Nowruz
ノウルーズ（ペルシャの新年）の英語の授業アイデアとワークシート
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🍎Lesson Ideasノウルーズ（ペルシャの新年）を使った英語の授業アイデア
日本版ハフト・スィーンを作ろう
🎯 物の名前と意味を英語で説明できるようにする。
- ハフト・スィーンの7品とその意味を写真で紹介する。
- 班で「同じ音で始まる日本の縁起物7つ」（例：「か」で始まる物）を考える。
- それぞれの物について This is ___. It means ___. の形で英語の説明カードを書く。
- 机の上に並べて班ごとに発表し、いちばん説得力のあるテーブルに投票する。
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ハフト・スィーンの写真を見せ、何のテーブルかを当てさせる。英語ページの音声で第4段落を聞かせ、ペルシャ語の S で始まる7品が並ぶことを確認する。ニンニクは健康、リンゴは健康や美しさ、芽（サブゼ）は新しい命のしるしだと伝える。
🗣️ Look at this table. What can you see? / This is a New Year table in Iran. It's called haft-sin. / There are seven things. Their names start with S in Persian. / Why is garlic on the table? It means good health.
日本のおせちにも「まめに働く」の黒豆、「喜ぶ」の昆布のように音にかけた食べ物があることを紹介する。班で「同じ音で始まる日本の縁起物」を7つ集めさせる。例として「か」なら鏡もち・数の子・門松などを出す。
🗣️ Japanese New Year food has lucky meanings, too. / Kuromame means 'work hard and stay healthy.' / Choose one sound. Find seven lucky things with that sound. / For example, ka: kagami-mochi, kazunoko, kadomatsu.
カード1枚に1品、This is ___. It means ___. の2文を書かせる。意味を英語にしにくい物は good luck / a long life / health / money などの語群から選ばせる。机間指導で It means のあとが名詞か文かを確認する。
🗣️ Write two sentences on each card. / This is ... It means ... / You can use these words: good luck, a long life, health, money. / Read your card to your group. Is it clear?
机の上にカードと物の絵を並べて「テーブル」を作らせ、各班30秒で発表させる。いちばん説得力のあったテーブルに投票し、理由を一言で言わせる。
🗣️ Please show us your table. / Which table is the luckiest? Vote for one. / Why did you choose it? / Great job. Now you can explain Japanese New Year in English.
Haft-sin = seven S's（ペルシャ語の S で始まる7品） sabzeh（芽）→ new life sib（apple）→ health, beauty sir（garlic）→ good health 日本版：「か」→ kagami-mochi / kazunoko / kadomatsu ... This is ___. It means ___. 例）This is kuromame. It means 'work hard and stay healthy.'
春分カウントダウン：時差で考える新年の瞬間
🎯 時刻・時差の英語表現を使い、天文で決まる暦のしくみを理解する。
- 2025〜2028年の春分の時刻（世界時）を配り、テヘラン（＋3時間30分）と東京（＋9時間）の時刻を計算させる。
- テヘランの正午より前か後かで、元日が何日になるか判定する。
- In 2025, spring came at 12:31 in Tehran, so ... のように英語で結果を説明する。
- 日本の春分の日の決まり方（官報で前年2月に発表）と比べて話し合う。
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英語ページの音声で第1段落を聞かせ、イランの新年が真夜中ではなく春分の瞬間に始まることを確認する。元日は春分がテヘランの正午より前ならその日、後なら翌日になるというルールを板書する。
🗣️ When does the new year start in Iran? At midnight? / No. It starts at the exact moment of spring. / Here's the rule. Before noon in Tehran, New Year's Day is that day. / After noon, it's the next day.
時刻表を配り、ペアで各年のテヘラン時刻と東京時刻を計算させる。2025年はテヘラン12時31分、2026年は18時16分、2028年は朝5時47分になる。2027年分は先生が書き入れた時刻で計算させる。
🗣️ Tehran is three and a half hours ahead of world time. / Tokyo is nine hours ahead. / What time was spring in Tehran in 2025? / Is that before noon or after noon?
結果を In 2025, spring came at 12:31 in Tehran, so ... の型で英語にさせる。2025年は正午を31分過ぎたため元日が3月21日になったこと、2028年は朝なので3月20日になることを全体で確認する。
🗣️ In 2025, spring came at 12:31 in Tehran, so New Year's Day was March 21. / Now say it for 2028. / Only 31 minutes after noon. Just 31 minutes moved the holiday! / Read your sentences to your partner.
日本の春分の日は法律で日付が決まっておらず、国立天文台の計算をもとに毎年2月1日の官報で翌年分が発表されることを紹介する。どちらの国も太陽の動きで祝日を決めている点を話し合わせる。
🗣️ How does Japan decide the date of Shunbun no Hi? / The date is announced every February, one year before. / Both countries use the sun to decide a holiday. / What is different? Tell your partner.
