
この壁の掲示の中で、本当に見ているのはどれ?
actually を入れると、「貼ってあるもの」ではなく「実際に見ているもの」を聞いていると分かります。答えは、掲示を見直す手がかりになります。
目がよそに向いている生徒に
Bring your eyes back to this sentence, please.
目を、この文に戻してね。
Look here. より、どこに目を戻すかがはっきりします。名指しで注意しないので、全体に向けて言えます。
AI TOOLKIT
AI × 英語指導
教師向け1つ、生徒向け1つ
教師向けNapkin AI
公式サイトによると、Napkin は、書いた文章から図を作るサービスです。文章を貼るか読み込むと、それに合う図をいくつか作ってくれます。その中から1つを選び、色や形を自分で直せます。プロンプトを書く必要はない、と書かれています。図は PNG・PDF・SVG・PowerPoint の形で書き出せます。
使いどころ:🎓 こう使います。今日の本文の要点を、日本語か英語で3〜4行に書いて貼ります。出てきた図から1枚を選び、授業ではその1枚だけを映します。壁に何枚も貼る代わりに、要るときに1枚だけ見せる形です。⚠ 料金のページによると、無料のプランは週に500 AI クレジットまでで、図に Napkin の印が入ります。無料で書き出せるのは PNG と PDF です。
生徒向けLangua
公式サイトによると、Langua は、AI と話して外国語を練習するアプリです。学べる言語の中に英語があります。声は、実際のネイティブスピーカーの声をもとに作られている、と書かれています。役になりきっての会話や、自分の好きな話題の会話ができ、間違えると説明つきで直してもらえます。
使いどころ:🎓 こう使います。今日の帯活動で見た教科書の写真について、家で AI に英語で説明します。AI に直された言い方を1つメモし、翌日ペアで見せ合います。⚠ 公式サイトのよくある質問によると、登録すれば無料で試せます。ただ、制限なく使える無料体験には、カードの登録が要ります。生徒に勧めるときは、家の人と相談するよう伝えてください。
NEWS FLASH
今日のニュース
3本です。第70回学校読書調査、文部科学大臣の会見、情報科の教科書の用語リストです。
JAPAN · 10.28
5月の1か月間に本を1冊も読まなかった高校生は55.7%。平均は1.4冊。読書週間は11月9日まで
リセマムによると、第80回の読書週間が10月27日から11月9日まで開かれています。標語は「静かだけど、冒険中。」です。記事は、全国学校図書館協議会の第70回学校読書調査の結果を紹介しています。
- ・2025年5月の1か月間の平均の読書冊数は、小学生が12.1冊、中学生が3.9冊、高校生が1.4冊
- ・その1か月に1冊も読まなかった人の割合は、小学生が9.6%、中学生が24.2%、高校生が55.7%
- ・調査は2025年6月に行った。対象の高校生は4,238人
英語の多読を授業に入れている先生には、気になる数字です。高校生の半分以上は、日本語の本も月に1冊読んでいません。英語の本を渡すときは、まず短くてやさしいものから始めるのがよいと思います。
JAPAN · 10.27
文部科学大臣、不登校の子どもも健康診断を受けられる仕組みを整える考え。不登校の中学生の19.9%が全科目を受けていなかった
リシードによると、関芳弘文部科学大臣が10月27日の記者会見で話しました。総務省の調査の結果を受けたものです。
- ・総務省の調査では、調べた学校の不登校の中学生のうち、19.9%が学校の健康診断を1科目も受けていなかった
- ・総務省は文部科学省に、健康診断の大切さを伝える資料を作ることと、学校医の医療機関で受けられる例を広めることを求めた。大臣は、これを速やかに進める考えを示した
- ・会見では、夜間中学を描いた映画「星の教室」(11月6日公開予定)との協力も発表した。ポスターを全国の自治体に配る
担任をしている先生は、不登校の生徒の家庭に連絡するときの話題の1つになります。
JAPAN · 10.13
情報処理学会、高校の情報科の全教科書の用語リスト第2版を公開。説明つきの用語は約2.7倍に
リシードによると、情報処理学会が10月13日、「情報科全教科書用語リスト第2版」を公開しました。高校の情報科の検定教科書に出てくる用語をまとめたものです。
- ・2026年度に出た教科書の索引の用語を足した
- ・説明つきの用語の数は、第1版の約2.7倍になった
- ・高校の授業や、大学の入試問題を作るときの参考になる、と記事は書いている
英語の先生にも使い道があります。algorithm や database のような語を、情報科ではどう教えているかが分かります。英語の授業で同じ語が出てきたときに、情報科の先生と話す手がかりになります。
FREE TOOLS
無料の学習ツール4選
今号のテーマは「壁に貼りっぱなしにせず、その時間だけ1枚を大きく映す」。今日の最後の節に合わせて、見せる物を1つにしぼるための道具を4つ選びました。どれも無料で使い始められます。
Pobble 365
