20分の活動は毎回やってもいいですか？

20分はメイン活動の長さです。毎回は難しいので、単元の中で1〜2回組み込むのが現実的です。

時間内に終わりますか？

タイマーを見せて、鳴ったら途中でも止めてください。「もっとやりたかった」で終わるのが、次回の燃料になります。

20分でできる英語授業アクティビティ 107本

「あと20分あいた」というときに使える活動を107本集めました。20分。準備5分・実施10分・ふりかえり5分で技能統合が入ります。

よくある質問

20分の活動は毎回やってもいいですか？: 20分はメイン活動の長さです。毎回は難しいので、単元の中で1〜2回組み込むのが現実的です。
時間内に終わりますか？: タイマーを見せて、鳴ったら途中でも止めてください。「もっとやりたかった」で終わるのが、次回の燃料になります。

活動の一覧（107本）

プロンプトを磨く 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／ AI活用／同じ目的に対して、指示文の質で結果がどう変わるかを実験する。英語で指示を書く練習にもなる。
AIに添削させる 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／ AI活用／ AIに添削させ、その指摘を検証する。AIの指摘が常に正しいとは限らない。
AIに聞いて、確かめる 20分／中高共通／ AI活用／ AIに質問し、その答えを他の情報源で検証する。情報リテラシーの基本訓練。
AIに面接してもらう 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／ AI活用／ AIに面接官をやってもらう。何度でも練習でき、緊張しない。
AIの事実確認 20分／高校1年・高校2年・高校3年／ AI活用／ AIが書いた説明文の事実を検証する。もっともらしい嘘を見抜く訓練。
AIと物語を書く 20分／中高共通／ AI活用／ AIと交互に物語を書く。AIの提案を受け入れるか拒否するかの判断が、創作の核心になる。
AIとディベート 20分／高校1年・高校2年・高校3年／ AI活用／ AIを議論相手にする。AIは必ず反論してくるので、論を鍛えられる。
AIに議論を判定させる 20分／高校1年・高校2年・高校3年／ AI活用／人間同士のディベートを、AIに判定させる。判定理由を検証することで、議論の質が見える。
生成して直す 20分／中高共通／ AI活用／ AIにわざと間違った英語を書かせ、それを直す。誤文訂正の教材が無限に作れる。
人間味チャレンジ 20分／高校1年・高校2年・高校3年／ AI活用／ AIの文章に、人間味を加える。何が人間らしさかを、具体的に考える。
複数のAIを比べる 20分／高校1年・高校2年・高校3年／ AI活用／同じ質問を複数のAIにして、答えを比べる。AIが1つではないことを知る。
AIと学習計画を立てる 20分／中高共通／ AI活用／ AIに、自分専用の学習計画を作らせる。ただし実行可能かは自分で判断する。
学校生活を伝え合う 20分／中高共通／異文化理解・ALT協働／日本の学校生活を英語で説明する。当たり前が、当たり前でないと知る。
日本を英語で説明 20分／中高共通／異文化理解・ALT協働／日本のことを英語で説明する。訳せない概念に、どう向き合うかが問われる。
ステレオタイプを検証する 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／異文化理解・ALT協働／自分が持っている国のイメージを検証する。ステレオタイプの存在に気づく。
ALTに何でも聞く 20分／中高共通／異文化理解・ALT協働／ ALTに自由に質問する。準備なしの本気のやり取り。
文化の氷山 20分／高校1年・高校2年・高校3年／異文化理解・ALT協働／見える文化と見えない文化を分ける。文化の深層に目を向ける。
俳句を英語にする 20分／中高共通／異文化理解・ALT協働／俳句を英語に訳す。訳せないものを訳す経験。
校則を比べる 20分／中高共通／異文化理解・ALT協働／校則を比べる。生徒にとって最も切実なテーマ。
映画から文化を読む 20分／高校1年・高校2年・高校3年／異文化理解・ALT協働／映画の一場面から文化を読み取る。何気ない場面に文化が表れる。
日本からの絵はがき 20分／中高共通／異文化理解・ALT協働／海外の人に向けて、日本を紹介する絵はがきを書く。読者意識が明確になる。
