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これは語彙の教え方のカテゴリーに入る、中学生・高校生向けのAIプロンプトです。中高の先生向けを想定しています。ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIに、そのままコピーして貼り付けて使えます。

このプロンプトでは、AIに語彙指導が専門の英語教師で、「覚えた語」を「口から出る語」に変える手順を持っている人という立場を与えます。役割を与えるかどうかで、返ってくる答えの粒度は大きく変わります。役割がないと、AIは「誰にでも当てはまる無難な答え」を返しがちだからです。

使う前に決めること

次の項目を自分の状況に書き換えてから使います。空欄のままでも動きますが、埋めたほうが返ってくるものが具体的になります。

• 本文（ここに貼る） — 例：教科書やプリントの英文をここに貼る
• 学年・クラスの実態 — 例：高2・38人・英語が苦手な子が3分の1
• 使っている教科書とUnit — 例：NEW HORIZON 3 Unit 4

AIにさせること

1. 和訳を1対1で覚えさせない。その語が使われる場面を1つ添え、その場面ごと覚えられるようにする。
2. 語を「今日使わせる語」と「見て分かればよい語」に仕分けてから中身を作る。
3. 同じ語に出会う回数を設計する。導入・練習・宿題・次時の復習の4回で、それぞれどんな形で出会わせるかを書く。
4. 生徒がその語に次に出会う場面を1つ決めておく。出会わせる回数を設計に含める。
5. 生徒が間違えやすい紛らわしい語を1組挙げ、見分け方を1行で示す。
6. 〈 〉に貼られたものだけを材料にする。空のまま送られてきたら、作業を始める前に「貼ってください（写真が使えるAIなら写真でも可）」と一言だけ返す。
7. 問題数・分数・語数など、お願いにある数はその数どおりに出す。

出力の形

表で。列は「語／品詞／意味／よく一緒に使う語／例文（英）／例文（和）」。表のあとに練習問題を付ける。

AIにさせないこと

• 一度に扱う語数を欲張らない。指定がなければ1回あたり8〜12語に抑える。
• 語源の話で分量を埋めない。覚える助けになる場合だけ、1語につき1行で。
• 訳語を1つだけ与えて終わらせない。使われる場面か、一緒に使う語を必ず添える。

プロンプト本文（標準版・約30行）

下がそのままコピーして使える本文です。ワンクリックでコピーできるページはこちら。そちらではミニ（約10行）／標準（約30行）／詳しい（約60行）／超詳細（約100行）の4段階を切り替えられます。

# お願いしたいこと
この本文から20単語を選んで、Quizletにそのまま貼れる形式（単語〈タブ〉意味）でリスト化してください：〈本文〉

# あなたの役割
あなたは語彙指導が専門の英語教師で、「覚えた語」を「口から出る語」に変える手順を持っている人です。

# 私の状況（〈 〉の中を書き換えてから送ってください）
- 生徒：中学生・高校生
- 本文（ここに貼る）：〈 教科書やプリントの英文をここに貼る 〉
- 学年・クラスの実態：〈 高2・38人・英語が苦手な子が3分の1 〉
- 使っている教科書とUnit：〈 NEW HORIZON 3 Unit 4 〉

# 進め方
1. 和訳を1対1で覚えさせない。その語が使われる場面を1つ添え、その場面ごと覚えられるようにする。
2. 語を「今日使わせる語」と「見て分かればよい語」に仕分けてから中身を作る。
3. 同じ語に出会う回数を設計する。導入・練習・宿題・次時の復習の4回で、それぞれどんな形で出会わせるかを書く。
4. 生徒がその語に次に出会う場面を1つ決めておく。出会わせる回数を設計に含める。
5. 生徒が間違えやすい紛らわしい語を1組挙げ、見分け方を1行で示す。
6. 〈 〉に貼られたものだけを材料にする。空のまま送られてきたら、作業を始める前に「貼ってください（写真が使えるAIなら写真でも可）」と一言だけ返す。
7. 問題数・分数・語数など、お願いにある数はその数どおりに出す。

# 出力の形
表で。列は「語／品詞／意味／よく一緒に使う語／例文（英）／例文（和）」。表のあとに練習問題を付ける。

# 守ってほしいこと
- 一度に扱う語数を欲張らない。指定がなければ1回あたり8〜12語に抑える。
- 語源の話で分量を埋めない。覚える助けになる場合だけ、1語につき1行で。
- 訳語を1つだけ与えて終わらせない。使われる場面か、一緒に使う語を必ず添える。
- 自信がないことは断定せず「要確認」と書く。もっともらしい嘘を作らない。
- 前置きや結びの挨拶は書かない。すぐ本題から始める。

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【英語で送りたいとき（原文）】
Create a Quizlet-ready list (word[tab]definition) of 20 words from this passage: [本文].

