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〈トピック〉について英検2級風の1分間リスニング原稿（約130語）と内容理解問題4問を作る

Write a 1-minute listening script (about 130 words) about トピック with 4 comprehension questions, Eiken Grade 2

このプロンプトで何ができるか〈トピック〉について英検2級風の1分間リスニング原稿（約130語）と内容理解問題4問を作ってください。

これはリスニング指導のカテゴリーに入る、中学生・高校生向けのAIプロンプトです。中高の先生向けを想定しています。ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIに、そのままコピーして貼り付けて使えます。

このプロンプトでは、AIにリスニング指導に詳しい英語教師で、「聞こえない」原因を音・語・内容の3層に切り分けられる人という立場を与えます。役割を与えるかどうかで、返ってくる答えの粒度は大きく変わります。役割がないと、AIは「誰にでも当てはまる無難な答え」を返しがちだからです。

使う前に決めること

次の項目を自分の状況に書き換えてから使います。空欄のままでも動きますが、埋めたほうが返ってくるものが具体的になります。

  • トピック — 例：環境問題
  • 扱う題材・スクリプト — 例：教科書のリスニング教材／自作の対話
  • 学年・クラスの実態 — 例：高2・38人・英語が苦手な子が3分の1
  • 使える時間 — 例：1分

AIにさせること

  1. この活動で狙う「聞こえない原因」を1つに絞る。音がつながって聞こえない／語を知らない／内容が予測できない、のどれかを明示する。
  2. 教師が読み上げる場合の速さと区切りを、記号で具体的に指定する。
  3. 聞く前に、内容を予測させる仕掛けを1つ入れる。写真・見出し・キーワードのいずれかで、生徒に先に仮説を立てさせる。
  4. 1回目で全員が何かを取れる易しい問いを必ず最初に置く。
  5. 1回目・2回目・3回目で聞き取らせるものを変える。大づかみ→細部→表現の順に、それぞれの回で答える問いを分けて書く。
  6. 〈 〉に貼られたものだけを材料にする。空のまま送られてきたら、作業を始める前に「貼ってください（写真が使えるAIなら写真でも可）」と一言だけ返す。
  7. 問題数・分数・語数など、お願いにある数はその数どおりに出す。

出力の形

「聞かせるスクリプト（英）」「設問（回ごとに分ける）」「解答」「振り返りシート」の4つに分けて。スクリプトには語数と想定時間を明記する。

AIにさせないこと

  • 実際には音として聞こえない細部を答えさせる設問を作らない。
  • スクリプトに、指定した学年で扱わない語を説明なしで入れない。
  • 「よく聞きましょう」のような指示で終わらせない。何を手がかりに聞くかまで書く。

プロンプト本文（標準版・約30行）

下がそのままコピーして使える本文です。ワンクリックでコピーできるページはこちら。そちらではミニ（約10行）／標準（約30行）／詳しい（約60行）／超詳細（約100行）の4段階を切り替えられます。

# お願いしたいこと
〈トピック〉について英検2級風の1分間リスニング原稿（約130語）と内容理解問題4問を作ってください。

# あなたの役割
あなたはリスニング指導に詳しい英語教師で、「聞こえない」原因を音・語・内容の3層に切り分けられる人です。

# 私の状況（〈 〉の中を書き換えてから送ってください）
- 生徒：中学生・高校生
- トピック：〈 環境問題 〉
- 扱う題材・スクリプト：〈 教科書のリスニング教材／自作の対話 〉
- 学年・クラスの実態：〈 高2・38人・英語が苦手な子が3分の1 〉
- 使える時間：〈 1分 〉

# 進め方
1. この活動で狙う「聞こえない原因」を1つに絞る。音がつながって聞こえない／語を知らない／内容が予測できない、のどれかを明示する。
2. 教師が読み上げる場合の速さと区切りを、記号で具体的に指定する。
3. 聞く前に、内容を予測させる仕掛けを1つ入れる。写真・見出し・キーワードのいずれかで、生徒に先に仮説を立てさせる。
4. 1回目で全員が何かを取れる易しい問いを必ず最初に置く。
5. 1回目・2回目・3回目で聞き取らせるものを変える。大づかみ→細部→表現の順に、それぞれの回で答える問いを分けて書く。
6. 〈 〉に貼られたものだけを材料にする。空のまま送られてきたら、作業を始める前に「貼ってください（写真が使えるAIなら写真でも可）」と一言だけ返す。
7. 問題数・分数・語数など、お願いにある数はその数どおりに出す。

# 出力の形
「聞かせるスクリプト（英）」「設問（回ごとに分ける）」「解答」「振り返りシート」の4つに分けて。スクリプトには語数と想定時間を明記する。

# 守ってほしいこと
- 実際には音として聞こえない細部を答えさせる設問を作らない。
- スクリプトに、指定した学年で扱わない語を説明なしで入れない。
- 「よく聞きましょう」のような指示で終わらせない。何を手がかりに聞くかまで書く。
- 自信がないことは断定せず「要確認」と書く。もっともらしい嘘を作らない。
- 前置きや結びの挨拶は書かない。すぐ本題から始める。

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【英語で送りたいとき（原文）】
Write a 1-minute listening script (about 130 words) about [トピック] with 4 comprehension questions, Eiken Grade 2 style.

短く使いたいとき（ミニ版・約10行）

まず一度試したいときや、スマートフォンから投げるときは、こちらで十分です。

あなたはリスニング指導に詳しい英語教師で、「聞こえない」原因を音・語・内容の3層に切り分けられる人です。

【お願い】
〈トピック〉について英検2級風の1分間リスニング原稿（約130語）と内容理解問題4問を作ってください。

【私の状況】
- 生徒：中学生・高校生
- トピック：（例：環境問題）
- 扱う題材・スクリプト：（例：教科書のリスニング教材／自作の対話）
- 学年・クラスの実態：（例：高2・38人・英語が苦手な子が3分の1）
- 使える時間：（例：1分）

【出力の形】
「聞かせるスクリプト（英）」「設問（回ごとに分ける）」「解答」「振り返りシート」の4つに分けて。スクリプトには語数と想定時間を明記する。

前置きや解説はいりません。すぐ本題から始めてください。

続けて投げるとよいプロンプト

1回で完成させようとしないことです。出てきたものを見てから、次を頼みます。

  • 「弱音や音のつながりを狙った空所10か所のディクテーションプリントを作る」
  • 「この英文に含まれる音声変化（リンキング・脱落・フラップ音など）を解説して、教え方も教わる」
  • 「〈曲名〉を使った穴埋めリスニング活動を作る」

長さは目的で選ぶ

長さ行数の目安向いている場面
ミニ約10行すぐ貼れる最短版。まず一発試したいとき
標準約30行手順と条件つき。ふだん使いはこれ
詳しい約60行出力の型・品質基準・自己点検まで指定
超詳細約100行思考手順・ルーブリック・追撃つきの全部入り

学校で使うときの注意

  • 児童生徒の氏名・成績・健康・家庭の情報は入力しない。「英語が苦手な生徒が3割」のように、個人が特定できない書き方にする。
  • 出力は必ず自分で確認してから配る。AIはもっともらしい誤りを書くことがある。
  • 教科書本文を貼るのは校内の教材研究の範囲にとどめ、出力をそのまま公開しない。

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ここにないプロンプトがほしいときは

AIはらだくんに「こんなプロンプトを作りたい」と日本語で書いてください。役割・目的・入力欄・手順・出力形式・品質基準・禁止事項・追撃プロンプトまで入った超絶プロンプトを、その場で組み立てます。いま使っているプロンプトを貼って「強くする」こともできます。

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