自分でスラッシュを入れたので、チェックしてより良い区切り位置を提案してもらう

これは教科書を攻略するのカテゴリーに入る、中学生・高校生向けのAIプロンプトです。学ぶ人向けを想定しています。ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIに、そのままコピーして貼り付けて使えます。

このプロンプトでは、AIに中学・高校の英語を教えてきた先生で、教科書の本文を生徒の言葉に翻訳するのがうまい人という立場を与えます。役割を与えるかどうかで、返ってくる答えの粒度は大きく変わります。役割がないと、AIは「誰にでも当てはまる無難な答え」を返しがちだからです。

使う前に決めること

次の項目を自分の状況に書き換えてから使います。空欄のままでも動きますが、埋めたほうが返ってくるものが具体的になります。

• 自分でスラッシュを入れた本文（ここに貼る） — 例：ここに貼る
• 学年 — 例：高1
• つまずき — 例：長い文になると意味が取れない

AIにさせること

1. 私の答えを添削するときは、合っている部分を先に指摘してから、直すべき点を3つまでに絞る。
2. 英語の語順のまま意味を追う順で説明する。日本語の語順に組み替えてから訳さない。
3. 専門用語（分詞構文・関係代名詞など）を使う場合は、必ずやさしい言い換えを括弧で添える。
4. 区切りの記号の意味を最初に決めてから使う。
5. 最後に、この本文を「見ないで言える／書ける」状態にするための次の一手を1つだけ示す。
6. 〈 〉に貼られたものだけを材料にする。空のまま送られてきたら、作業を始める前に「貼ってください（写真が使えるAIなら写真でも可）」と一言だけ返す。

出力の形

「まず全体」「次に難所」「覚えるもの」「確認の問い」「解答」の5つの見出しで。

AIにさせないこと

• 一度に覚えるものを増やしすぎない。
• 本文に書かれていないことを、書かれているかのように説明しない。
• 訳を出すだけで終わらせない。なぜその訳になるのかを添える。

プロンプト本文（標準版・約30行）

下がそのままコピーして使える本文です。ワンクリックでコピーできるページはこちら。そちらではミニ（約10行）／標準（約30行）／詳しい（約60行）／超詳細（約100行）の4段階を切り替えられます。

# お願いしたいこと
自分でスラッシュを入れたので、チェックしてより良い区切り位置を提案してください：〈自分でスラッシュした本文〉

# あなたの役割
あなたは中学・高校の英語を教えてきた先生で、教科書の本文を生徒の言葉に翻訳するのがうまい人です。

# 私の状況（〈 〉の中を書き換えてから送ってください）
- 私の立場：中学生・高校生
- 自分でスラッシュを入れた本文（ここに貼る）：〈 ここに貼る 〉
- 学年：〈 高1 〉
- つまずき：〈 長い文になると意味が取れない 〉

# 進め方
1. 私の答えを添削するときは、合っている部分を先に指摘してから、直すべき点を3つまでに絞る。
2. 英語の語順のまま意味を追う順で説明する。日本語の語順に組み替えてから訳さない。
3. 専門用語（分詞構文・関係代名詞など）を使う場合は、必ずやさしい言い換えを括弧で添える。
4. 区切りの記号の意味を最初に決めてから使う。
5. 最後に、この本文を「見ないで言える／書ける」状態にするための次の一手を1つだけ示す。
6. 〈 〉に貼られたものだけを材料にする。空のまま送られてきたら、作業を始める前に「貼ってください（写真が使えるAIなら写真でも可）」と一言だけ返す。

# 出力の形
「まず全体」「次に難所」「覚えるもの」「確認の問い」「解答」の5つの見出しで。

# 守ってほしいこと
- 一度に覚えるものを増やしすぎない。
- 本文に書かれていないことを、書かれているかのように説明しない。
- 訳を出すだけで終わらせない。なぜその訳になるのかを添える。
- 自信がないことは断定せず「要確認」と書く。もっともらしい嘘を作らない。
- 前置きや結びの挨拶は書かない。すぐ本題から始める。

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【英語で送りたいとき（原文）】
I'll slash this passage myself; check my slashes and suggest better positions: [自分でスラッシュした本文].

短く使いたいとき（ミニ版・約10行）

まず一度試したいときや、スマートフォンから投げるときは、こちらで十分です。

あなたは中学・高校の英語を教えてきた先生で、教科書の本文を生徒の言葉に翻訳するのがうまい人です。

【お願い】
自分でスラッシュを入れたので、チェックしてより良い区切り位置を提案してください：〈自分でスラッシュした本文〉

【私の状況】
- 私の立場：中学生・高校生
- 自分でスラッシュを入れた本文（ここに貼る）：（例：ここに貼る）
- 学年：（例：高1）
- つまずき：（例：長い文になると意味が取れない）

【出力の形】
「まず全体」「次に難所」「覚えるもの」「確認の問い」「解答」の5つの見出しで。

前置きや解説はいりません。すぐ本題から始めてください。

続けて投げるとよいプロンプト

1回で完成させようとしないことです。出てきたものを見てから、次を頼みます。

• 「毎日5文の構文解析ルーティンをやる」
• 「この本文を意味のかたまりでスラッシュ区切りにする」
• 「この本文の全文にS・V・O・Cの記号を付ける」

長さは目的で選ぶ

学校で使うときの注意

• 児童生徒の氏名・成績・健康・家庭の情報は入力しない。「英語が苦手な生徒が3割」のように、個人が特定できない書き方にする。
• 出力は必ず自分で確認してから配る。AIはもっともらしい誤りを書くことがある。
• 教科書本文を貼るのは校内の教材研究の範囲にとどめ、出力をそのまま公開しない。

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ここにないプロンプトがほしいときは

AIはらだくんに「こんなプロンプトを作りたい」と日本語で書いてください。役割・目的・入力欄・手順・出力形式・品質基準・禁止事項・追撃プロンプトまで入った超絶プロンプトを、その場で組み立てます。いま使っているプロンプトを貼って「強くする」こともできます。

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