聞く活動の英語プロンプト 15本
1回目で全員が取れる問いから。聞く活動のためのAIプロンプトを15本そろえました。ここは「小学校の先生の教室」のカテゴリーです。
ここは聞く活動のプロンプト置き場です。小学校の先生の教室（外国語活動・外国語科の先生へ）の中にあります。どのプロンプトも、AIに与える役割・何のために作るかという目的・書き換えて使う空欄・AIにたどらせる手順・出力の形・やってほしくない禁止事項の6つで組み立ててあります。この6つがそろっていると、返ってくるものが安定します。
プロンプトは4段階の長さで出せます。まず一度試すなら「ミニ」、ふだん使いなら「標準」、出力の形をそろえたいなら「詳しい」、提出する書類や配る教材なら「超詳細」。長ければよいというものではなく、短いほうが速く、長いほうが安定します。
プロンプト 15 本
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
〈単元名〉の聞き取り課題を、全員できる・よく聞けばできる・背伸びする、の3種類で作る
Create three listening tasks on the unit, one where everyone succeeds, one that needs care, and one that
〈単元名〉の聞き取り課題を、全員できる・よく聞けばできる・背伸びする、の3種類で作ってください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
〈単元名〉で教師が読み上げるリスニングの原稿を書く
Write a listening script for the teacher to read aloud on the unit, marking where to pause and where to slow
〈単元名〉で教師が読み上げるリスニングの原稿を、区切る位置と速さを落とす位置を記して書いてください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
4枚の絵から1枚を選ぶ聞き取り活動を、原稿と絵の内容を書いて設計する
Design a listening activity where children choose one of four pictures, with the script and the pictures
4枚の絵から1枚を選ぶ聞き取り活動を、原稿と絵の内容を書いて設計してください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
〈5年〉向けの数字と時刻の聞き取り課題を、10問と解答つきで作る
Make a listening task about numbers and times for 5th grade, with ten items and an answer key
〈5年〉向けの数字と時刻の聞き取り課題を、10問と解答つきで作ってください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
黒板に描ける簡単な地図を使った、道案内の聞き取り課題を作る
Create a giving-directions listening task using a simple map that can be drawn on the blackboard
黒板に描ける簡単な地図を使った、道案内の聞き取り課題を作ってください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
3人の自己紹介を聞いて3列の表を埋める活動を設計する
Design an activity where children listen to three self-introductions and fill in a table of three columns
3人の自己紹介を聞いて3列の表を埋める活動を設計してください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
〈テーマ〉について何を聞くことになるかを児童が予想できる、聞く前の問いを書く
Write the questions a teacher asks before listening so that children can predict what they will hear about the
〈テーマ〉について何を聞くことになるかを児童が予想できる、聞く前の問いを書いてください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
〈単元名〉の聞き取りで、全員が答えられる最初の問いを出してもらう
Give me the easiest possible first question for a listening task on the unit that every child can answer
〈単元名〉の聞き取りで、全員が答えられる最初の問いを出してください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
読む速さ・間・繰り返しの回数を〈児童の実態〉に合わせる方法を示してもらう
Show how to match reading speed, pauses, and repetition to a class where the class situation
読む速さ・間・繰り返しの回数を〈児童の実態〉に合わせる方法を示してください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
ALTが自分の国について話す内容をもとにした聞き取り課題を設計する
Design a listening task built on what the ALT says about their own country, with the questions to ask the ALT
ALTが自分の国について話す内容をもとにした聞き取り課題を、先にALTへ聞く質問つきで設計してください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
聞き取れなかったときに使う英語のフレーズを、使う場面つきで10個教わる
Teach children ten English phrases to use when they cannot catch what was said, with when to use each
聞き取れなかったときに使う英語のフレーズを、使う場面つきで10個教えてください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
〈単元名〉の授業で〈3〉分の動画を使う方法を示してもらう
Show how to use a 3-minute video in an elementary lesson on the unit, with what to do before, during, and
〈単元名〉の授業で〈3〉分の動画を使う方法を、見る前・見ている間・見たあとに分けて示してください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
聞く活動の最中に児童を見取って書き留めることを示してもらう
Show what to write down while watching children during a listening activity, in a form that fits on one line
聞く活動の最中に児童を見取って書き留めることを、1人1行で収まる形で示してください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
聞き取りの直後に、聞いた内容を使う活動として何をするかを設計する
Design what children do immediately after a listening task so that they use what they heard
聞き取りの直後に、聞いた内容を使う活動として何をするかを設計してください。
👂 聞く活動
小学校の先生向け
小学生
〈単元名〉の家庭での5分の聞く課題を、プリントなしでできる形で提案してもらう
Suggest a five-minute home listening task for the unit that works without a printed worksheet
〈単元名〉の家庭での5分の聞く課題を、プリントなしでできる形で提案してください。
聞く活動でAIを使うときのコツ
いちばん多い失敗は、出力の形を指定しないことです。「表で」「見出しは次の順で」「1問あたり2行で」——これを書くだけで、毎回ばらつく出力がそろいます。次に多いのが、禁止事項を書かないこと。「『工夫する』のような抽象語で終わらせない」の一行があるかないかで、返ってくるものの実用性が変わります。
この全集のプロンプトには、それがはじめから入っています。
よくある質問
聞く活動のプロンプトは何本ありますか？
15本です。すべて「小学校の先生の教室」（外国語活動・外国語科の先生へ）のためのものです。
どのAIで使えますか？
ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIで使えます。貼り付け先を選ぶと、そのAIで使うときの注意が自動で付きます。
プロンプトの長さは選べますか？
選べます。ミニ（約10行）、標準（約30行）、詳しい（約60行）、超詳細（約100行）の4段階です。超詳細には品質のルーブリックと追撃プロンプトが入ります。
料金はかかりますか？
かかりません。会員登録も不要です。
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