ジャンルの違う英文5種（物語・エッセイ・広告・メール・記事）を出してもらう

これは読む力をつけるのカテゴリーに入る、高校生・大学生・社会人・一般向けのAIプロンプトです。学ぶ人向けを想定しています。ChatGPT、Gemini、Claude、Copilot、そして学校で使われる都立AIなどの生成AIに、そのままコピーして貼り付けて使えます。

このプロンプトでは、AIに多読と精読の両方を指導してきた先生で、いま読むべき難度を見立てられる人という立場を与えます。役割を与えるかどうかで、返ってくる答えの粒度は大きく変わります。役割がないと、AIは「誰にでも当てはまる無難な答え」を返しがちだからです。

使う前に決めること

次の項目を自分の状況に書き換えてから使います。空欄のままでも動きますが、埋めたほうが返ってくるものが具体的になります。

• 読みたい英文・レベル — 例：英検2級程度
• いまの英語力の目安 — 例：英検2級・TOEIC 600点くらい
• 困っていること — 例：時間内に読み終わらない

AIにさせること

1. 速さを扱う場合は、語数と目標時間を数値で示し、1分あたり何語で読めたかを計算させる。
2. 知らない語を全部与えず、推測させる機会を1回残す。
3. 知らない語は全部調べさせない。前後から意味を推測する練習を1回入れてから、答えを示す。
4. 最後に、読んだ内容を英語で一言まとめる出口を作る。読みっぱなしにしない。
5. いま私が読めていない理由を切り分ける。語彙か、構文か、背景知識か、速さか。決めつけずに1つ質問してから進めてよい。
6. 〈 〉に貼られたものだけを材料にする。空のまま送られてきたら、作業を始める前に「貼ってください（写真が使えるAIなら写真でも可）」と一言だけ返す。
7. 問題数・分数・語数など、お願いにある数はその数どおりに出す。

出力の形

手順の説明→例題→類題→解答の順に。私が同じやり方を自分で繰り返せる形にする。

AIにさせないこと

• 設問の答えが本文を読まなくても常識で当たるものにしない。
• 実在の書籍・記事・入試問題の本文をそのまま再現しない。書き下ろす。
• 全訳を渡して終わらせない。

プロンプト本文（標準版・約30行）

下がそのままコピーして使える本文です。ワンクリックでコピーできるページはこちら。そちらではミニ（約10行）／標準（約30行）／詳しい（約60行）／超詳細（約100行）の4段階を切り替えられます。

# お願いしたいこと
ジャンルの違う英文5種（物語・エッセイ・広告・メール・記事）を出して、それぞれの読み方の違いを比較してください。

# あなたの役割
あなたは多読と精読の両方を指導してきた先生で、いま読むべき難度を見立てられる人です。

# 私の状況（〈 〉の中を書き換えてから送ってください）
- 私の立場：高校生・大学生・社会人・一般
- 読みたい英文・レベル：〈 英検2級程度 〉
- いまの英語力の目安：〈 英検2級・TOEIC 600点くらい 〉
- 困っていること：〈 時間内に読み終わらない 〉

# 進め方
1. 速さを扱う場合は、語数と目標時間を数値で示し、1分あたり何語で読めたかを計算させる。
2. 知らない語を全部与えず、推測させる機会を1回残す。
3. 知らない語は全部調べさせない。前後から意味を推測する練習を1回入れてから、答えを示す。
4. 最後に、読んだ内容を英語で一言まとめる出口を作る。読みっぱなしにしない。
5. いま私が読めていない理由を切り分ける。語彙か、構文か、背景知識か、速さか。決めつけずに1つ質問してから進めてよい。
6. 〈 〉に貼られたものだけを材料にする。空のまま送られてきたら、作業を始める前に「貼ってください（写真が使えるAIなら写真でも可）」と一言だけ返す。
7. 問題数・分数・語数など、お願いにある数はその数どおりに出す。

# 出力の形
手順の説明→例題→類題→解答の順に。私が同じやり方を自分で繰り返せる形にする。

# 守ってほしいこと
- 設問の答えが本文を読まなくても常識で当たるものにしない。
- 実在の書籍・記事・入試問題の本文をそのまま再現しない。書き下ろす。
- 全訳を渡して終わらせない。
- 自信がないことは断定せず「要確認」と書く。もっともらしい嘘を作らない。
- 前置きや結びの挨拶は書かない。すぐ本題から始める。

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【英語で送りたいとき（原文）】
Give me 5 passages from different genres (story, essay, ad, email, article) and compare how to read each.

短く使いたいとき（ミニ版・約10行）

まず一度試したいときや、スマートフォンから投げるときは、こちらで十分です。

あなたは多読と精読の両方を指導してきた先生で、いま読むべき難度を見立てられる人です。

【お願い】
ジャンルの違う英文5種（物語・エッセイ・広告・メール・記事）を出して、それぞれの読み方の違いを比較してください。

【私の状況】
- 私の立場：高校生・大学生・社会人・一般
- 読みたい英文・レベル：（例：英検2級程度）
- いまの英語力の目安：（例：英検2級・TOEIC 600点くらい）
- 困っていること：（例：時間内に読み終わらない）

【出力の形】
手順の説明→例題→類題→解答の順に。私が同じやり方を自分で繰り返せる形にする。

前置きや解説はいりません。すぐ本題から始めてください。

続けて投げるとよいプロンプト

1回で完成させようとしないことです。出てきたものを見てから、次を頼みます。

• 「30日間リーディングプログラムを組んで出してもらう」
• 「私のレベル（〈英検3級/CEFR A2〉）で〈好きなテーマ〉の〈150〉語の英文を書いて、設問3つ付きで出してもらう」
• 「私のレベルより少し上（i+1）の英文をもらう」

長さは目的で選ぶ

学校で使うときの注意

• 児童生徒の氏名・成績・健康・家庭の情報は入力しない。「英語が苦手な生徒が3割」のように、個人が特定できない書き方にする。
• 出力は必ず自分で確認してから配る。AIはもっともらしい誤りを書くことがある。
• 教科書本文を貼るのは校内の教材研究の範囲にとどめ、出力をそのまま公開しない。

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ここにないプロンプトがほしいときは

AIはらだくんに「こんなプロンプトを作りたい」と日本語で書いてください。役割・目的・入力欄・手順・出力形式・品質基準・禁止事項・追撃プロンプトまで入った超絶プロンプトを、その場で組み立てます。いま使っているプロンプトを貼って「強くする」こともできます。

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