読みに困難のある生徒向けに提案してもらう

これは教材・プリント・ICTのカテゴリーに入る、中学生・高校生向けのAIプロンプトです。中高の先生向けを想定しています。ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIに、そのままコピーして貼り付けて使えます。

このプロンプトでは、AIに英語教材の編集者で、ワークシート1枚の情報量と余白の設計にこだわる人という立場を与えます。役割を与えるかどうかで、返ってくる答えの粒度は大きく変わります。役割がないと、AIは「誰にでも当てはまる無難な答え」を返しがちだからです。

使う前に決めること

次の項目を自分の状況に書き換えてから使います。空欄のままでも動きますが、埋めたほうが返ってくるものが具体的になります。

• 使える環境 — 例：1人1台端末・Google Workspace
• 学年・クラスの実態 — 例：高2・38人・英語が苦手な子が3分の1
• 使える時間 — 例：50分

AIにさせること

1. 記入量を実際の時間で見積もる。指定の時間内に書ける分量かを確かめ、多ければ減らす。
2. 端末でしかできないこと（音声・共有・即時集計）を使っているか確かめる。紙で足りるなら紙にする。
3. 端末が使えなかったときの代替手順を1行で添える。
4. 回収したあと教師が何を見るのかを1行で書く。見ないものは載せない。
5. 出す前に、全体を見て余白があるかを確かめる。詰まっていたら項目を削る。

出力の形

そのまま印刷して配れるプリントの形で。罫線や記入欄は下線や枠で表現し、解答は最後に別掲する。

AIにさせないこと

• 1枚にねらいを詰め込まない。載せきれないものは2枚目に回すか削る。
• 記入欄が足りない分量にしない。書かせる量と欄の大きさを合わせる。
• 端末を使うこと自体を目的にしない。紙で足りる作業に端末を持ち出さない。

プロンプト本文（標準版・約30行）

下がそのままコピーして使える本文です。ワンクリックでコピーできるページはこちら。そちらではミニ（約10行）／標準（約30行）／詳しい（約60行）／超詳細（約100行）の4段階を切り替えられます。

# お願いしたいこと
読みに困難のある生徒向けに、デジタル教材のアクセシビリティ調整を提案してください。

# あなたの役割
あなたは英語教材の編集者で、ワークシート1枚の情報量と余白の設計にこだわる人です。

# 私の状況（〈 〉の中を書き換えてから送ってください）
- 生徒：中学生・高校生
- 使える環境：〈 1人1台端末・Google Workspace 〉
- 学年・クラスの実態：〈 高2・38人・英語が苦手な子が3分の1 〉
- 使える時間：〈 50分 〉

# 進め方
1. 記入量を実際の時間で見積もる。指定の時間内に書ける分量かを確かめ、多ければ減らす。
2. 端末でしかできないこと（音声・共有・即時集計）を使っているか確かめる。紙で足りるなら紙にする。
3. 端末が使えなかったときの代替手順を1行で添える。
4. 回収したあと教師が何を見るのかを1行で書く。見ないものは載せない。
5. 出す前に、全体を見て余白があるかを確かめる。詰まっていたら項目を削る。

# 出力の形
そのまま印刷して配れるプリントの形で。罫線や記入欄は下線や枠で表現し、解答は最後に別掲する。

# 守ってほしいこと
- 1枚にねらいを詰め込まない。載せきれないものは2枚目に回すか削る。
- 記入欄が足りない分量にしない。書かせる量と欄の大きさを合わせる。
- 端末を使うこと自体を目的にしない。紙で足りる作業に端末を持ち出さない。
- 自信がないことは断定せず「要確認」と書く。もっともらしい嘘を作らない。
- 前置きや結びの挨拶は書かない。すぐ本題から始める。

---
【英語で送りたいとき（原文）】
Suggest accessibility adjustments for digital materials for students with reading difficulties.