地球市民の誓い 20分／高校1年・高校2年・高校3年／異文化理解・ALT協働／地球市民として何をするかを、英語で宣言する。学びを行動につなげる。
共同翻訳ドキュメント 20分／中高共通／ ICT・タブレット／班で1つの文章を翻訳する。同時編集で、議論が可視化される。
字幕を作る 20分／中高共通／ ICT・タブレット／英語動画に字幕をつける。聞き取りと書き取りが同時に必要。
オンライン議論ボード 20分／中高共通／ ICT・タブレット／文字で議論する。話すのが苦手な生徒も、対等に議論できる。
バーチャル校外学習 20分／中高共通／ ICT・タブレット／オンラインで海外の街を歩く。行けない場所に、教室から行ける。
教科書場面の上演 20分／中高共通／ドラマ・即興／教科書の会話文を演じる。台本があるので、演技に集中できる。
集団静止画の物語 20分／中高共通／ドラマ・即興／ 3つの静止画で物語を語る。始まり・中間・終わりの構造が明確になる。
生ラジオドラマ 20分／中高共通／ドラマ・即興／その場でラジオドラマを演じる。録音しないので、緊張感がある。
役になってディベート 20分／高校1年・高校2年・高校3年／ドラマ・即興／歴史上の人物や立場になって議論する。自分の意見と切り離せる。
物語の再現 20分／中高共通／ドラマ・即興／教科書の物語を、台本なしで再現する。内容が入っていないとできない。
異文化ロールプレイ 20分／中高共通／ドラマ・即興／文化の違いによる摩擦を演じる。頭で分かることと、体で分かることの違い。
時間区切り演習 20分／中学3年／高校2年・高校3年／入試・4技能対策／大問1つを時間内に解く。時間感覚を体に入れる。
自由英作文の型 20分／中学3年／高校2年・高校3年／入試・4技能対策／型に沿って書く。型があれば、60語は必ず埋まる。
面接試験の練習 20分／中学3年／高校2年・高校3年／入試・4技能対策／本番と同じ形式で面接練習する。形式に慣れることが、実力を出す条件。
要約の練習 20分／高校2年・高校3年／入試・4技能対策／長文を指定語数で要約する。難関大学で頻出の形式。
英作文の相互採点 20分／高校2年・高校3年／入試・4技能対策／採点基準に沿って、お互いの英作文を採点する。基準が分かると、書き方が変わる。
論の構造練習 20分／高校2年・高校3年／入試・4技能対策／主張と根拠の構造を作る。論述の骨格が身につく。
制限時間ライティング 20分／高校2年・高校3年／入試・4技能対策／本番と同じ時間で書く。時間内に書き切る経験を積む。
過去問レース 20分／中学3年／高校2年・高校3年／入試・4技能対策／班で過去問を解く速さを競う。1人では続かない演習を、集団の力で進める。
文法ポスターを作る 20分／中高共通／文法定着／文法をポスターにまとめる。教える側になると、理解が深まる。
AI面接の反復 20分／中学3年／高校2年・高校3年／ AI活用／ AI面接を3回繰り返す。毎回改善して、変化を見る。
20分ミュージアム 20分／中高共通／プロジェクト・発表／ 20分で小さな展示を作る。時間が短いので、1コマで完結する。
エレベーターガイド 20分／中高共通／プロジェクト・発表／ 30秒で展示を説明する。極端に短い時間で、要点だけを伝える。
デジタル謎解きチェーン 20分／中高共通／ ICT・タブレット／正解しないと次に進めない仕組みで、英語の問題を解いていく。
AIが議論の審判 20分／高校1年・高校2年・高校3年／ AI活用／人間同士のディベートをAIに判定させ、その判定を検証する。
クラスの百科事典 20分／中高共通／ ICT・タブレット／クラスで英語の百科事典を作る。1年かけて育てる。
チャットステーション 20分／中高共通／ゲーム・海外でバズる手法／教室の4か所に話題を置き、班が回っていく。話題が変わるので飽きない。
雪だるま式討論 20分／中高共通／ゲーム・海外でバズる手法／ 1人→2人→4人→8人と、話す人数を倍にしていく。意見が集約されていく。
スピードディベート回転 20分／高校1年・高校2年・高校3年／ゲーム・海外でバズる手法／ 3分ずつ相手を替えて議論する。同じ論題を5回話すと、論が磨かれる。
プレースマット合意 20分／中高共通／ゲーム・海外でバズる手法／個人の意見を周囲に書き、合意を中央に書く。個と集団の関係が可視化される。
質問づくりの技法 20分／中高共通／ゲーム・海外でバズる手法／答えを考えず、質問だけを大量に作る。アメリカで開発され、世界に広まった手法。