毎日1つ、書く活動のお題が出るサイトです。公式サイトによると、無料のアカウントで、目を引く写真1枚と、話の書き出し、話し合うための質問が届きます。語の一覧や、文の書き出しの例もついています。もとは小学生向けのサイトですが、写真1枚を映して英語で話させる使い方なら、中学・高校でも使えます。
NASA Image of the Day
NASA が毎日1枚の写真を出しているページです。NASA の利用の手引きによると、NASA の画像は、アメリカでは原則として著作権の対象になりません。教育のための利用ができ、NASA が出どころだと書き添えるよう求めています。ほかの人の著作物が混ざっているときは、その印が付いています。
Google Arts & Culture
世界の美術館や博物館の作品を、ネットで見られるサイトです。説明のページによると、Google Arts & Culture は営利を目的としない取り組みで、世界の文化施設や芸術家と一緒に作っています。名画を1枚だけ映して、何が描かれているかを英語で言わせる活動に向いています。
Online Stopwatch
授業で画面に映して使える、タイマーのサイトです。授業向けのタイマー、試験用のタイマー、名前をくじで選ぶ道具などがそろっています。黒板の横に時計の掲示を貼っておく代わりに、活動の時間だけ大きく映せます。有料のプランもあります。
STORY BREAK
生徒に話したくなる小ネタ
今日の話の「飾る」と「壁」から2語です。decorate と wall を取り上げます。
decorate(飾る)と decent(きちんとした)は、同じ「ふさわしい」から出ています
英語版 Wiktionary によると、decorate はラテン語の decorō から来ました。意味は「飾る、際立たせる、たたえる」です。さらにさかのぼると、decus(飾り、品位、名誉)という語に行き着きます。
同じ Wiktionary では、decorate のもとをたどると、ラテン語の decet(ふさわしい)につながると書かれています。decent も、この decet から来た語です。
いまの decorate は、We decorated the classroom for Halloween.(ハロウィンのために教室を飾りつけた)のように使います。今日の実験は、その飾りつけが、学ぶ場にふさわしいかを確かめたものと言えます。
wall(壁)は、ラテン語の「城壁、とりで」から来ました
英語版 Wiktionary によると、wall は古英語の weall から来ました。意味は「壁、堤防、土塁、城壁」などです。さらにさかのぼると、ラテン語の vallum(城壁、とりで、さく)に行き着きます。
同じ Wiktionary で、wall の名詞の意味の1つ目は「守りのために土や石を積み上げたもの」です。家の中を仕切る壁の意味は、そのあとに並んでいます。
いまの教室の壁は、外からの敵を防ぐものではありません。けれど今日の実験では、壁に貼ったものが、子どもの目を授業から引き離していました。Let's take everything off the wall.(壁のものを全部外そう)と言う前に、どれが要るかを生徒と決めてみてください。
QUOTE
今日の名言
今日の一行
“The ability to simplify means to eliminate the unnecessary so that the necessary may speak.”
単純にする力とは、要らないものを取り除き、要るものに語らせることだ。(訳は筆者)
ハンス・ホフマン(Hans Hofmann、ドイツ生まれのアメリカの画家)。英語版 Wikiquote では、1998年の本『Zen and the Art of Stand-up Comedy』(Jay Sankey 著)に引かれた形で載っています
英語版 Wikipedia によると、ホフマンは画家としてだけでなく、教える人としても知られていました。
今日の実験では、飾りを外した部屋のほうが、子どもは授業に目を向けていました。要るものに語らせるには、まず要らないものを外す必要があります。
明日は、前の壁の掲示を1つだけ外してみてください。黒板のすぐまわりから始めるのがよいと思います。
THE FLIP
常識がひっくり返る話
教室の壁は、掲示物でにぎやかなほうが学びが進む。そう思っていませんか。飾りを外した部屋のほうが、テストの正答率は13ポイント高くなりました
教室の壁には、たくさんのものが貼ってあります。地図、カレンダー、生徒の作品、文法のまとめ、季節の飾り。いまの時期なら、ハロウィンの飾りもあるかもしれません。
にぎやかな壁は、学ぶ気持ちを高めてくれるように見えます。目に入る英語が多いほど、生徒は自然に覚えていく。そう考えて、掲示を増やしている先生も多いと思います。
では、壁がにぎやかな部屋と、すっきりした部屋とでは、授業の中身の覚えやすさは同じなのでしょうか。
ところが
これを確かめたのが、カーネギーメロン大学の Anna V. Fisher、Karrie E. Godwin、Howard Seltman です。2014年に、学術誌 Psychological Science に論文を出しました。ここでは、論文の要旨と、アメリカ心理科学協会(APS)の発表文から書きます。
- ・幼稚園児24人を、実験用の教室に集めた
