Diwali
ディワリ（光の祭り）の英語の授業アイデアとワークシート
印刷してすぐ使えるワークシート（PDF・Word・解答つき）と、授業の手順書。
🖨️Worksheetsワークシート（無料・A4）
① 「中身を見る・印刷」で全ページを確認 → ② そのページ上の 🖨️ 印刷する でそのまま印刷できます。A4・無料。
🍎Lesson Ideasディワリ（光の祭り）を使った英語の授業アイデア
ランゴーリをデザインしよう：形の英語
🎯 circle / triangle / star などの形と色を英語で言う。
- ランゴーリの写真を見せ、どんな形や色があるか英語で言わせる。
- 円を描いた紙を配り、形を組み合わせて自分のランゴーリをデザインする。
- 色をぬり、I made a red circle and yellow stars. のように発表する。
- 教室の入り口に並べて「光の祭り」の飾りにする。
詳細版を開く（時間配分・Teacher Talk・板書）
ランゴーリの写真を見せ、「インドのお祭りディワリで、家の入り口の床に色の粉や花でかく絵」と紹介する。写真の中にどんな形や色があるか、英語で言わせる。
🗣️ Look! This is rangoli. People make it in front of their doors. / What shapes can you see? / A circle! A flower! What colors?
形のカードで circle / triangle / square / star / heart / flower を確認し、全員で言う。円をかいた紙を配り、形を組み合わせて自分のランゴーリをデザインさせる。上下左右が同じになるようにかくと、きれいに見えると助言する。
🗣️ Say it with me. Circle. Triangle. Star. / Make your own rangoli in the big circle. / Try to make the top and the bottom the same.
色をぬらせる。ぬりながら、先生は What color is this star? と聞いて回り、英語で答えさせる。
🗣️ Now color it. / What color is this star? Yellow? Nice! / Use many colors. Make it bright!
数人に、作品を見せながら I made a red circle and yellow stars. の形で発表させる。作品は教室の入り口に並べ、「光の祭り」の飾りにする。
🗣️ Show us your rangoli. / I made a red circle and yellow stars. / Let's put them at our door, like in India.
Rangoli（ランゴーリ） 家の入り口の床にかく、色の絵 ○ circle △ triangle □ square ☆ star ♡ heart ✿ flower I made a red circle and yellow stars.
ディワリカードを書こう
🎯 May ~ や Wishing you ~ を使って、相手を祝う英文を書く。
- greetings のあいさつを音読し、May ~ の意味を確認する。
- ディヤやランゴーリの絵を描いたカードを作る。
- 友だちや家族にあてて、願いをこめたメッセージを2〜3文書く。
- ペアで交換して読み合い、返事を1文書く。
詳細版を開く（時間配分・Teacher Talk・板書）
あいさつ表現を音声で聞かせ、音読させる。May the lights bring you joy. の May は「〜しますように」という願いの意味であることを説明する。
🗣️ Listen and repeat. Happy Diwali! / May the lights bring you joy and good luck. / May here means I hope.
ディヤとランゴーリの写真を見せ、カードの表に簡単な絵をかかせる。時間をかけすぎないよう、4分で区切る。
🗣️ This is a diya. It's a small clay lamp. / Draw a diya or rangoli on your card. / You have four minutes.
友だちや家族にあてて、願いをこめたメッセージを2〜3文書かせる。May you ... / Wishing you ... の型を示し、相手に合った願い（good health / a happy year / good luck on your test など）を選ばせる。
🗣️ Write two or three sentences. / Use May you ... or Wishing you ... / Wishing you good luck on your test! / May you have a happy year!
ペアでカードを交換して読み合い、もらったカードに Thank you for ... の返事を1文書かせる。何人かに読んでもらう。
🗣️ Give your card to your partner. / Read it and write one sentence back. / Thank you for your kind words!
Happy Diwali! Wishing you a bright and happy Diwali! May the lights bring you joy and good luck. May you ___.（〜しますように） Wishing you ___.（〜を祈っています） 返事：Thank you for ___.
光の物語リレー：ラーマ・クリシュナ・グル
🎯 地域や宗教で違う物語を読み、英語で要約して伝える。
- 班を3つに分け、ラーマ王子の帰還、クリシュナとナラカースラ、グル・ハルゴービンドと52人の王をそれぞれ担当する。
- 日本語の本文をもとに、5文の英語の要約を作る。
- ジグソー形式で別の班のメンバーに物語を英語で伝える。
- 3つの物語の共通点を英語で1文にまとめる。
詳細版を開く（時間配分・Teacher Talk・板書）
「ディワリの物語は1つではない」と伝え、英語ページ本文の第3段落を聞かせる。北インドではラーマ王子、南インドではクリシュナ神の話が多いことを確認する。シク教にも別の物語があることを加え、3つの班に分ける。
🗣️ Diwali has many stories, not just one. / Listen to paragraph 3. Who do people remember in the north? / Today, each group will learn one story.
担当の物語プリントを班で読み、5文の英語の要約を作らせる。だれが・どこで・何が起きたか・どう終わったか・光とどう関係するか、の順で書くよう指示する。固有名詞は英語のつづりを板書しておく。
🗣️ Read your story with your group. / Write five sentences. Who, where, what happened, the ending, and the light. / Keep the sentences short and clear.