1枚まとめ 20分／中高共通／ゲーム・海外でバズる手法／学んだことをA4一枚にまとめる。英語圏の教室で急速に広まった形式。
六角形思考 20分／高校1年・高校2年・高校3年／ゲーム・海外でバズる手法／六角形のカードをつなげて、概念の関係を作る。英語圏で急速に広まった手法。
グラッジボール 20分／中高共通／ゲーム・海外でバズる手法／正解すると、他チームの点を奪える。奪う要素が入るだけで、教室の熱が変わる。
ウソつき王決定戦 20分／中高共通／ゲーム・海外でバズる手法／だませた人が勝ち上がる。トーナメント形式が、緊張と集中を生む。
コードネーム英語版 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／ゲーム・海外でバズる手法／ 1語のヒントで複数の単語を当てさせる。語彙の連想力が、そのまま勝敗になる。
タブー選手権 20分／中高共通／ゲーム・海外でバズる手法／禁止語を使わずに説明する。トーナメント形式で盛り上げる。
無声映画アフレコ 20分／中高共通／ゲーム・海外でバズる手法／映像に声を当てる。演技と英語が同時に必要になる。
気球ディベート 20分／高校1年・高校2年・高校3年／ゲーム・海外でバズる手法／気球から誰かを落とさなければならない。自分が残る理由を主張する。
クラス・トーナメント 20分／中高共通／ゲーム・海外でバズる手法／ 1対1の英語対決をトーナメントで。全員が最低1回は戦う。
文法ジェパディ 20分／中高共通／文法定着／得点表から問題を選ぶ。難易度を自分で選べるので、班の戦略が生まれる。
文法すごろく 20分／中高共通／文法定着／マスに止まったら文を作る。ゲームの形が、大量の文法練習を可能にする。
誤答分析レポート 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／文法定着／自分の間違いを分類して、傾向を見つける。自分専用の弱点リストができる。
文法を教えてみよう 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／文法定着／生徒が文法を教える。教えるには、理解の何倍もの深さが必要になる。
物語4分割 20分／中高共通／インフォメーションギャップ／ 4人がそれぞれ違う部分を持ち、口頭だけで順序を決める。見せ合わないことで会話が生まれる。
2つのニュース 20分／高校1年・高校2年・高校3年／インフォメーションギャップ／同じ出来事の違う報道を読み比べる。情報源によって事実の見え方が変わることに気づく。
聞き取りジグソー 20分／中高共通／インフォメーションギャップ／それぞれが違う音声を聞き、内容を持ち寄る。聞いた内容を伝える必然が生まれる。
旅行計画ギャップ 20分／中高共通／インフォメーションギャップ／それぞれが違う情報を持ち、1つの旅行計画を作る。合意形成と情報交換が同時に起きる。
意見のギャップ 20分／高校1年・高校2年・高校3年／インフォメーションギャップ／異なる資料を読んで、それぞれの立場から話す。意見の差が、資料の差から生まれる。
博物館ガイド・ギャップ 20分／中高共通／インフォメーションギャップ／それぞれが違う展示品の情報を持ち、案内し合う。説明する力が試される。
専門家インタビュー 20分／中高共通／インフォメーションギャップ／片方だけが専門知識を持つ。質問する側に、本当に知りたいという状態を作る。
両方の言い分 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／インフォメーションギャップ／けんかの両当事者の言い分を、別々の生徒が持つ。第三者が両方から聞いて判断する。
パーティー計画ギャップ 20分／中高共通／インフォメーションギャップ／ 4人がそれぞれ違う情報を持ち、1つのパーティーを企画する。合意と交換が同時に必要。
ALTにインタビュー 20分／中高共通／聞く／本物の人から、本物の答えを聞く。教材の音声では絶対に得られない集中が生まれる。
ポッドキャスト要約 20分／高校1年・高校2年・高校3年／聞く／本物のポッドキャストを聞いて要約する。教材ではない英語に触れる、高校の定番活動。
リスニング・ジグソー 20分／中高共通／聞く／それぞれが違う音声を聞き、持ち寄って全体像を作る。聞いた内容を伝える必然が生まれる。
日英ニュース比べ 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／新聞・実物教材／同じ出来事の日本語報道と英語報道を比べる。何が省かれ、何が加えられたかを見る。
