LESSON PLANSそのまま使える学習指導案5本
中学1年の帯活動から、高校の50分授業まで。評価規準は、国立教育政策研究所の参考資料[22]の3観点（知識・技能／思考・判断・表現／主体的に学習に取り組む態度）にそっています。「テキストをコピー」で Word や校務の様式に貼りつけて、学校の形式に合わせて手直ししてください。
指導案A中学1年 ・ 帯活動 5分 × 4週間
「今月の1曲」で、英語の音と反対語になじむ
- ねらい
- 曲を何度も聞いて英語の音になじみ、反対の意味の言葉のペアを聞き取ったり、まねて言ったりできる。
- 時期
- 4月〜5月（中学校の英語の最初の1か月）
- 準備物
- PC・プロジェクター・スピーカー、単語カード（yes / no、stop / go、high / low、hello / goodbye）、ワークシート（印刷用）
続けるコツ：毎回同じ時刻・同じ流れで始めると、曲が「英語の授業が始まる合図」になります。5月は Three Little Birds（否定の命令文 Don’t 〜）にバトンタッチするのがおすすめです。
指導案B中学2年 ・ 20分 ・ 文法の導入
歌から「比較級」のきまりを見つける
- ねらい
- 歌の中の比較級（older than / younger than）に気づき、-er ＋ than の形で、2つのものを比べる文を言うことができる。
- 評価
- 知識・技能：比較級の形と意味を理解し、自分のことについて文を作れる（ワークシートの記述・発話の観察）。
応用：同じ流れで、You’ve Got a Friend in Me（smarter、bigger、stronger）や Under the Sea（greener、better）でも比較級を導入できます。
指導案C中学2年 ・ 50分 ・ 1曲まるごと
友だちへの約束を、if を使って伝えよう
- 単元名
- 「友だちを支える言葉」（接続詞 if）
- 本時の目標
- 歌の内容を聞き取り、if を使って、友だちを励ます約束の言葉を書いて伝えることができる。
評価規準
知識・技能〈知識〉If ＋ 主語 ＋ 動詞（現在形）, 主語 ＋ will 〜 の形と意味を理解している。〈技能〉歌の中の if の文を聞き取り、その形を使って文を書くことができる。
思考・判断・表現友だちを励ますという目的に応じて、if を使った約束の言葉を自分で考えて書き、相手に伝えている。
主体的に学習に取り組む態度友だちを励ますという目的に応じて、if を使った約束の言葉を書いて伝えようとしている。
本時の展開
板書のイメージ
左Count on Me
予想：count on 〜 ＝ ？
中央If you 〜 , I’ll 〜 .
if の中は「現在形」で未来のこと
右生徒の例文
If you are tired, I’ll …
指導案D中学3年〜高校1年 ・ 20分 ・ 発音
音がつながる・消える：「書いたとおり」と「聞こえる音」の違い
- 曲
- Let It Be（The Beatles・1970年・Lv.2・速さ2・歌いやすさ5）
- ねらい
- 語と語の連結による音の変化（リンキング・脱落）に気づき、まねて言うことができる。
- 評価
- 知識・技能：練習した箇所で、音をつなげたり落としたりして言える（ペアチェック・観察、ルーブリック）。
- 準備物
- PC・プロジェクター・スピーカー、歌い方講座の表の投影、数行の英文（歌詞の一部は35条の範囲で用意、または先生の自作の文）
- 単元名
- Power and Change（used to ＋ 動詞の原形）
- 本時の目標
- 歌の物語の概要をとらえ、used to を使って自分や社会の変化を説明し、理由を挙げて意見を交換できる。
評価規準
知識・技能used to ＋ 動詞の原形 の意味と形を理解し、過去の習慣・状態と現在を対比して表現できる。
思考・判断・表現歌の物語について、根拠を挙げて自分の考えを話したり書いたりしている。
主体的に学習に取り組む態度歌の物語について、根拠を挙げて自分の考えを話したり書いたりしようとしている。
本時の展開