初めての方へ

1967ポップ

Daydream Believer

デイドリーム・ビリーバー

The Monkeesモンキーズ

英語の難しさ高校
歌の速さ普通
歌いやすさ歌いやすい

The Monkees ・ YouTube ・ 1.2億回再生（2026年11月12日時点）YouTube で開く

★ この曲が出てくる特集曲名は知らないのに、絶対聞いたことある洋楽100CM・テレビ・スポーツ・盆踊りで流れたあの曲。どこで流れたか（出典つき）・あなたは何曲？チェック・クイズ特集を見る

ABOUT「Daydream Believer」はどんな曲？

ピアノのかわいいイントロで始まる、1967年のアメリカ1位の曲です。モンキーズはテレビ番組から生まれた4人組で、この曲はデイビー・ジョーンズが甘い声で歌いました。日本では忌野清志郎さんたちの日本語カバーが有名で、コンビニのCMでもおなじみです。朝の眠い時間と、夢を見ていた若いころへの思いが歌われています。サビが繰り返されるので覚えやすい曲です。

STORY歌詞の意味：何を歌っている？

朝、目覚まし時計が鳴って、夢の続きからしぶしぶ起きる。お金はあまりないけれど、2人でいれば幸せ。夢見がちな若い2人のくらしを歌います。

PHRASESこの曲で覚える使えるフレーズ

daydream

空想（する）・ぼんやり夢見る

眠って見る夢ではなく、起きているときにぼんやり思いえがくことです。動詞としても使えます。

I was daydreaming in class and missed the question.授業中にぼんやりしていて、質問を聞きのがしました。

cheer up

元気を出して

落ちこんでいる人にかける言葉です。cheer 人 up で「人を元気づける」。発音はつなげて「チアラップ」。

Cheer up! You can try again next time.元気を出して！ 次また頑張ればいいよ。

homecoming queen

ホームカミングの女王

アメリカの高校や大学で、卒業生をむかえる秋の行事（ホームカミング）のとき、生徒の投票で選ばれる女子のことです。

She was chosen as the homecoming queen last fall.彼女は去年の秋、ホームカミングの女王に選ばれました。

GRAMMAR LESSON歌詞で学ぶ文法 超絶解説

この曲の歌詞に出てくる文法を、3つのポイントで詳しく解説します。歌を聞きながら「ここだ！」と見つけてみましょう。

  1. 1仮定法の could / would：「〜できたらなあ」
  2. 2think of A as B：「A を B だと思う」
  3. 3間接疑問：how ＋ 形容詞 ＋ 主語 ＋ 動詞

POINT 1/ 3

仮定法の could / would：「〜できたらなあ」

「もし〜なら、…できるのに（でも現実は）」

IN THE SONG歌い出しの「I could hide ～」と「would never ring」。青い鳥のつばさの下に隠れていられたら、目覚ましも鳴らないのに――でもすぐに現実の朝がやってきます。could / would の夢と、現在形の現実の対比が面白い部分です。

could や would は can / will の過去形ですが、「過去」ではなく「現実とは違う想像」を表すことがあります。これは仮定法の使い方で、if の部分が省かれていても「もしそうなら〜できるのに」という意味になります。I could sleep all day.（一日中だって寝ていられるのに）。そのあとに現在形の文が続くと、「でも実際は〜だ」という現実にもどる合図になります。過去形を使うのは、「今の現実から一歩はなれた」ことを示すため。日本語の「〜できたらなあ」に近い気持ちです。

  • 主語 ＋ could ＋ 原形（〜できるのに・できたらなあ）
  • 主語 ＋ would ＋ 原形（〜するだろうに）
  • If ＋ 主語 ＋ 過去形, ～ could / would ～（仮定法過去）
  • I could eat this cake every day.このケーキなら毎日でも食べられるのに。
  • If I had wings, I could fly to school.つばさがあれば、学校まで飛んでいけるのに。
  • It would be nice to live by the sea.海のそばに住めたらすてきだろうな。

間違えやすいcould には「（過去に）〜できた」という普通の過去の意味もあります。yesterday などの過去を表す語があれば過去、現実と反対の想像なら仮定法、と文脈で見分けます。

続きを読むPOINT 2〜3 ・ 他の表現 5個 ・ 発音 ・ 練習問題 6問とじる

POINT 2/ 3

think of A as B：「A を B だと思う」

「君は僕を白馬の騎士だと思っていた」

IN THE SONG2番の「thought of me as ～」。かつて君は、僕のことを白い馬に乗った騎士のように思っていた。理想の自分と、今の普通の自分を比べる、ちょっぴりほろ苦い部分です。

think of A as B は「A を B だと思う・みなす」。as は「〜として」という前置詞で、A と B の間には「A ＝ B」の関係があります。I think of him as my brother.（彼のことを兄弟のように思っている）。同じ形をとる動詞に、regard A as B（A を B とみなす）、see A as B（A を B と見る）があり、高校で習う重要表現です。think of だけなら「〜のことを考える・思いつく」。歌では once（かつて）と組み合わせて、「昔はそう思ってくれていた」という意味になっています。

