文法の教え方の英語プロンプト 15本
導入・練習・つまずきの手当て。文法の教え方のためのAIプロンプトを15本そろえました。ここは「中高の先生の教室」のカテゴリーです。
ここは文法の教え方のプロンプト置き場です。中高の先生の教室（中学校・高等学校の英語の先生へ）の中にあります。どのプロンプトも、AIに与える役割・何のために作るかという目的・書き換えて使う空欄・AIにたどらせる手順・出力の形・やってほしくない禁止事項の6つで組み立ててあります。この6つがそろっていると、返ってくるものが安定します。
プロンプトは4段階の長さで出せます。まず一度試すなら「ミニ」、ふだん使いなら「標準」、出力の形をそろえたいなら「詳しい」、提出する書類や配る教材なら「超詳細」。長ければよいというものではなく、短いほうが速く、長いほうが安定します。
プロンプト 15 本
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
〈will と be going to〉の違いを説明してもらう
Explain the difference between will and be going to in simple Japanese with three example sentences each, for
〈will と be going to〉の違いを、高校生向けにやさしい日本語で、例文各3つ付きで説明してください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
〈仮定法〉について、大学入試風の4択問題を10問、解答と日本語解説付きで作る
Create 10 multiple-choice grammar questions on 仮定法 in the style of university entrance exams, with answers and
〈仮定法〉について、大学入試風の4択問題を10問、解答と日本語解説付きで作ってください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
印象的なたとえ話やストーリーを使った教え方を教わる
Give me a memorable analogy or story to teach 関係代名詞 so students never forget it
〈関係代名詞〉を一生忘れないような、印象的なたとえ話やストーリーを使った教え方を教えてください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
日本人学習者にありがちな〈冠詞〉のミスを含む英文10文の誤文訂正プリントを作る
Create an error-correction worksheet with 10 sentences containing common Japanese-learner mistakes with 冠詞
日本人学習者にありがちな〈冠詞〉のミスを含む英文10文の誤文訂正プリントを作ってください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
〈過去完了〉を自然に5回使った、8行の面白い対話文を書く
Write a short funny dialogue (8 lines) that naturally uses 過去完了 five times
〈過去完了〉を自然に5回使った、8行の面白い対話文を書いてください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
〈分詞構文〉について生徒が誤解しやすいポイントを10個挙げてもらう
List the 10 most common student misconceptions about 分詞構文 and how to address each one
〈分詞構文〉について生徒が誤解しやすいポイントを10個挙げて、それぞれの対処法も教えてください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
例文から〈比較級〉のルールを生徒自身に発見させる、帰納的な文法活動を作る
Create a grammar discovery activity where students induce the rule of 比較級 from example sentences
例文から〈比較級〉のルールを生徒自身に発見させる、帰納的な文法活動を作ってください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
〈受動態〉の口頭ドリルを、易→難の順で15問作る
Make a 15-question quick-fire oral drill sequence for 受動態, moving from easy to hard
〈受動態〉の口頭ドリルを、易→難の順で15問作ってください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
〈使役動詞 make/have/let/get〉を説明してもらう
Explain 使役動詞 make/have/let/get with a table comparing meaning, strength, and example sentences
〈使役動詞 make/have/let/get〉を、意味・強制度・例文を比較する表で説明してください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
〈時制〉について、正しい文8つと誤った文7つを使った「文法オークション」活動を作る
Create a "grammar auction" activity with 15 sentences (8 correct, 7 incorrect) on 時制
〈時制〉について、正しい文8つと誤った文7つを使った「文法オークション」活動を作ってください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
教科書のこの文法説明を、生徒が暗唱できるラップやチャンツに書き換えてもらう
Rewrite these grammar explanations from my textbook into a rap or chant students can memorize: 説明
教科書のこの文法説明を、生徒が暗唱できるラップやチャンツ（リズムに乗せて唱える練習）に書き換えてください：〈説明〉
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
〈仮定法過去〉が実際に使われている歌・映画・広告の例を教わる
Give three real-world contexts (songs, movies, ads) where 仮定法過去 appears, usable in class
〈仮定法過去〉が実際に使われている歌・映画・広告の例を、授業で使える形で3つ教えてください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
2つの単文を〈関係副詞〉で1文にする、文結合プリントを10問作る
Create a sentence-combining worksheet: 10 pairs of simple sentences students combine using 関係副詞
2つの単文を〈関係副詞〉で1文にする、文結合プリントを10問作ってください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
〈助動詞〉を練習する30マスのすごろくゲームを、各マスの課題・質問付きで作る
Design a board game to practice 助動詞 with 30 squares, each with a task or question
〈助動詞〉を練習する30マスのすごろくゲームを、各マスの課題・質問付きで作ってください。
🧩 文法の教え方
中高の先生向け
中学生・高校生
主要動詞の後の〈to不定詞と動名詞〉の使い分けを表にまとめる
Compare to不定詞 and 動名詞 after common verbs in a chart, with mnemonics for which verbs take which
主要動詞の後の〈to不定詞と動名詞〉の使い分けを表にまとめて、覚え方の語呂合わせも付けてください。
文法の教え方でAIを使うときのコツ
いちばん多い失敗は、出力の形を指定しないことです。「表で」「見出しは次の順で」「1問あたり2行で」——これを書くだけで、毎回ばらつく出力がそろいます。次に多いのが、禁止事項を書かないこと。「『工夫する』のような抽象語で終わらせない」の一行があるかないかで、返ってくるものの実用性が変わります。
この全集のプロンプトには、それがはじめから入っています。
よくある質問
文法の教え方のプロンプトは何本ありますか？
15本です。すべて「中高の先生の教室」（中学校・高等学校の英語の先生へ）のためのものです。
どのAIで使えますか？
ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIで使えます。貼り付け先を選ぶと、そのAIで使うときの注意が自動で付きます。
プロンプトの長さは選べますか？
選べます。ミニ（約10行）、標準（約30行）、詳しい（約60行）、超詳細（約100行）の4段階です。超詳細には品質のルーブリックと追撃プロンプトが入ります。
料金はかかりますか？
かかりません。会員登録も不要です。
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- 授業設計・指導案の英語プロンプト（55本）
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