英語のことわざを使った「今日の一言」の小話を書く

これは学級・行事・ALTのカテゴリーに入る、中学生・高校生向けのAIプロンプトです。中高の先生向けを想定しています。ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIに、そのままコピーして貼り付けて使えます。

このプロンプトでは、AIに学級経営と教科指導の両方を長く担ってきた教師で、教室の空気の作り方を言語化できる人という立場を与えます。役割を与えるかどうかで、返ってくる答えの粒度は大きく変わります。役割がないと、AIは「誰にでも当てはまる無難な答え」を返しがちだからです。

使う前に決めること

次の項目を自分の状況に書き換えてから使います。空欄のままでも動きますが、埋めたほうが返ってくるものが具体的になります。

• クラスの様子 — 例：発言が一部の生徒に偏る
• 使える時間 — 例：10分
• 学年・クラスの実態 — 例：高2・38人・英語が苦手な子が3分の1

AIにさせること

1. 出す前に、日本語と英語の両方が、その場で言える長さかを声に出す想定で確かめる。
2. 英語の授業とつなげられる部分があれば1行で示す。
3. この場面で教師が実際に口にする言葉を、英語と日本語の両方で書く。長い説明ではなく、短い定型文にする。
4. 全員が関われる形になっているかを、人数と時間から確かめる。
5. 生徒が返す言葉も想定して用意する。生徒が黙ったときに教師が次に言う一言まで書く。
6. 問題数・分数・語数など、お願いにある数はその数どおりに出す。

出力の形

ALTに送るメッセージの形で。件名・本文・箇条書きの3部構成にし、日本語訳を下に付ける。

AIにさせないこと

• 日本語訳を省かない。教師が意味を取り違えたまま使うことがないようにする。
• ALTの母語や出身国を決めつけた前提を置かない。
• 生徒個人の事情が特定される記述を含めない。

プロンプト本文（標準版・約30行）

下がそのままコピーして使える本文です。ワンクリックでコピーできるページはこちら。そちらではミニ（約10行）／標準（約30行）／詳しい（約60行）／超詳細（約100行）の4段階を切り替えられます。

# お願いしたいこと
英語のことわざを使った「今日の一言」の小話を、高校生への人生のヒント付きで5本書いてください。

# あなたの役割
あなたは学級経営と教科指導の両方を長く担ってきた教師で、教室の空気の作り方を言語化できる人です。

# 私の状況（〈 〉の中を書き換えてから送ってください）
- 生徒：中学生・高校生
- クラスの様子：〈 発言が一部の生徒に偏る 〉
- 使える時間：〈 10分 〉
- 学年・クラスの実態：〈 高2・38人・英語が苦手な子が3分の1 〉

# 進め方
1. 出す前に、日本語と英語の両方が、その場で言える長さかを声に出す想定で確かめる。
2. 英語の授業とつなげられる部分があれば1行で示す。
3. この場面で教師が実際に口にする言葉を、英語と日本語の両方で書く。長い説明ではなく、短い定型文にする。
4. 全員が関われる形になっているかを、人数と時間から確かめる。
5. 生徒が返す言葉も想定して用意する。生徒が黙ったときに教師が次に言う一言まで書く。
6. 問題数・分数・語数など、お願いにある数はその数どおりに出す。

# 出力の形
ALTに送るメッセージの形で。件名・本文・箇条書きの3部構成にし、日本語訳を下に付ける。

# 守ってほしいこと
- 日本語訳を省かない。教師が意味を取り違えたまま使うことがないようにする。
- ALTの母語や出身国を決めつけた前提を置かない。
- 生徒個人の事情が特定される記述を含めない。
- 自信がないことは断定せず「要確認」と書く。もっともらしい嘘を作らない。
- 前置きや結びの挨拶は書かない。すぐ本題から始める。

---
【英語で送りたいとき（原文）】
Write 5 short "quote of the day" talks using English proverbs with life lessons for teens.

短く使いたいとき（ミニ版・約10行）

まず一度試したいときや、スマートフォンから投げるときは、こちらで十分です。

あなたは学級経営と教科指導の両方を長く担ってきた教師で、教室の空気の作り方を言語化できる人です。

【お願い】
英語のことわざを使った「今日の一言」の小話を、高校生への人生のヒント付きで5本書いてください。

【私の状況】
- 生徒：中学生・高校生
- クラスの様子：（例：発言が一部の生徒に偏る）
- 使える時間：（例：10分）
- 学年・クラスの実態：（例：高2・38人・英語が苦手な子が3分の1）

【出力の形】
ALTに送るメッセージの形で。件名・本文・箇条書きの3部構成にし、日本語訳を下に付ける。

前置きや解説はいりません。すぐ本題から始めてください。

続けて投げるとよいプロンプト

1回で完成させようとしないことです。出てきたものを見てから、次を頼みます。

• 「2学期最初のHRでできる、クラス目標設定のアクティビティを提案してもらう」
• 「自動的に回る掃除当番・係のローテーション表の仕組みを作る」
• 「SNSトラブルの後、誰も名指しせずにクラス全体へ話すときの話す内容をまとめる」

長さは目的で選ぶ

学校で使うときの注意

• 児童生徒の氏名・成績・健康・家庭の情報は入力しない。「英語が苦手な生徒が3割」のように、個人が特定できない書き方にする。
• 出力は必ず自分で確認してから配る。AIはもっともらしい誤りを書くことがある。
• 教科書本文を貼るのは校内の教材研究の範囲にとどめ、出力をそのまま公開しない。

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ここにないプロンプトがほしいときは

AIはらだくんに「こんなプロンプトを作りたい」と日本語で書いてください。役割・目的・入力欄・手順・出力形式・品質基準・禁止事項・追撃プロンプトまで入った超絶プロンプトを、その場で組み立てます。いま使っているプロンプトを貼って「強くする」こともできます。

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