  • think of A as B（A を B だと思う）
  • regard A as B ／ see A as B（同じ意味）
  • think of ～（〜のことを考える）
  • I think of her as my best friend.彼女を親友だと思っている。
  • People see him as a hero.人びとは彼を英雄と見ている。
  • We regard this place as our second home.私たちはここを第二のふるさとだと思っている。

間違えやすいthink A as B と of をぬかすのは×。また as の後ろは名詞か形容詞で、A と B が「イコール」の関係になります。

POINT 3/ 3

間接疑問：how ＋ 形容詞 ＋ 主語 ＋ 動詞

「僕がどれだけ幸せになれるか」

IN THE SONG2番の後半、「how happy ～」の部分。今の君は、僕がどれほど幸せになれるかを知っている。how ＋ 形容詞のかたまりが know の目的語になり、ささやかな幸せへの自信を表しています。

How old is she?（彼女は何歳？）という疑問文を know のあとに入れると、語順が普通の文の順番に変わり、I know how old she is. となります。これが間接疑問です。how ＋ 形容詞（how happy / how tall）は1つのかたまりとして動かさず、その後ろを「主語 ＋ 動詞」の順にするのがポイント。助動詞があるときも、主語の後ろに置きます（how fast he can run）。I don't know how long it takes.（どれくらいかかるか分からない）のように、日常会話でとてもよく使います。

  • know / tell me ＋ how ＋ 形容詞 ＋ 主語 ＋ 動詞
  • How old is she? → I know how old she is.
  • 助動詞も主語の後ろ：how fast he can run
  • I don't know how old she is.彼女が何歳か知らない。
  • You know how busy I am.私がどれだけいそがしいか知ってるでしょ。
  • Can you tell me how long it takes?どれくらい時間がかかるか教えてくれますか？

間違えやすいI know how old is she. は×。また how と形容詞をはなして I know how she is old. とするのも×です。how old は1つのかたまり。

他にもある！歌詞の文法・表現聞こえたらチェック

Cheer up
「元気を出して」。cheer（はげます）＋ up の句動詞の命令文です。落ちこんでいる人へのひとことの定番。
What can it mean
can は「〜でありうる」という可能性。「それはいったいどういう意味になるんだろう？」と首をかしげる言い方です。
daydream believer
daydream（白昼夢・空想）＋ believer（信じる人）で「夢見がちな人」。-er をつけて「〜する人」を作る語です。
homecoming queen
アメリカの高校の同窓会の行事で選ばれる女子のこと。名詞を2つ並べて1つの意味にする「複合名詞」です。
how much ～ do we need
「どれだけ必要なの？」。お金は少なくても楽しい、という反語の気持ちがこもった疑問文です。

SOUND発音・リスニング

cheer up は「チアラップ」

cheer up は、cheer の r と up の u がつながって「チア・アップ」ではなく「チアラップ」と聞こえます。このように、子音で終わる語と母音で始まる語は、くっついて1語のように発音されます（音の連結）。believer は「ビリーヴァー」で、v は下くちびるを前歯にあててにごらせます。queen は「ク」と「ウィー」を一気に出す音です。

  • Cheer up!チアラップ
  • Wake up!ウェイカップ
  • Pick it up.ピキラップ

練習問題考えてから、タップで答えを見よう

  1. 「お金があれば、車が買えるのに」：If I (　) money, I (　) buy a car.

    had / could

  2. 「彼のことを先生だと思っている」：I think (　) him (　) my teacher.

    of / as

  3. 並べかえ：I know (happy / are / how / you).

    I know how happy you are.

  4. 間違いを直そう：Tell me how old is your dog.

    Tell me how old your dog is.

  5. 「元気出して！」を英語で

    Cheer up!

  6. 英語にしよう：私たちはここを第二のふるさとだと思っている。（regard を使って）

    We regard this place as our second home.

SING歌うときのコツ

普通の速さの曲です。まずサビだけを 0.75 倍速で合わせ、音がつながる所に印をつけてから通して歌いましょう。メロディーの上がり下がりが少なく、カラオケでも歌いやすい1曲です。

洋楽の歌い方講座へ

TRIVIAへえ！のトリビア

  • 作ったのはジョン・スチュワート。フォークグループのキングストン・トリオにいた人で、のちにソロ歌手としても活やくしました。
  • モンキーズは、テレビ番組のためにオーディションで集められたグループでした。のちに自分たちで演奏や曲作りもするようになりました。

SAME ARTIST

モンキーズ の他の曲

I'm a Believer The Monkees 1966Lv.2

1960s

同じ時代のヒット曲

もっと見る
Hello, Goodbye The Beatles 1967Lv.1完成PDF Penny Lane The Beatles 1967Lv.3 We Can Work It Out The Beatles 1965Lv.2 Yellow Submarine The Beatles 1966Lv.1 Eleanor Rigby The Beatles 1966Lv.3 Be My Baby The Ronettes 1963Lv.2 Can't Take My Eyes Off You Frankie Valli 1967Lv.2 Sleigh Ride The Ronettes 1963Lv.2