帯活動・Small Talkの英語プロンプト 15本
毎時間5分の積み上げと導入。帯活動・Small TalkのためのAIプロンプトを15本そろえました。ここは「小学校の先生の教室」のカテゴリーです。
ここは帯活動・Small Talkのプロンプト置き場です。小学校の先生の教室（外国語活動・外国語科の先生へ）の中にあります。どのプロンプトも、AIに与える役割・何のために作るかという目的・書き換えて使う空欄・AIにたどらせる手順・出力の形・やってほしくない禁止事項の6つで組み立ててあります。この6つがそろっていると、返ってくるものが安定します。
プロンプトは4段階の長さで出せます。まず一度試すなら「ミニ」、ふだん使いなら「標準」、出力の形をそろえたいなら「詳しい」、提出する書類や配る教材なら「超詳細」。長ければよいというものではなく、短いほうが速く、長いほうが安定します。
プロンプト 15 本
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小学校の先生向け
小学生
〈週末〉について1分間で話すSmall Talkの台本を、既習表現だけで書く
Write a one-minute Small Talk script on the topic of weekends, using only expressions children have already
〈週末〉について1分間で話すSmall Talkの台本を、既習表現だけで書いてください。
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小学校の先生向け
小学生
Small Talkで児童が使える短い返しと追加質問を出してもらう
Give me ten short replies and follow-up questions children can use during Small Talk, ordered from easiest to
Small Talkで児童が使える短い返しと追加質問を、やさしい順に10個出してください。
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小学生
〈5年〉で一学期間ずっと毎時間続けられる5分の帯活動を提案してもらう
Suggest five different five-minute routine activities for 5th grade that can run every lesson for a whole term
〈5年〉で一学期間ずっと毎時間続けられる5分の帯活動（毎時間決まって行う短い活動）を、種類を変えて5つ提案してください。
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小学生
曜日・日付・天気・気分をたずねる授業開始のルーティンを設計する
Design an opening routine about the day, the date, the weather, and how children feel, with the exact teacher
曜日・日付・天気・気分をたずねる授業開始のルーティンを、教師のセリフつきで設計してください。
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小学生
〈4年〉の「今日の一言」活動用のお題カードを、モデル文つきで30枚分作る
Create thirty topic cards for a daily one-sentence sharing activity in 4th grade, each with a model sentence
〈4年〉の「今日の一言」活動用のお題カードを、モデル文つきで30枚分作ってください。
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小学生
〈テーマ〉の5分の帯活動が一年かけて難しくなっていく道筋を示してもらう
Show how a five-minute routine on the topic can grow in difficulty across a year, in three stages
〈テーマ〉の5分の帯活動（毎時間決まって行う短い活動）が一年かけて難しくなっていく道筋を、3段階で示してください。
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小学生
児童同士でSmall Talkをする手順を書く
Write the step-by-step procedure for children to do Small Talk in pairs, including how to change partners and
児童同士でSmall Talkをする手順を、相手の替え方と1回の長さまで含めて書いてください。
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小学生
このSmall Talkを書き直す
Rewrite this teacher's Small Talk so that a 3rd grade child can follow it without Japanese: the Small Talk
このSmall Talkを、〈3年〉の児童が日本語なしで分かる言い方に書き直してください：〈スモールトーク〉
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小学生
Small Talkのあとに児童が話した内容を全体で共有する2分を設計する
Design the two minutes after Small Talk in which what children said gets shared with the whole class
Small Talkのあとに児童が話した内容を全体で共有する2分を設計してください。
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小学生
英語にはじめて出会う〈3年〉の児童向けに、3分の導入ルーティンを作る
Create a three-minute opening routine for 3rd grade children who are meeting English for the first time
英語にはじめて出会う〈3年〉の児童向けに、3分の導入ルーティンを作ってください。
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小学生
小学校の授業のはじめと終わりのあいさつの英語を書く
Write the English greetings and responses for the start and end of an elementary lesson, with gestures and
小学校の授業のはじめと終わりのあいさつの英語を、ジェスチャーと日本語の注つきで書いてください。
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小学生
帯活動の記録シートを、誰が話して誰が話していないかが分かる1枚の形で設計する
Design a one-page record sheet for a routine activity so the teacher can see who spoke and who did not
帯活動（毎時間決まって行う短い活動）の記録シートを、誰が話して誰が話していないかが分かる1枚の形で設計してください。
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小学生
英語の授業が始まって30秒で騒がしい学級を集中させる方法を提案してもらう
Suggest five ways to get a noisy class focused within thirty seconds of the English lesson starting, using
英語の授業が始まって30秒で騒がしい学級を集中させる方法を、英語だけを使って5つ提案してください。
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小学校の先生向け
小学生
日本の学校生活に合うSmall Talkの話題を出してもらう
Make a month-by-month list of Small Talk topics for one school year that match Japanese school life
日本の学校生活に合うSmall Talkの話題を、一年分を月ごとに並べて出してください。
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小学校の先生向け
小学生
帯活動が児童に飽きられてきた
My routine activity has become boring for the children. Give me five ways to change it without changing its
帯活動（毎時間決まって行う短い活動）が児童に飽きられてきた。ねらいは変えずに変化をつける方法を5つ出してください：〈活動内容〉
帯活動・Small TalkでAIを使うときのコツ
いちばん多い失敗は、出力の形を指定しないことです。「表で」「見出しは次の順で」「1問あたり2行で」——これを書くだけで、毎回ばらつく出力がそろいます。次に多いのが、禁止事項を書かないこと。「『工夫する』のような抽象語で終わらせない」の一行があるかないかで、返ってくるものの実用性が変わります。
この全集のプロンプトには、それがはじめから入っています。
よくある質問
帯活動・Small Talkのプロンプトは何本ありますか？
15本です。すべて「小学校の先生の教室」（外国語活動・外国語科の先生へ）のためのものです。
どのAIで使えますか？
ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIで使えます。貼り付け先を選ぶと、そのAIで使うときの注意が自動で付きます。
プロンプトの長さは選べますか？
選べます。ミニ（約10行）、標準（約30行）、詳しい（約60行）、超詳細（約100行）の4段階です。超詳細には品質のルーブリックと追撃プロンプトが入ります。
料金はかかりますか？
かかりません。会員登録も不要です。
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