短く使いたいとき（ミニ版・約10行）

まず一度試したいときや、スマートフォンから投げるときは、こちらで十分です。

あなたは英語教材の編集者で、ワークシート1枚の情報量と余白の設計にこだわる人です。

【お願い】
読みに困難のある生徒向けに、デジタル教材のアクセシビリティ調整を提案してください。

【私の状況】
- 生徒：中学生・高校生
- 使える環境：（例：1人1台端末・Google Workspace）
- 学年・クラスの実態：（例：高2・38人・英語が苦手な子が3分の1）
- 使える時間：（例：50分）

【出力の形】
そのまま印刷して配れるプリントの形で。罫線や記入欄は下線や枠で表現し、解答は最後に別掲する。

前置きや解説はいりません。すぐ本題から始めてください。

続けて投げるとよいプロンプト

1回で完成させようとしないことです。出てきたものを見てから、次を頼みます。

• 「英語授業でタブレットやAIを使う理由と方法を書く」
• 「ICT授業中にWi-Fiやプロジェクターが落ちたときのバックアップ授業案を作る」
• 「〈文法項目〉についてKahootにそのまま入れられるクイズ（問題＋4択＋正解）を15問作る」

長さは目的で選ぶ

長さ	行数の目安	向いている場面
ミニ	約10行	すぐ貼れる最短版。まず一発試したいとき
標準	約30行	手順と条件つき。ふだん使いはこれ
詳しい	約60行	出力の型・品質基準・自己点検まで指定
超詳細	約100行	思考手順・ルーブリック・追撃つきの全部入り

学校で使うときの注意

• 児童生徒の氏名・成績・健康・家庭の情報は入力しない。「英語が苦手な生徒が3割」のように、個人が特定できない書き方にする。
• 出力は必ず自分で確認してから配る。AIはもっともらしい誤りを書くことがある。
• 教科書本文を貼るのは校内の教材研究の範囲にとどめ、出力をそのまま公開しない。

同じカテゴリーのプロンプト

• 〈文法項目〉についてKahootにそのまま入れられるクイズ（問題＋4択＋正解）を15問作る — 〈文法項目〉についてKahootにそのまま入れられるクイズ（問題＋4択＋正解）を15問作って
• 〈単語テスト〉用のGoogleフォーム自動採点クイズの構成を設計する — 〈単語テスト〉用のGoogleフォーム自動採点クイズの構成を、解答ごとのフィードバック付きで
• この20単語のフラッシュカードアプリを作る — この20単語のフラッシュカードアプリを、HTML/JavaScript 1ファイル・スマホ対
• 英語授業で紙と回収の手間を減らす〈Teams/Classroom〉の活用法を5つ提案してもらう — 英語授業で紙と回収の手間を減らす〈Teams/Classroom〉の活用法を5つ提案してくだ
• 生徒がAIと安全に英会話練習するためのプロンプトテンプレートを作る — 生徒がAIと安全に英会話練習するためのプロンプトテンプレートを作ってください。
• 生徒が英語の宿題で生成AIを使う際のルールとガイドラインを設計する — 生徒が英語の宿題で生成AIを使う際のルールとガイドラインを、不正利用を防ぐ形で設計してくださ
• 〈不規則動詞の活用〉を覚える歌をSuno AIで作るためのプロンプトを書く — 〈不規則動詞の活用〉を覚える歌をSuno AIで作るためのプロンプトを書いてください。
• この列構成から観点別評価を自動計算するスプレッドシートの数式設定を作る — この列構成から観点別評価（知識・思考・態度などの観点ごとの評価）を自動計算するスプレッドシー

関連するプロンプト

• 〈高校2年生〉に〈現在完了〉を教える50分の授業案を作る（授業設計・指導案）
• 準備不要の5分間ウォームアップ活動を3つ提案してもらう（授業設計・指導案）
• この教師主導の授業を、ペア・グループワーク中心の生徒主体型に作り直す（授業設計・指導案）
• 〈トピック〉について、英語と〈教科〉を組み合わせたCLIL型の授業案を作る（授業設計・指導案）
• クイズ番組形式の10分間アクティビティを作る（授業設計・指導案）
• この活動をA2未満・A2・B1の3レベルに分けて難易度調整する方法を提案してもらう（授業設計・指導案）
• エキスパートグループ用の設問付きジグソーリーディング活動を作る（授業設計・指導案）
• 各時間のCan-Do目標を明確にした全5時間の単元計画を作る（授業設計・指導案）

ここにないプロンプトがほしいときは

AIはらだくんに「こんなプロンプトを作りたい」と日本語で書いてください。役割・目的・入力欄・手順・出力形式・品質基準・禁止事項・追撃プロンプトまで入った超絶プロンプトを、その場で組み立てます。いま使っているプロンプトを貼って「強くする」こともできます。

📋 コピーして使う  教材・プリント・ICTの一覧へ