指導案中学1年〜2年 ・ 50分 ・ Let’s ～
「歌で世界を動かした一夜」から、Let’s で呼びかけよう
評価規準
知識・技能
Let’s ＋動詞の原形／Let’s not ＋動詞の原形 の形と意味を理解し、それを使って文を書くことができる。
思考・判断・表現
町や学校をよくするという目的に応じて、Let’s を使った呼びかけを自分で考えて書き、相手に伝えている。
主体的に学習に取り組む態度
町や学校をよくするという目的に応じて、Let’s を使った呼びかけを書いて伝えようとしている。
本時の展開
| 時間 | 学習活動（生徒） | 指導上の留意点（先生） | 評価 |
|---|---|---|---|
| 0〜5分導入 | ミュージックビデオの最初の1分を音を消して見る。「何人の歌手が見える？ 知っている人はいる？」に答える。Have you ever helped someone in need? にペアで答える。 | 答えは日本語でもよい。「この人たちは、ある目的のために一晩だけ集まった」と予告して、聞く目的をつくる。 | — |
| 5〜12分聞く前 | ワークシートの英文 One Night, Many Voices を読み、1985年に何が起きたのか、なぜ歌手が集まったのかをつかむ。キーワード（help、together、world、give など）を発音する。 | 飢きんの話は重くなりすぎないよう、「食べ物が足りずに苦しむ人を、歌で助けようとした」ことを中心に短く。 | — |
| 12〜25分聞く | ①歌い手が変わるたびに手をあげ、何人の声を聞き分けられたか数える。②We are ～ / Let’s ～ のような「みんなに呼びかける言い方」が聞こえたら手をあげる。③サビを0.75倍速で聞き、口ずさむ。 | ①は正解より「声の違い」に気づくことが大事。ソロ歌手図鑑を投影すると盛り上がる。③は歌えない生徒はハミングでよい。 | 知・技（観察） |
| 25〜33分気づく | Let’s ＋動詞の原形（～しよう）、Let’s not ～（～するのはやめよう）の形を、先生の例文で整理する。ペアで Let’s ～! / Yes, let’s! のやりとり。 | 形の整理は歌詞ではなく、先生の作った例文で行う。Let’s のあとは必ず動詞の原形であることを確認。 | — |
| 33〜45分使う | 「町や学校をよくするための呼びかけ文」を英語で5文書く（ワークシートの LET’S CHANGE OUR WORLD）。班で読み合い、一番行動したくなった呼びかけを1つ選んで発表。 | 書けない生徒にはワークシートの型（Let’s ＿ together. / Let’s not ＿.）を示す。内容は誰かを責めるものにしないことを確認。 | 思・判・表／態度（ワークシートの記述） |
| 45〜50分まとめ | サビを全員で歌う。ふり返り（声を聞き分けられた人数・使えた形・自分にできること）を書く。 | 「歌で世界を動かした人たちがいた」ことにふれて終える。 | — |
板書のイメージ
左We Are the World（1985）
40人以上が一晩で
40人以上が一晩で
中央Let’s ＋ 動詞の原形 .
Let’s not ＋ 動詞の原形 .
Let’s not ＋ 動詞の原形 .
右生徒の呼びかけ
Let’s clean the park together.
Let’s clean the park together.