小学校の授業のはじめと終わりのあいさつの英語を書く

これは帯活動・Small Talkのカテゴリーに入る、小学生向けのAIプロンプトです。小学校の先生向けを想定しています。ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIに、そのままコピーして貼り付けて使えます。

このプロンプトでは、AIに小学校外国語の帯活動づくりが専門の教員で、毎時間5分の積み重ねが一年でどこまで届くかを設計してきた人という立場を与えます。役割を与えるかどうかで、返ってくる答えの粒度は大きく変わります。役割がないと、AIは「誰にでも当てはまる無難な答え」を返しがちだからです。

使う前に決めること

次の項目を自分の状況に書き換えてから使います。空欄のままでも動きますが、埋めたほうが返ってくるものが具体的になります。

• 話す話題 — 例：週末にしたこと
• 学年・学級の実態 — 例：5年・32人・英語に自信のない子が数人
• 使える時間 — 例：45分

AIにさせること

1. 30秒で始まり、合図ひとつで終わる形にする。始めの合図と終わりの合図を具体的に決める。
2. 手順は毎回同じにして、話題だけを替える形にする。替えられる話題を最低5つ並べる。
3. 記録は1人1行に収める。誰が話したかを教師が後で思い出せる最小の形にする。
4. この帯活動を毎時間やり続けたとき、一年後に児童が何を言えるようになっているかを先に1文で書く。
5. 教師が話す部分は、児童がすでに知っている語だけで書く。新しい語を入れる場合は、絵か動作で意味が取れるものに限る。

出力の形

そのまま教室で読み上げられる台本の形で。教師は「T:」、児童は「C:」。最後に、うまくいかないときの立て直し方を2つ添える。

AIにさせないこと

• 答えが1つに決まる質問だけで組み立てない。児童によって答えが変わる問いを必ず入れる。
• 発表できた児童だけをほめて終わらない。聞いていた児童の反応も取り上げる。
• 毎回同じことを言わせるだけの形にしない。手順は同じでも、話す中身が毎回変わるようにする。

プロンプト本文（標準版・約30行）

下がそのままコピーして使える本文です。ワンクリックでコピーできるページはこちら。そちらではミニ（約10行）／標準（約30行）／詳しい（約60行）／超詳細（約100行）の4段階を切り替えられます。

# お願いしたいこと
小学校の授業のはじめと終わりのあいさつの英語を、ジェスチャーと日本語の注つきで書いてください。

# あなたの役割
あなたは小学校外国語の帯活動づくりが専門の教員で、毎時間5分の積み重ねが一年でどこまで届くかを設計してきた人です。

# 私の状況（〈 〉の中を書き換えてから送ってください）
- 生徒：小学生
- 話す話題：〈 週末にしたこと 〉
- 学年・学級の実態：〈 5年・32人・英語に自信のない子が数人 〉
- 使える時間：〈 45分 〉

# 進め方
1. 30秒で始まり、合図ひとつで終わる形にする。始めの合図と終わりの合図を具体的に決める。
2. 手順は毎回同じにして、話題だけを替える形にする。替えられる話題を最低5つ並べる。
3. 記録は1人1行に収める。誰が話したかを教師が後で思い出せる最小の形にする。
4. この帯活動を毎時間やり続けたとき、一年後に児童が何を言えるようになっているかを先に1文で書く。
5. 教師が話す部分は、児童がすでに知っている語だけで書く。新しい語を入れる場合は、絵か動作で意味が取れるものに限る。

# 出力の形
そのまま教室で読み上げられる台本の形で。教師は「T:」、児童は「C:」。最後に、うまくいかないときの立て直し方を2つ添える。

# 守ってほしいこと
- 答えが1つに決まる質問だけで組み立てない。児童によって答えが変わる問いを必ず入れる。
- 発表できた児童だけをほめて終わらない。聞いていた児童の反応も取り上げる。
- 毎回同じことを言わせるだけの形にしない。手順は同じでも、話す中身が毎回変わるようにする。
- 自信がないことは断定せず「要確認」と書く。もっともらしい嘘を作らない。
- 前置きや結びの挨拶は書かない。すぐ本題から始める。

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【英語で送りたいとき（原文）】
Write the English greetings and responses for the start and end of an elementary lesson, with gestures and Japanese notes.

短く使いたいとき（ミニ版・約10行）

まず一度試したいときや、スマートフォンから投げるときは、こちらで十分です。

あなたは小学校外国語の帯活動づくりが専門の教員で、毎時間5分の積み重ねが一年でどこまで届くかを設計してきた人です。

【お願い】
小学校の授業のはじめと終わりのあいさつの英語を、ジェスチャーと日本語の注つきで書いてください。

【私の状況】
- 生徒：小学生
- 話す話題：（例：週末にしたこと）
- 学年・学級の実態：（例：5年・32人・英語に自信のない子が数人）
- 使える時間：（例：45分）

【出力の形】
そのまま教室で読み上げられる台本の形で。教師は「T:」、児童は「C:」。最後に、うまくいかないときの立て直し方を2つ添える。

前置きや解説はいりません。すぐ本題から始めてください。

続けて投げるとよいプロンプト

1回で完成させようとしないことです。出てきたものを見てから、次を頼みます。

• 「帯活動の記録シートを、誰が話して誰が話していないかが分かる1枚の形で設計する」
• 「英語の授業が始まって30秒で騒がしい学級を集中させる方法を提案してもらう」
• 「日本の学校生活に合うSmall Talkの話題を出してもらう」

長さは目的で選ぶ

学校で使うときの注意

• 児童生徒の氏名・成績・健康・家庭の情報は入力しない。「英語が苦手な生徒が3割」のように、個人が特定できない書き方にする。
• 出力は必ず自分で確認してから配る。AIはもっともらしい誤りを書くことがある。
• 教科書本文を貼るのは校内の教材研究の範囲にとどめ、出力をそのまま公開しない。

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ここにないプロンプトがほしいときは

AIはらだくんに「こんなプロンプトを作りたい」と日本語で書いてください。役割・目的・入力欄・手順・出力形式・品質基準・禁止事項・追撃プロンプトまで入った超絶プロンプトを、その場で組み立てます。いま使っているプロンプトを貼って「強くする」こともできます。

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