CLIL・国際理解の英語プロンプト 30本
教科横断・世界と日本・交流。CLIL・国際理解のためのAIプロンプトを30本そろえました。ここは「小学校の先生の教室」のカテゴリーです。
ここはCLIL・国際理解のプロンプト置き場です。小学校の先生の教室（外国語活動・外国語科の先生へ）の中にあります。どのプロンプトも、AIに与える役割・何のために作るかという目的・書き換えて使う空欄・AIにたどらせる手順・出力の形・やってほしくない禁止事項の6つで組み立ててあります。この6つがそろっていると、返ってくるものが安定します。
プロンプトは4段階の長さで出せます。まず一度試すなら「ミニ」、ふだん使いなら「標準」、出力の形をそろえたいなら「詳しい」、提出する書類や配る教材なら「超詳細」。長ければよいというものではなく、短いほうが速く、長いほうが安定します。
プロンプト 30 本
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
〈テーマ〉について〈社会〉と英語を組み合わせたCLILの単元を設計する
Design a CLIL unit combining social studies and English on the topic of the topic
〈テーマ〉について〈社会〉と英語を組み合わせたCLIL（教科の内容を英語で学ぶ手法）の単元を設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
児童が何かを観察して英語で説明する、理科と組む英語の活動を作る
Create a science-based English activity where children observe something and describe it in English
児童が何かを観察して英語で説明する、理科と組む英語の活動を作ってください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
〈4年〉向けに、算数の図形と数を英語で扱う活動を設計する
Design an activity that uses shapes and numbers from math in English, for 4th grade
〈4年〉向けに、算数の図形と数を英語で扱う活動を設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
図工の制作の手順を英語で指示し合う授業を計画する
Plan a lesson where children give instructions in English for making something in art class
図工の制作の手順を英語で指示し合う授業を計画してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
〈表現〉を使った、給食と食育についての英語の活動を作る
Create an English activity about school lunch and food education that uses the target expression
〈表現〉を使った、給食と食育についての英語の活動を作ってください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
〈3年〉向けに、体育の動きを借りた英語の活動を設計する
Design an English activity that borrows movements from physical education for 3rd grade
〈3年〉向けに、体育の動きを借りた英語の活動を設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
英語の単元〈単元名〉が総合的な学習の〈テーマ〉をどう支えられるかを示してもらう
Show how the English unit the unit can support the integrated studies theme of the topic
英語の単元〈単元名〉が総合的な学習の〈テーマ〉をどう支えられるかを示してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
既習の英語だけを使って、SDGsの1つを扱う〈6年〉の単元を設計する
Design a 6th grade unit on one of the SDGs, using English children have already learned
既習の英語だけを使って、SDGsの1つを扱う〈6年〉の単元を設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
児童が〈地域〉のことを英語で来訪者に紹介する活動を作る
Create an activity where children introduce something about our town in English to a visitor
児童が〈地域〉のことを英語で来訪者に紹介する活動を作ってください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
学校を見たことがない人に〈6年〉が学校を紹介する単元を設計する
Design a unit where 6th grade children introduce their school to someone who has never seen it
学校を見たことがない人に〈6年〉が学校を紹介する単元を設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
英語につなぐ方法を示してもらう
Show which words from the subject children already know in Japanese and how to bridge them into English
〈教科〉で児童がすでに日本語で知っている語を挙げ、英語につなぐ方法を示してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
内容が言語より難しいCLILの授業のための足場かけを5種類出してもらう
Give me five kinds of scaffolding for a CLIL lesson where the content is harder than the language
内容が言語より難しいCLIL（教科の内容を英語で学ぶ手法）の授業のための足場かけを5種類出してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
