初めての方へ

1969フォーク/カントリー

Both Sides Now

青春の光と影

Joni Mitchellジョニ・ミッチェル

英語の難しさ高校
歌の速さややゆっくり
歌いやすさ普通

Joni Mitchell ・ YouTube ・ 354万回再生（2026年11月13日時点）YouTube で開く

この曲の動画を選ぶ

★ この曲が出てくる特集音楽映画・ドラマ 超絶特集スクール・オブ・ロック、はじまりのうた、glee、伝記映画……予告編・名曲・批評サイトのリンク・今夜の1本診断特集を見る

ABOUT「Both Sides Now」はどんな曲？

雲を、恋を、人生を、表と裏の両方から見てきたけれど、結局私は何も分かっていない――そんな気づきを、すんだ声で歌った曲です。ジョニ・ミッチェルが20代前半で書き、まずジュディ・コリンズが歌ってヒットさせ、ジョニ自身は1969年のアルバム『青春の光と影』で発表しました。2000年には年を重ねた声で歌い直し、また別の深さが生まれました。年齢によって聞こえ方が変わる1曲です。

STORY歌詞の意味：何を歌っている？

子どものころは夢のように見えた雲や恋や人生も、大人になると別の顔を見せる、と歌います。両方の面を見てきたのに、本当のことはまだ分からない、と静かに思います。

PHRASESこの曲で覚える使えるフレーズ

from both sides

両側から・両方の立場から

both sides は「両面・両方の側」。ものごとを一方からだけでなく、反対からも見る、という意味でディベートなどでもよく使います。

Let's look at the problem from both sides.その問題を両方の立場から見てみよう。

I've looked at ~

〜を（これまで）見てきた

現在完了の経験・継続です。過去から今までに見てきたことをまとめて言うときに使います。look at は「目を向けて見る」。

I've looked at this map many times.この地図はこれまで何度も見てきました。

not ~ at all

まったく〜ない

否定を強める at all です。文の最後に置きます。疑問文で使うと「少しでも」の意味になります（Do you know him at all?）。

I don't understand this game at all.このゲーム、まったく分からない。

GRAMMAR LESSON歌詞で学ぶ文法 超絶解説

この曲の歌詞に出てくる文法を、3つのポイントで詳しく解説します。歌を聞きながら「ここだ！」と見つけてみましょう。

  1. 1現在完了：I've looked at ～
  2. 2would have ＋ 過去分詞：「〜したかったのに」
  3. 3強調構文：It's ～ (that) …

POINT 1/ 3

現在完了：I've looked at ～

「これまで雲をそんなふうに見てきた」

IN THE SONG各番に出てくる「I've looked at ～」。雲、恋、人生を、これまでずっとある見方で見てきた――と現在完了で語ります。そして最後に「両側から見てきた」と言いかえ、それでも本当は分からない、と結びます。

現在完了（have＋過去分詞）は、過去から今までの経験や継続を表します。I've looked at ～ は「これまで〜を見てきた（今までの見方）」。過去形の I looked at ～ は「（あるとき）見た」という1回の出来事ですが、現在完了にすると「今に至るまでの積み重ね」が表せます。経験を表すときは ever, never, before, once など、継続を表すときは for, since とよく一緒に使います。この歌では、若いころから今までの長い時間をふり返る気持ちが、現在完了にこめられています。

  • have ／ has ＋ 過去分詞（今までに〜してきた）
  • 経験：ever ／ never ／ before
  • 継続：for ＋ 期間 ／ since ＋ 起点
  • I've looked at this picture many times.この絵を何度も見てきた。
  • She has known him since childhood.彼女は子どものころから彼を知っている。
  • I've never thought about it that way.そんなふうに考えたことは一度もない。

間違えやすい現在完了の疑問文で「いつ？」を聞く When have you ～? は使えません。When did you ～? と過去形で聞きます。

続きを読むPOINT 2〜3 ・ 他の表現 5個 ・ 発音 ・ 練習問題 6問とじる

POINT 2/ 3

would have ＋ 過去分詞：「〜したかったのに」

「やりたかったことはたくさんあったのに」

IN THE SONG1番の「would have done」。雲がじゃまをしなければ、たくさんのことをしていただろう――つまり、実際にはできなかったということです。夢見ていたころと違い、雲が現実のじゃまものに見えてきた、という変化を表しています。

would have＋過去分詞は「（もし〜だったら）〜しただろうに」という、過去の事実と反対の想像を表します（仮定法過去完了）。If I had known, I would have helped you.（知っていたら、手伝ったのに）。実際には「知らなかったので手伝わなかった」という意味です。歌のように if の部分がなくても、but（しかし実際は〜）が続いたり、文脈から条件が分かったりすれば使えます。could have（〜できたのに）、should have（〜すべきだったのに）と合わせて、「過去への心残り」を表す3点セットとして覚えましょう。