Rule：spring before noon in Tehran → that day / after noon → the next day Tehran = world time + 3:30 Tokyo = world time + 9:00 2025：9:01 → Tehran 12:31（after noon）→ March 21 2028：2:17 → Tehran 5:47（before noon）→ March 20 In ___, spring came at ___ in Tehran, so New Year's Day was ___. 日本の春分の日：前年2月1日の官報で発表
お正月 vs ノウルーズ：ベン図で比べて発表
🎯 簡単な英語で「同じ・違う」を言えるようにする。
- 絵カード（大掃除、お年玉、火、金魚、ピクニック、鏡もちなど）を配る。
- ベン図の「日本」「イラン」「両方」にカードを分ける。
- Both have ___. / Only Iran has ___. の形で発表する。
- いちばん意外だった共通点をクラスで1つ選ぶ。
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絵カードを1枚ずつ見せ、英語で名前を言ってリピートさせる。イランでも春に新年を祝うことを短く伝える。
🗣️ Look. What's this? It's a goldfish. / Repeat after me. House cleaning. New money. Jumping over fire. / In Iran, New Year comes in spring. / Let's find the same things and different things.
班でカードをベン図の Japan / Iran / Both に置かせる。答え合わせで、大掃除とお年玉（新しいお金）は両方、火を飛びこえる・テーブルの金魚・13日目のピクニックはイラン、鏡もちは日本だと確認する。
🗣️ Put the cards on the circles. / Japan, Iran, or both? / House cleaning. Both! People in Iran clean their homes, too. / Children in Iran get new money from older people.
Both have ___. / Only Iran has ___. / Only Japan has ___. の3つの型を練習させ、班で1人1文ずつ発表させる。
🗣️ Say it with me. Both have house cleaning. / Only Iran has a goldfish on the table. / Only Japan has kagami-mochi. / Your turn. Point and say.
いちばん意外だった共通点をクラスで1つ選ばせ、手を挙げて投票させる。
🗣️ Which one surprised you? / House cleaning? New money? / Raise your hand. / Japan and Iran are far away, but New Year is very similar!
Japan ◯ Both ◯ Iran ◯（ベン図） Both have house cleaning. / new money. Only Iran has fire jumping / a goldfish on the table / a picnic on the 13th day. Only Japan has kagami-mochi.
伝統は変えるべきか：ハージー・フィールーズ論争
🎯 文化の継承と人権の問題を、複数の立場から英語で議論する。
- advanced の英文を読み、ハージー・フィールーズとブラックフェイス批判の背景を確認する。
- 「伝統を守る側」「変えるべき側」「形を変えて残す側」の3グループに分かれる。
- 各グループが他の文化の例（日本や欧米の祭りの変化など）を1つ調べ、根拠にする。
- ディスカッションのあと、自分の考えを英語で120語にまとめる。
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ノウルーズが13か国の共同の無形文化遺産になっていることを確認し、「同じ祭りでも中身は国や世代で変わる」という問いを示す。ハージー・フィールーズという言葉だけを板書し、知っていることを聞く。
🗣️ Nowruz is shared by thirteen countries on the UNESCO list. / But a shared festival is not always the same festival. / Today's question: should a tradition change when it hurts people? / Has anyone heard the name Hajji Firuz?
advanced の英文を個人で読ませ、quiz の6問で内容を確認する。第2段落の政治の話（ゾロアスター教への批判、2022年のタリバン、トルコでの制限）と、第3段落のハージー・フィールーズ批判を分けて整理させる。
🗣️ Read the passage on your own. You have five minutes. / Now answer the six questions. / Paragraph 2 is about politics. Paragraph 3 is about one custom. / Who criticizes Hajji Firuz, and why?
3つの立場のグループに分け、それぞれほかの文化の例を1つ調べて根拠にさせる。オランダの聖ニコラウス祭（シンタクラース、12月5日の夜）の「黒いピート（Zwarte Piet）」をめぐる議論は、立場を問わず使える近い例として紹介してよい。根拠は「事実」「価値」「例」の3つに分けて書かせる。
🗣️ You will argue for one position, even if you don't agree. / Find one example from another culture. / Give a fact, a value, and an example. / Who will speak first in your group?
各グループ2分ずつ立場を述べさせ、そのあと自由討論にする。先生は司会に回り、本文の最後の一文（each generation decide what renewal means）にふれた発言を拾って広げる。
🗣️ Group A, you have two minutes. / Do you agree with that point? Why or why not? / Can you give an example? / The writer says each generation decides what renewal means. What do you think?
グループの立場をはなれ、自分の本当の考えを英語120語で書かせる。授業内で書き出しの2〜3文まで書かせ、残りは提出課題にする。
🗣️ Now forget your group's position. / What do you really think? / Write about 120 words. Give one reason and one example. / Finish it at home and hand it in next class.
Q: Should a tradition change when it hurts people? ① Keep it ② Change it ③ Keep it in a new form P2：politics（Zoroastrian roots / Taliban 2022 / Newroz in Türkiye） P3：Hajji Firuz ← criticized by Black Iranians and scholars（slavery） fact / value / example 'it survives not by staying the same ...'