- ・知らない内容の理科の授業を6回行った。3回は、壁をたくさん飾った部屋で、3回は、飾りを外した部屋で行った
- ・授業のあと、内容についてのテストをした
テストの正答率は、飾りを外した部屋で55%、飾った部屋で42%でした。どちらの部屋でも学んではいましたが、飾りを外した部屋のほうが多く学んでいました。
研究者たちは、飾りを外すと、子どもは今度は友だちとのおしゃべりなど、別のものに気を取られるのではないか、とも考えました。そこで、授業と関係のないことをしていた時間を、全部まとめて数えました。授業からそれていた時間は、飾った部屋で38.6%、飾りを外した部屋で28.4%でした。
慣れれば平気になる、とも言い切れません。2022年には、同じ研究グループが、続きの研究を学術誌 Cognitive Science に出しました。要旨によると、飾った部屋で2週間すごしても、壁に目を取られる時間は少し減っただけでした。本物の小学校の教室6つを15週間見続けた調査では、慣れていく様子は見られませんでした。
注意点が2つあります。
1つ目。調べたのは幼稚園児と小学生です。中学生や高校生で、同じ大きさの差が出るかは、確かめられていません。
2つ目。論文の筆頭著者の Fisher は、APS の発表文で、掲示を全部外すよう勧めてはいません。「どの掲示が気を散らしているかを考えてほしい」と話しています。
それでも、教室で使える考え方ははっきりしています。壁の掲示は、授業と関係がなくても、子どもの目を引きます。いま使っているものだけを、いま見せる。前の壁から順に見直すのが、手始めとしてよいと思います。
APS|Heavily Decorated Classrooms Disrupt Attention and Learning In Young Children(英語のページ)
明日の授業でやること|次の授業までに、黒板のまわりの掲示を見直す
- 黒板の左右と上に、何が貼ってあるかを書き出します
- 今週の授業で、実際に指さして使ったものに印を付けます
- 印の付かなかったものを、横か後ろの壁に移すか、外します
- 次の授業で、生徒の目がどこに向いているかを、5分だけ見てみます
この号で触れたリンク
- リシード|次期学習指導要領を考える「Edu NEXT」11月に3都市で開催
- Fisher, Godwin & Seltman (2014) Visual environment, attention allocation, and learning in young children(PubMed)
- APS|Heavily Decorated Classrooms Disrupt Attention and Learning In Young Children
- Godwin ほか (2022) Effect of Repeated Exposure to the Visual Environment on Young Children's Attention(PubMed)
- Napkin AI|料金のページ
- Langua|公式サイト
- リセマム|読書週間10/27-11/9…1か月間の平均読書冊数は高校生1.4冊、小学生12.1冊
- リシード|不登校児童生徒の健診機会確保へ、周知と事例普及…文科相10/27会見
- リシード|情報科全教科書用語リスト第2版を公開…情報処理学会
- Pobble 365|公式サイト
- NASA|Image of the Day
- NASA|Guidelines for using NASA Images and Media
- Google Arts & Culture|About
- Online Stopwatch|公式サイト
- Wiktionary|decorate
- Wiktionary|decent
- Wiktionary|wall
- Wikiquote|Hans Hofmann
- Wikipedia|Hans Hofmann
今日の実験では、飾りを外した部屋のほうが、幼稚園児のテストの正答率が13ポイント高くなりました。ただし、中学生や高校生で確かめた実験ではありません。
明日は、黒板のまわりの掲示を1つ外して、授業をしてみてください。生徒の目がどこに向くかを、見てみてください。
またあした。
Vol.81 10.29.2026
よくある質問
教室の掲示物は、集中の妨げになるのですか。
2014年のカーネギーメロン大学の実験では、幼稚園児24人が、飾りの多い部屋と飾りを外した部屋で理科の授業を受けました。テストの正答率は、飾りを外した部屋が55%、飾った部屋が42%でした。授業からそれていた時間も、飾った部屋のほうが長くなりました。
子どもは、飾りに慣れれば気にならなくなりませんか。
同じ研究グループが2022年に出した研究では、飾った部屋で2週間すごしても、壁に目を取られる時間は少し減っただけでした。本物の小学校の教室6つを15週間見た調査では、慣れていく様子は見られませんでした。
中学や高校の英語の授業では、掲示を全部外すべきですか。
研究者の Fisher も、全部外すことは勧めていません。どの掲示が気を散らしているかを考えるよう話しています。調べたのは幼い子どもなので、まず黒板のまわりから、授業で使っていない掲示を見直すのがよいと思います。