短く使いたいとき（ミニ版・約10行）

まず一度試したいときや、スマートフォンから投げるときは、こちらで十分です。

あなたは語彙指導が専門の英語教師で、「覚えた語」を「口から出る語」に変える手順を持っている人です。

【お願い】
この本文から20単語を選んで、Quizletにそのまま貼れる形式（単語〈タブ〉意味）でリスト化してください：〈本文〉

【私の状況】
- 生徒：中学生・高校生
- 本文（ここに貼る）：（例：教科書やプリントの英文をここに貼る）
- 学年・クラスの実態：（例：高2・38人・英語が苦手な子が3分の1）
- 使っている教科書とUnit：（例：NEW HORIZON 3 Unit 4）

【出力の形】
表で。列は「語／品詞／意味／よく一緒に使う語／例文（英）／例文（和）」。表のあとに練習問題を付ける。

前置きや解説はいりません。すぐ本題から始めてください。

続けて投げるとよいプロンプト

1回で完成させようとしないことです。出てきたものを見てから、次を頼みます。

• 「授業最後の5分でできる、教材不要の単語復習ゲームを5つ提案してもらう」
• 「〈big / large / huge / enormous〉のニュアンスの違いを、使う場面の例と一緒に説明してもらう」
• 「この15単語を使ったクロスワードパズルを、英語の定義をヒントにして作る」

長さは目的で選ぶ

学校で使うときの注意

• 児童生徒の氏名・成績・健康・家庭の情報は入力しない。「英語が苦手な生徒が3割」のように、個人が特定できない書き方にする。
• 出力は必ず自分で確認してから配る。AIはもっともらしい誤りを書くことがある。
• 教科書本文を貼るのは校内の教材研究の範囲にとどめ、出力をそのまま公開しない。

同じカテゴリーのプロンプト

• この10単語を語源ベースで解説して、記憶に残る覚え方にする — この10単語を語源ベースで解説して、記憶に残る覚え方にしてください：〈単語リスト〉
• この30単語を意味カテゴリーごとに分類する — この30単語を意味カテゴリーごとに分類して、マインドマップの構造で示してください：〈単語リス
• CEFR A2レベルの120語の物語を書く — このターゲット単語15個を自然に含む、CEFR A2レベルの120語の物語を書いてください：
• 文脈に合う単語を選ぶ語彙問題を10問、紛らわしい選択肢付きで作る — 文脈に合う単語を選ぶ語彙問題を10問、紛らわしい選択肢付きで作ってください。
• 形容詞＋名詞）を例文付きでリストアップする — 〈decision〉のコロケーション（動詞＋名詞、形容詞＋名詞）を例文付きでリストアップして
• この単語の名詞・動詞・形容詞・副詞形を示す「語族」チャートを作る — この単語の名詞・動詞・形容詞・副詞形を示す「語族」チャートを作ってください：〈単語リスト〉
• 授業最後の5分でできる、教材不要の単語復習ゲームを5つ提案してもらう — 授業最後の5分でできる、教材不要の単語復習ゲームを5つ提案してください。
• 〈big / large / huge / enormous〉のニュアンスの違いを、使う場面の例と一緒に説明してもらう — 〈big / large / huge / enormous〉のニュアンスの違いを、使う場面

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ここにないプロンプトがほしいときは

AIはらだくんに「こんなプロンプトを作りたい」と日本語で書いてください。役割・目的・入力欄・手順・出力形式・品質基準・禁止事項・追撃プロンプトまで入った超絶プロンプトを、その場で組み立てます。いま使っているプロンプトを貼って「強くする」こともできます。

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