  • If ＋ 主語 ＋ had ＋ 過去分詞, 主語 ＋ would have ＋ 過去分詞
  • would have ＋ 過去分詞, but ～（〜しただろうに、でも…）
  • could have ／ should have ＋ 過去分詞
  • If I had studied, I would have passed.勉強していたら、合格していただろうに。
  • I would have called you, but I was busy.電話したかったけど、忙しかったんだ。
  • You should have seen it!君にも見せたかったよ！

間違えやすいwould have の短縮形 would've は「ウダヴ」と発音します。聞こえたとおりに would of と書くのは間違いです。

POINT 3/ 3

強調構文：It's ～ (that) …

「思い出すのは、雲のまぼろしばかり」

IN THE SONGサビの「It's cloud illusions ～」。It's と that（省略）の間に cloud illusions をはさんで、「思い出すのは、まさに雲の幻想なのだ」と強調しています。本物の雲ではなく、自分が思いえがいていた雲しか知らない、という気づきです。

It is ～ that … の間に強調したい語句をはさむと、「…なのは～だ」と、その部分にスポットライトを当てられます。これを強調構文といいます。たとえば I met Ken in the park. の Ken を強調すると、It was Ken that I met in the park.（公園で会ったのはケンだった）。that を取りのぞいても文が成り立つのが、形式主語の it との見分け方です。会話や歌では that が省略されることもあり、この歌でも省かれています。人を強調するときは that のかわりに who も使えます。

  • It is ＋ 強調したい語句 ＋ that ＋ 残りの文
  • It was Ken that ～（〜したのはケンだった）
  • 人のときは who も可：It was Ken who ～
  • It was my mother that taught me to cook.料理を教えてくれたのは母だった。
  • It's music that makes me happy.私を幸せにしてくれるのは音楽だ。
  • It was in Kyoto that we first met.私たちが初めて会ったのは京都だった。

間違えやすいIt is important that ～ のような形式主語の文と間違えないこと。It is と that を消して元の文にもどれば強調構文、もどらなければ形式主語です。

他にもある！歌詞の文法・表現聞こえたらチェック

not ～ at all
「まったく〜ない」。not を at all で強めた形。雲のことは本当は何も分かっていない、とすべての番をしめくくります。
give yourself away
give away は「（秘密を）もらす、正体を明かす」。再帰代名詞 yourself を入れて「自分の本心をさらけ出す」という意味です。
acting strange
act＋形容詞で「〜にふるまう」。act strangely と副詞にしてもよいのですが、話し言葉では形容詞を使うことが多いです。
something's lost
something is lost の短縮形で受け身。「何かが失われ、何かが得られる」と、lost と gained を対にしています。
from both sides
「両側から」。both は「両方の」で、後ろの名詞は複数形にします（both sides）。

SOUND発音・リスニング

looked at は「ルックタッ」

looked の -ed は「ト」の音で、looked at は t と at がつながって「ルックタッ」と聞こえます。最後の t はほとんど聞こえません（音の連結と脱落）。I've は「アイヴ」と短く、v はかすかに残る程度です。clouds that way は、clouds の s と that の th が続くので、舌の位置をすばやく変える必要があります。both sides も th と s が続き、「ボウス・サイズ」と2つの音を区別するのがコツです。

  • I've looked at it.アイヴ・ルックタリッ
  • From both sides.フロム・ボウス・サイズ
  • Not at all.ナラロール

練習問題考えてから、タップで答えを見よう

  1. （　）に入る形は？ I have (　) this movie three times.（see）

    seen

  2. When have you finished it? の間違いを直そう。

    When did you finish it?

  3. 英語にしよう：知っていたら、君に言っただろうに。

    If I had known, I would have told you.

  4. 強調構文にしよう（Tom を強調）：Tom broke the window.

    It was Tom that (who) broke the window.

  5. I don't like it at all. を日本語にすると？

    まったく好きではない。

  6. would've を元の形にしよう。

    would have

SING歌うときのコツ

ゆっくりした曲なので、1語ずつ口の形を確かめながら歌えます。母音を長くのばす所で、英語の音を丁寧に出しましょう。サビの高い音は、のどをしめずに、息を多めに使うと出しやすくなります。

洋楽の歌い方講座へ

TRIVIAへえ！のトリビア

  • ジョニは飛行機の中で、ソール・ベローの小説を読みながら窓の外の雲をながめ、この曲を思いついたと語っています。
  • ジュディ・コリンズのカバーは全米8位のヒットになり、グラミー賞を受けました。ジョニの名前が広く知られるきっかけになった曲です。

SAME ARTIST

ジョニ・ミッチェル の他の曲

Big Yellow Taxi Joni Mitchell 1970Lv.3

1960s

同じ時代のヒット曲

もっと見る
Here Comes the Sun The Beatles 1969Lv.2 Mrs. Robinson Simon & Garfunkel 1968Lv.4 The Boxer Simon & Garfunkel 1969Lv.4 Blackbird The Beatles 1968Lv.3 Across the Universe The Beatles 1969Lv.4 Blowin' in the Wind Bob Dylan 1963Lv.3完成PDF The Times They Are a-Changin' Bob Dylan 1964Lv.4 You've Got to Hide Your Love Away The Beatles 1965Lv.3