図解アニメ・教科別
理数はどう変わる？
探究テーマを文理横断に広げ、数学・理科以外の先生も関わる全校体制へ
1 / 5
文字で読む（全5枚）
- 理数はどう変わる？
理系だけでなく文理をこえたテーマで、全校で探究を - 理数の変更点
高校の共通教科「理数科」（理数探究基礎・理数探究）は科目名・単位数とも現行どおりとする案で、学習内容の精選も特に示されていません。／目標を「数理的・科学的に探究する資質・能力」とし、対象を「事象や社会の課題」に広げ、見方・考え方に批判的思考を加える方向です。／探究テーマを科学・数学に偏らせず文理横断（STEAM）の課題も充実し、数学・理科以外の先生も関わる全校の指導体制が望ましいとされました。 - 理数（高校）
高校の共通教科「理数」（理数探究基礎・理数探究。審議まとめでは「理数科」と表記）は、科目の枠組みと学習内容を大きく変えない方向です。今の内容は、探究に最低限必要なものと考えられているためです。そのうえで、探究のテーマを科学・数学に偏らせず、文理をこえた課題も充実することが望ましいとされています。数学・理科の先生だけでなく、全校で指導する体制が望ましいとされています。
文理をこえたテーマも／目標と見方・考え方の言葉／全校で指導する体制へ P195P196P197P197 - 目標で示す資質・能力
いままで：「課題を解決するために必要な資質・能力」 → これから：「数理的・科学的に探究する資質・能力」（課題解決型以外の探究もあるため） P197 - 目標で扱う対象
いままで：「様々な事象」 → これから：「事象や社会の課題」 P197
ほかの図解アニメ
一覧へ教科別・7枚国語はどう変わる？再生する →教科別・7枚社会・地理歴史・公民はどう変わる？再生する →教科別・7枚算数・数学はどう変わる？再生する →教科別・7枚理科はどう変わる？再生する →教科別・5枚生活はどう変わる？再生する →教科別・7枚芸術（音楽・図画工作・美術・書道等）はどう変わる？再生する →教科別・7枚家庭はどう変わる？再生する →教科別・7枚情報・技術、情報はどう変わる？再生する →教科別・7枚体育・保健体育はどう変わる？再生する →教科別・5枚外国語はどう変わる？再生する →教科別・5枚産業教育（専門教科）はどう変わる？再生する →教科別・7枚道徳はどう変わる？再生する →教科別・7枚総合的な学習の時間／総合的な探究の時間はどう変わる？再生する →教科別・7枚特別活動はどう変わる？再生する →教科別・8枚英語はどう変わる？（小・中・高）再生する →
出典：中央教育審議会 初等中等教育分科会 教育課程部会「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ」（2026年10月5日）。P○ は本体PDFのページ、資料P○ は資料編のページ（クリックで該当ページが開きます）。