小中連携・校務・保護者の英語プロンプト 15本
中学校への接続・通信・校内研修。小中連携・校務・保護者のためのAIプロンプトを15本そろえました。ここは「小学校の先生の教室」のカテゴリーです。
ここは小中連携・校務・保護者のプロンプト置き場です。小学校の先生の教室（外国語活動・外国語科の先生へ）の中にあります。どのプロンプトも、AIに与える役割・何のために作るかという目的・書き換えて使う空欄・AIにたどらせる手順・出力の形・やってほしくない禁止事項の6つで組み立ててあります。この6つがそろっていると、返ってくるものが安定します。
プロンプトは4段階の長さで出せます。まず一度試すなら「ミニ」、ふだん使いなら「標準」、出力の形をそろえたいなら「詳しい」、提出する書類や配る教材なら「超詳細」。長ければよいというものではなく、短いほうが速く、長いほうが安定します。
プロンプト 15 本
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
〈6年〉が英語で何をできるかを中学校に引き継ぐ資料を書く
Write a handover document for the junior high school describing what 6th grade children can do in English
〈6年〉が英語で何をできるかを中学校に引き継ぐ資料を書いてください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
小学校と中学校の英語指導の違いを、同僚に1枚で説明してもらう
Explain the difference between elementary and junior high English teaching to a colleague in one page
小学校と中学校の英語指導の違いを、同僚に1枚で説明してください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
中学校の英語が不安だという〈6年〉の児童にかける言葉を書く
Write what to say to 6th grade children who are worried about English in junior high school
中学校の英語が不安だという〈6年〉の児童にかける言葉を書いてください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
〈テーマ〉についての小中合同研修を〈90〉分で計画する
Plan a joint study session between elementary and junior high teachers on the topic, for 90 minutes
〈テーマ〉についての小中合同研修を〈90〉分で計画してください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
小学校〈3年〉から中学1年までを通した、両校で使えるCan-Doリストを作る
Make a shared can-do list from 3rd grade to junior high first year that both schools can use
小学校〈3年〉から中学1年までを通した、両校で使えるCan-Do（「〜できる」の形で書く目標）リストを作ってください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
学級通信に載せる〈単元名〉の英語コーナーの記事を短く書く
Write a short English corner for the class newsletter about what children did in the unit
学級通信に載せる〈単元名〉の英語コーナーの記事を短く書いてください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
保護者会で小学校外国語を説明するスライドの中身を〈10〉枚分書く
Write the slides content for explaining elementary English to parents at a class meeting, in 10 slides
保護者会で小学校外国語を説明するスライドの中身を〈10〉枚分書いてください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
保護者から小学校外国語についてよく出る質問5つへの答えを書く
Write answers to the five questions parents most often ask about elementary English
保護者から小学校外国語についてよく出る質問5つへの答えを書いてください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
英語が苦手な教員向けに、〈テーマ〉の校内研修を〈60〉分で計画する
Plan a 60-minute in-school training session on the topic for teachers who are not confident in English
英語が苦手な教員向けに、〈テーマ〉の校内研修を〈60〉分で計画してください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
〈単元名〉の研究授業後の協議会で話し合う観点を書く
Write the discussion points for the meeting after a research lesson on the unit
〈単元名〉の研究授業後の協議会で話し合う観点を書いてください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
学校全体で外国語の指導を良くするための提案書を管理職向けに書く
Write a proposal to the school leadership for improving English teaching across the whole school
学校全体で外国語の指導を良くするための提案書を管理職向けに書いてください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
専科と担任が学級ごとの情報を共有する仕組みを設計する
Design how the English specialist teacher and the homeroom teacher share information about each class
専科と担任が学級ごとの情報を共有する仕組みを設計してください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
学校の外国語教育の年間の校内計画を、学期ごとに何をするかが分かる形で作る
Make a year plan for the school's English education, showing what happens each term
学校の外国語教育の年間の校内計画を、学期ごとに何をするかが分かる形で作ってください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
はじめて小学校で英語を教える若手教員へのアドバイスを5点にまとめる
Write advice for a young teacher teaching elementary English for the first time, in five points
はじめて小学校で英語を教える若手教員へのアドバイスを5点にまとめてください。
🏫 小中連携・校務・保護者
小学校の先生向け
小学生
担任が1日15分で自分の英語力を上げる〈3〉か月の計画を作る
Make a 3-month plan for a homeroom teacher to raise their own English ability in fifteen minutes a day
担任が1日15分で自分の英語力を上げる〈3〉か月の計画を作ってください。
小中連携・校務・保護者でAIを使うときのコツ
いちばん多い失敗は、出力の形を指定しないことです。「表で」「見出しは次の順で」「1問あたり2行で」——これを書くだけで、毎回ばらつく出力がそろいます。次に多いのが、禁止事項を書かないこと。「『工夫する』のような抽象語で終わらせない」の一行があるかないかで、返ってくるものの実用性が変わります。
この全集のプロンプトには、それがはじめから入っています。
よくある質問
小中連携・校務・保護者のプロンプトは何本ありますか？
15本です。すべて「小学校の先生の教室」（外国語活動・外国語科の先生へ）のためのものです。
どのAIで使えますか？
ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIで使えます。貼り付け先を選ぶと、そのAIで使うときの注意が自動で付きます。
プロンプトの長さは選べますか？
選べます。ミニ（約10行）、標準（約30行）、詳しい（約60行）、超詳細（約100行）の4段階です。超詳細には品質のルーブリックと追撃プロンプトが入ります。
料金はかかりますか？
かかりません。会員登録も不要です。
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