報道の偏りを見つける 20分／高校1年・高校2年・高校3年／新聞・実物教材／同じ事件の異なる報道から、語の選び方の違いを見つける。言葉が事実の見え方を変える。
投書欄を読む・書く 20分／高校1年・高校2年・高校3年／新聞・実物教材／一般の人が書いた意見文を読み、自分も書く。等身大の英語に触れる。
ニュース年表を作る 20分／中高共通／新聞・実物教材／複数の記事から、出来事の時系列を再構成する。情報を統合する力が試される。
フェイクニュースを見抜く 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／新聞・実物教材／本物と偽物のニュースを見分ける。情報リテラシーの実践的な訓練。
地元ニュースを英語で 20分／中高共通／新聞・実物教材／地元のニュースを英語で伝える。身近な内容なので、書きやすい。
社説の構造を分析 20分／高校1年・高校2年・高校3年／新聞・実物教材／社説の論の構造を分析する。論説文の型が見えてくる。
2分ニュース番組 20分／中高共通／新聞・実物教材／ 2分のニュース番組を作る。掛け合いと時間管理が必要になる。
グループ読解競争 20分／中高共通／読む・音読／班で分担して長文を読む。1人では時間内に読めない量が、分担すれば読める。
マンガを英語にする 20分／中高共通／読む・音読／マンガの吹き出しに英語を入れる。場面が絵で分かるので、英語だけに集中できる。
2つの文章を比べる 20分／高校1年・高校2年・高校3年／読む・音読／同じ話題の違う立場の文章を読み比べる。1つの文章だけを読む危うさに気づかせる。
読解テストの検死 20分／中高共通／読む・音読／間違えた問題を、なぜ間違えたかで分類する。次に活かせる形にする。
面接ロールプレイ 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／話す・やり取り／型のある会話を練習する。面接という枠があると、敬語のような丁寧な英語が自然に必要になる。
スピード・ディベート 20分／高校1年・高校2年・高校3年／話す・やり取り／ 3分で立論・反論・結論まで。短さが、論点を絞る訓練になる。
全員一致チャレンジ 20分／中高共通／話す・やり取り／班で1つの答えに絞る。合意形成の過程で、譲る・説得する表現が必要になる。
アリバイ・ゲーム 20分／中高共通／話す・やり取り／ 2人が口裏を合わせ、別々に尋問される。矛盾を探すという目的が、質問と記憶を鍛える。
小道具ストーリー 20分／中高共通／話す・やり取り／手に持った物が、物語を強制的に動かす。話に詰まっても、物を見れば次が浮かぶ。
文化のすれ違い 20分／中高共通／話す・やり取り／文化の違いで起きる誤解を演じる。異文化理解が、知識ではなく体験になる。
人生年表トーク 20分／中高共通／話す・やり取り／自分の年表を描いて話す。過去形と現在完了が、自分の人生の中で必要になる。
スピーキングテスト予行 20分／中高共通／話す・やり取り／本番と全く同じ形式で練習する。形式に慣れることが、実力を出す唯一の方法。
壁ランキング 20分／中高共通／話す・やり取り／付箋を貼って並べ替える。物を動かしながら話すと、議論が具体的になる。
絵辞書づくり 20分／中学全般／語彙／自分だけの絵辞書を作る。書く・描くという手の作業が、記憶を強くする。
メールのやり取り 20分／中高共通／書く／実際に使う形式で書く。相手がいると、書く目的が明確になる。
意見文の型 20分／中高共通／書く／型に沿って意見文を書く。型があると、内容を考えることに集中できる。
訳せないものを訳す 20分／中学3年／高校1年・高校2年・高校3年／書く／日本語独特の表現を英語にする。言語と文化の関係に、正面から向き合わせる。
説明書を書く 20分／中高共通／書く／説明書を書く。命令文と順序の表現が、必然的に必要になる。
苦情と返答 20分／高校1年・高校2年・高校3年／書く／苦情を書き、それに答える。丁寧さのレベルを、実用的な場面で調整する。
別の結末を書く 20分／中高共通／書く／物語の結末を書き換える。元の物語を深く理解していないと、書けない。
4コママンガ英作文 20分／中高共通／書く／ 4コマの物語を英語で書く。起承転結の型が、枠として与えられる。
未来の自分への手紙 20分／中高共通／書く／ 1年後の自分に手紙を書く。本当に読まれるので、書く態度が真剣になる。

🔎 条件を組み合わせて検索する