この教科横断の活動は児童には内容が難しい
The content of this cross-curricular activity is too difficult for the children. Adjust it without losing the
この教科横断の活動は児童には内容が難しい。教科の中身を落とさずに調整してください：〈活動内容〉
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
CLILの単元で、言語と内容を分けて見取る評価の仕方を示してもらう
Show how to assess a CLIL unit so that language and content are looked at separately
CLIL（教科の内容を英語で学ぶ手法）の単元で、言語と内容を分けて見取る評価の仕方を示してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
英語の授業で何を扱うかを〈社会〉の先生と共有するための1枚のメモを書く
Write a one-page memo to share with the social studies teacher explaining what the English lesson will cover
英語の授業で何を扱うかを〈社会〉の先生と共有するための1枚のメモを書いてください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
日本と〈国〉の学校生活を、児童が確かめられる事実で比べる活動を設計する
Design an activity comparing school life in Japan and in country using facts children can check
日本と〈国〉の学校生活を、児童が確かめられる事実で比べる活動を設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
どの国も珍しいものとして扱わない形で、世界のあいさつを扱う活動を作る
Create an activity about greetings around the world that avoids treating any country as strange
どの国も珍しいものとして扱わない形で、世界のあいさつを扱う活動を作ってください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
児童が学校で食べているものにつながる、世界の食べ物の授業を設計する
Design a lesson about food in different countries that connects to what children eat at school
児童が学校で食べているものにつながる、世界の食べ物の授業を設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
日本の〈行事〉と他の国の行事を、児童が使える英語で比べる
Compare a Japanese event such as the school event with an event in another country, in English children can
日本の〈行事〉と他の国の行事を、児童が使える英語で比べてください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
〈6年〉が日本文化の一部を英語で客人に紹介する活動を設計する
Design an activity where 6th grade children introduce a part of Japanese culture in English to a guest
〈6年〉が日本文化の一部を英語で客人に紹介する活動を設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
一つの国を一つの暮らし方として描かない形に、この文化教材を書き直す
Rewrite this cultural material so that it does not present a country as one single way of life: the material
一つの国を一つの暮らし方として描かない形に、この文化教材を書き直してください：〈教材〉
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
その国にルーツのある児童が学級にいるときの、国の扱い方を示してもらう
Show how to teach about countries when children with roots in those countries are in the class
その国にルーツのある児童が学級にいるときの、国の扱い方を示してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
〈国〉と日本の子どもの一日を比べる聞き取り活動を作る
Create a listening activity comparing one day in the life of children in country and in Japan
〈国〉と日本の子どもの一日を比べる聞き取り活動を作ってください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
〈国〉の学校とのオンライン交流の準備をお願いする
Plan the preparation for an online exchange with a school in country, from first contact to the day itself
〈国〉の学校とのオンライン交流の準備を、最初の連絡から当日までの流れで計画してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
交流相手の学級に送る自己紹介動画を、台本と撮影の順番つきで設計する
Design a self-introduction video for an exchange partner class, with the script and the shot list
交流相手の学級に送る自己紹介動画を、台本と撮影の順番つきで設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