ジグソー形式で、A・B・C の班から1人ずつ集まった新しい班を作る。1人ずつ、自分の物語を英語で伝える（1人3〜4分）。聞き手は、わからないところを英語で1つ質問する。
🗣️ Make new groups. One person from A, B, and C. / Tell your story in English. / Listeners, ask one question. Who was the evil king?
3つの物語の共通点を、新しい班で英語1文にまとめさせる。各班の文を発表し、「光が闇に、善が悪に勝つ」という共通の考えにたどり着いたら板書する。
🗣️ What do the three stories have in common? / Write one sentence with your group. / Light wins over darkness. Good wins over evil.
Diwali stories A Rama（北インド）：14年ぶりに帰郷 → 新月の夜、ランプで道を照らす B Krishna（南インド）：悪王ナラカースラを倒し、娘たちを救う C Guru Hargobind（シク教）：52人の王と一緒に牢獄を出る 共通点：Light wins over darkness. Good wins over evil.
吉祥天・閻魔（えんま）・聖天：インドから来た神さま調べ
🎯 文化がどう伝わり変わるかを調べ、英語で発表する。
- ラクシュミー＝吉祥天、ヤマ＝閻魔、ガネーシャ＝聖天のつながりを紹介する。
- 班ごとに1柱を選び、インドと日本での姿・役割の違いを調べる。
- In India, ... But in Japan, ... の形で比較の文を書く。
- 3分のポスター発表をする。
詳細版を開く（時間配分・Teacher Talk・板書）
「ディワリの夜に迎えられる女神は、奈良のお寺にもいる」と問いかけ、対応カードを見せる。ラクシュミーが仏教に取り入れられて吉祥天に、ヤマが閻魔大王（えんまだいおう）に、ガネーシャが聖天になったことを紹介する。薬師寺の吉祥天の絵が国宝であることも伝える。
🗣️ The goddess of Diwali is also in temples in Japan. / Lakshmi became Kisshoten in Japan. / Yama became Enma. Ganesha became Shoten.
班ごとに1柱を選ばせ、インドと日本での姿・役割のちがいを調べさせる。何を司る神か、どんな姿でえがかれるか、どこでまつられているか、の3点を表にまとめさせる。
🗣️ Choose one god for your group. / Find three things. What does the god do? What does it look like? Where is it? / Compare India and Japan.
In India, ... But in Japan, ... の形で比較の文を3つ書かせ、絵や写真と一緒にポスターにまとめさせる。調べた情報の出典もポスターの下に書かせる。
🗣️ Write three sentences. In India, ... But in Japan, ... / Add pictures to your poster. / Write where you found the information.
ポスター発表を行う。各班3分で発表し、聞き手は質問を1つする。最後に「文化が伝わると、神さまの役割はどう変わるのか」を英語で一言ずつ言わせる。
🗣️ You have three minutes each. / Ask one question after each talk. / How do gods change when they travel?
Gods from India Lakshmi（富と幸運の女神）→ 吉祥天（薬師寺の絵は国宝） Yama（死の神）→ 閻魔大王 Ganesha（象の頭の神）→ 聖天（歓喜天） In India, ___. But in Japan, ___.
ディベート：祭りの花火を禁止するべきか
🎯 伝統・宗教の自由と環境・健康の対立を、根拠をもって議論する。
- advanced を読み、ニューデリーの大気汚染と花火規制について確認する。
- 日本の花火大会や爆竹の例とくらべる。
- 賛成・反対に分かれて立論・反論を行う。
- 第三の案（時間制限・ディヤ中心の祝い方など）を英語で提案する。
詳細版を開く（時間配分・Teacher Talk・板書）
advanced を読ませ、ディワリが宗教行事であり大きな買い物の季節でもあること、花火と寒い空気と農地の野焼きの煙で北インドの空気が危険になること、2023年にニューデリーが一時世界最悪の大気になったこと、裁判所や市が花火の規制を試みてきたことを確認する。
🗣️ Read the text. Why is the air so bad after Diwali night? / What happened in New Delhi in 2023? / What have courts and cities tried?
日本の花火大会や、長崎の精霊流しの爆竹など、祭りと花火・爆竹が結びついた例を挙げさせ、ディワリと比べる。規模・場所・目的のちがいに注目させる。
🗣️ Do we have fireworks at festivals in Japan? / How are they different from Diwali? / Think about who sets them off and where.
論題 Cities should ban fireworks during festivals. で賛成・反対に分け、準備5分、立論各3分、反論各2分、まとめ各1分で進める。宗教の自由と健康の両方にふれるよう促す。
🗣️ The motion is: Cities should ban fireworks during festivals. / You have five minutes to prepare. / Affirmative side, please start. / Talk about both health and religious freedom.
立場を離れ、班で第三の案を英語で提案させる（時間制限・ディヤ中心の祝い方・共同の花火大会など）。advanced の最後の段落（小さな素焼きのランプに戻る家族、ユネスコが認めたのは光が闇に勝つという考え）を根拠に使わせる。各班1分で発表する。
🗣️ Now forget your side. Find a third way. / Look at paragraph 3. What are many families doing now? / Present your idea in one minute.
Motion: Cities should ban fireworks during festivals. Diwali：宗教行事 ＋ 大きな買い物の季節 花火 ＋ 寒い空気 ＋ 野焼きの煙 → 北インドの空気が危険に 2023 New Delhi 一時世界最悪の大気 2025 ユネスコ無形文化遺産：light can win over darkness 第三の案：時間制限 / ディヤ中心 / 共同の花火大会