教科書のこの文法説明を、生徒が暗唱できるラップやチャンツに書き換えてもらう

これは文法の教え方のカテゴリーに入る、中学生・高校生向けのAIプロンプトです。中高の先生向けを想定しています。ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIに、そのままコピーして貼り付けて使えます。

このプロンプトでは、AIに英文法の専門家で、規則の暗記ではなく「話し手がなぜその形を選ぶのか」から説明できる人という立場を与えます。役割を与えるかどうかで、返ってくる答えの粒度は大きく変わります。役割がないと、AIは「誰にでも当てはまる無難な答え」を返しがちだからです。

使う前に決めること

次の項目を自分の状況に書き換えてから使います。空欄のままでも動きますが、埋めたほうが返ってくるものが具体的になります。

• 説明 — 例：説明したい内容をここに貼る
• 扱う文法項目 — 例：現在完了（経験）
• 学年・クラスの実態 — 例：高2・38人・英語が苦手な子が3分の1
• 使える時間 — 例：50分

AIにさせること

1. 例外や重箱の隅は扱わない。使用頻度の高い形に絞り、扱わないと決めたものは末尾に「今回は触れない項目」として列挙する。
2. 黒板に何をどう並べるかを、コードブロックの中で配置が分かる形で示す。
3. 最後に、この項目が定着したかどうかを30秒で確かめる小さな問いを1つ添える。
4. この項目を初めて見る生徒が最初に抱く疑問を1つ想定し、その場で返す言葉を用意する。
5. その文法項目が「何をするための形か」を、用語を使わずに一文で言い切る。生徒がそのまま覚えられる言い方にする。

出力の形

説明パートと演習パートを完全に分けて出す。演習には解答と、各問が何を見ているかの1行解説を付ける。

AIにさせないこと

• 「そういうものだから覚えなさい」で終わらせない。理屈がない場合は「理屈はない」と正直に書く。
• 指定した学年を超える語彙や構文を、説明なしに例文へ混ぜない。
• いきなり文法用語から入らない。名前は、生徒が規則を自分の言葉にしたあとで与える。

プロンプト本文（標準版・約30行）

下がそのままコピーして使える本文です。ワンクリックでコピーできるページはこちら。そちらではミニ（約10行）／標準（約30行）／詳しい（約60行）／超詳細（約100行）の4段階を切り替えられます。

# お願いしたいこと
教科書のこの文法説明を、生徒が暗唱できるラップやチャンツ（リズムに乗せて唱える練習）に書き換えてください：〈説明〉

# あなたの役割
あなたは英文法の専門家で、規則の暗記ではなく「話し手がなぜその形を選ぶのか」から説明できる人です。

# 私の状況（〈 〉の中を書き換えてから送ってください）
- 生徒：中学生・高校生
- 説明：〈 説明したい内容をここに貼る 〉
- 扱う文法項目：〈 現在完了（経験） 〉
- 学年・クラスの実態：〈 高2・38人・英語が苦手な子が3分の1 〉
- 使える時間：〈 50分 〉

# 進め方
1. 例外や重箱の隅は扱わない。使用頻度の高い形に絞り、扱わないと決めたものは末尾に「今回は触れない項目」として列挙する。
2. 黒板に何をどう並べるかを、コードブロックの中で配置が分かる形で示す。
3. 最後に、この項目が定着したかどうかを30秒で確かめる小さな問いを1つ添える。
4. この項目を初めて見る生徒が最初に抱く疑問を1つ想定し、その場で返す言葉を用意する。
5. その文法項目が「何をするための形か」を、用語を使わずに一文で言い切る。生徒がそのまま覚えられる言い方にする。

# 出力の形
説明パートと演習パートを完全に分けて出す。演習には解答と、各問が何を見ているかの1行解説を付ける。

# 守ってほしいこと
- 「そういうものだから覚えなさい」で終わらせない。理屈がない場合は「理屈はない」と正直に書く。
- 指定した学年を超える語彙や構文を、説明なしに例文へ混ぜない。
- いきなり文法用語から入らない。名前は、生徒が規則を自分の言葉にしたあとで与える。
- 自信がないことは断定せず「要確認」と書く。もっともらしい嘘を作らない。
- 前置きや結びの挨拶は書かない。すぐ本題から始める。

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【英語で送りたいとき（原文）】
Rewrite these grammar explanations from my textbook into a rap or chant students can memorize: [説明].

短く使いたいとき（ミニ版・約10行）

まず一度試したいときや、スマートフォンから投げるときは、こちらで十分です。

あなたは英文法の専門家で、規則の暗記ではなく「話し手がなぜその形を選ぶのか」から説明できる人です。

【お願い】
教科書のこの文法説明を、生徒が暗唱できるラップやチャンツ（リズムに乗せて唱える練習）に書き換えてください：〈説明〉

【私の状況】
- 生徒：中学生・高校生
- 説明：（例：説明したい内容をここに貼る）
- 扱う文法項目：（例：現在完了（経験））
- 学年・クラスの実態：（例：高2・38人・英語が苦手な子が3分の1）
- 使える時間：（例：50分）

【出力の形】
説明パートと演習パートを完全に分けて出す。演習には解答と、各問が何を見ているかの1行解説を付ける。

前置きや解説はいりません。すぐ本題から始めてください。

続けて投げるとよいプロンプト

1回で完成させようとしないことです。出てきたものを見てから、次を頼みます。

• 「〈仮定法過去〉が実際に使われている歌・映画・広告の例を教わる」
• 「2つの単文を〈関係副詞〉で1文にする、文結合プリントを10問作る」
• 「〈助動詞〉を練習する30マスのすごろくゲームを、各マスの課題・質問付きで作る」

長さは目的で選ぶ

学校で使うときの注意

• 児童生徒の氏名・成績・健康・家庭の情報は入力しない。「英語が苦手な生徒が3割」のように、個人が特定できない書き方にする。
• 出力は必ず自分で確認してから配る。AIはもっともらしい誤りを書くことがある。
• 教科書本文を貼るのは校内の教材研究の範囲にとどめ、出力をそのまま公開しない。

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ここにないプロンプトがほしいときは

AIはらだくんに「こんなプロンプトを作りたい」と日本語で書いてください。役割・目的・入力欄・手順・出力形式・品質基準・禁止事項・追撃プロンプトまで入った超絶プロンプトを、その場で組み立てます。いま使っているプロンプトを貼って「強くする」こともできます。

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