世界の子どもの遊びを5つ選び、それぞれを遊ぶのに必要な英語を書く
Choose five children's games from around the world and write the English needed to play each one
世界の子どもの遊びを5つ選び、それぞれを遊ぶのに必要な英語を書いてください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
英語が多くの国でさまざまな形で話されていることが分かる活動を設計する
Design an activity showing that English is spoken in many countries and in many ways
英語が多くの国でさまざまな形で話されていることが分かる活動を設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
「おもしろかった」で終わらない国際理解の授業の振り返りの問いを5つ書く
Write five reflection questions for an intercultural lesson that go beyond "it was interesting"
「おもしろかった」で終わらない国際理解の授業の振り返りの問いを5つ書いてください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
〈5年〉向けに、世界地図と英語の地名を使う活動を設計する
Design an activity using a world map and English place names for 5th grade
〈5年〉向けに、世界地図と英語の地名を使う活動を設計してください。
🌏 CLIL・国際理解
小学校の先生向け
小学生
他国の習慣を「変だ」と言った児童への返し方を、実際の言葉で示してもらう
Show how to handle a child's comment that another country's custom is strange, with the exact words to say
他国の習慣を「変だ」と言った児童への返し方を、実際の言葉で示してください。
CLIL・国際理解でAIを使うときのコツ
いちばん多い失敗は、出力の形を指定しないことです。「表で」「見出しは次の順で」「1問あたり2行で」——これを書くだけで、毎回ばらつく出力がそろいます。次に多いのが、禁止事項を書かないこと。「『工夫する』のような抽象語で終わらせない」の一行があるかないかで、返ってくるものの実用性が変わります。
この全集のプロンプトには、それがはじめから入っています。
よくある質問
CLIL・国際理解のプロンプトは何本ありますか？
30本です。すべて「小学校の先生の教室」（外国語活動・外国語科の先生へ）のためのものです。
どのAIで使えますか？
ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIで使えます。貼り付け先を選ぶと、そのAIで使うときの注意が自動で付きます。
プロンプトの長さは選べますか？
選べます。ミニ（約10行）、標準（約30行）、詳しい（約60行）、超詳細（約100行）の4段階です。超詳細には品質のルーブリックと追撃プロンプトが入ります。
料金はかかりますか？
かかりません。会員登録も不要です。
ほかの入口
- 中高の先生の教室
- 授業設計・指導案の英語プロンプト（55本）
- 文法の教え方の英語プロンプト（15本）
- 語彙の教え方の英語プロンプト（15本）
- 読解・精読・多読の英語プロンプト（75本）
- リスニング指導の英語プロンプト（15本）
- 話す・発表の指導の英語プロンプト（35本）
- ライティング指導・添削の英語プロンプト（15本）
- 音読・発音指導の英語プロンプト（20本）
- テスト作成・評価の英語プロンプト（30本）
- 入試・資格試験の指導の英語プロンプト（50本）
- 教材・プリント・ICTの英語プロンプト（75本）
- 学級・行事・ALTの英語プロンプト（45本）
- 生徒対応・つまずきの英語プロンプト（75本）
- 校務・保護者・広報の英語プロンプト（70本）
- 教員の英語力・研修の英語プロンプト（35本）
- 異文化・時事・エンタメの英語プロンプト（75本）
- 学ぶ人の教室
- 教科書を攻略するの英語プロンプト（100本）
- 文法をわかる・使うの英語プロンプト（50本）
- 単語・熟語の英語プロンプト（50本）
- 読む力をつけるの英語プロンプト（25本）
- 聞く力をつけるの英語プロンプト（25本）
- 話す練習をするの英語プロンプト（25本）
- 書く・添削してもらうの英語プロンプト（25本）
- 発音・音読の英語プロンプト（25本）
- 英検の英語プロンプト（150本）
- TOEICの英語プロンプト（75本）
- TOEFL・IELTSの英語プロンプト（50本）
- 大学入試・共通テストの英語プロンプト（25本）
- 旅行の英会話の英語プロンプト（75本）
- 日常・学校・困ったときの英語プロンプト（75本）
- 仕事・アルバイトの英語の英語プロンプト（25本）
- 気持ち・趣味・日本紹介の英語プロンプト（75本）
- AIと英会話するの英語プロンプト（25本）
- 学習計画・続けるの英語プロンプト（50本）
- 洋楽・映画・SNSで学ぶの英語プロンプト（50本）
- 小学校の先生の教室
- 授業づくり・単元計画の英語プロンプト（30本）
- 帯活動・Small Talkの英語プロンプト（15本）
- 語彙・基本表現の英語プロンプト（15本）
- 音・チャンツ・文字の英語プロンプト（30本）
- 聞く活動の英語プロンプト（15本）
- ゲーム・体を動かす活動の英語プロンプト（15本）
- やり取りの英語プロンプト（15本）
- 発表・パフォーマンスの英語プロンプト（15本）
- 絵本・物語・劇の英語プロンプト（15本）
- 読む・書くへの橋渡しの英語プロンプト（15本）
- CLIL・国際理解の英語プロンプト（30本）
- 評価・見取り・振り返りの英語プロンプト（15本）
- 教材・ワークシート・ICTの英語プロンプト（30本）
- 個別最適・特別支援の英語プロンプト（15本）
- 教室英語・ALT連携の英語プロンプト（15本）
- 小中連携・校務・保護者の英語プロンプト（15本）
- 小学生向けの英語プロンプト（300本）
- 中学生向けの英語プロンプト（1050本）
- 高校生向けの英語プロンプト（1425本）
- 大学生向けの英語プロンプト（625本）
- 社会人・一般向けの英語プロンプト（650本）
- 学習者全般向けの英語プロンプト（100本）