May Day
メーデー・五月祭の英語の授業アイデアとワークシート
印刷してすぐ使えるワークシート（PDF・Word・解答つき）と、授業の手順書。
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🍎Lesson Ideasメーデー・五月祭を使った英語の授業アイデア
リボンで体験！教室メイポールダンス
🎯 動きの指示を英語で聞き取り、体を動かしながら表現を覚える。
- ほうきの柄や長い棒にカラーテープを結び、簡単なメイポールを作る。
- Go around. / Go under. / Go over. / Stop! の指示を練習する。
- 音楽に合わせて先生の英語の指示どおりに回り、テープを編んでいく。
- できた模様を見て、What color is your ribbon? と聞き合う。
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メイポールの写真を見せ、What's this? と聞く。5月1日はヨーロッパで夏の始まりを祝う春のお祭りの日で、イギリスでは高い柱のまわりで踊ることを伝える。リボンを持って回ると、柱に模様ができることを写真で確かめる。
🗣️ Look! What's this? / It's a maypole. Children dance around it on May Day. / They hold long ribbons. / Let's try it today!
Go around. / Go under. / Go over. / Stop! を、先生が動きを見せながら1つずつ言い、全員でまねさせる。テープの代わりに両手を上げたり、しゃがんだりして、その場で動作の練習をする。先生がランダムに言い、正しい動きをするゲームで確かめる。
🗣️ Go around. Walk in a circle. / Go under. Get low. / Go over. Hands up high. / Stop! Good job!
6〜8人がテープを1本ずつ持ち、メイポールのまわりに立つ。半分の子は右回り、半分の子は左回りにし、すれちがうときに Go under. / Go over. を交互に言って、テープを編ませる。音楽に合わせてゆっくり回らせ、Stop! で音楽も止める。グループを交代して全員が1回は回るようにする。ぶつからないよう、歩く速さで回ることを最初に約束させる。
🗣️ Hold your ribbon. Walk slowly. / Go around! / Go under. Now go over. / Stop! Look at the pole.
できた模様をみんなで見て、Beautiful! と声をかける。ペアで What color is your ribbon? と聞き合い、It's red. のように答えさせる。何組かに前で言ってもらい、最後に Happy May Day! と全員で言う。
🗣️ Look at the pattern. Beautiful! / What color is your ribbon? / It's red. It's blue. / Happy May Day!
🎀 May Day（May 1） maypole Go around. 🔄 Go under. ⬇ Go over. ⬆ Stop! ✋ What color is your ribbon? ― It's ______. （red / blue / yellow / green / pink / white） Happy May Day!
「8時間」を考える：働き方の歴史と今
🎯 労働者の日の歴史を英語で読み、今の働き方について意見を述べる。
- 1886年のストライキと1890年の最初の国際的なメーデーの英文を読む。
- 当時と今の働き方（時間・休み）をくらべる表を作る。
- I think people should work ～ hours a day because ～. の形で意見を書く。
- グループで意見を発表し、日本の5月1日が祝日でない理由も話し合う。
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How many hours do you sleep? How many hours are you at school? と問い、1日を時間で分けて考えさせる。1817年に実業家ロバート・オーウェンがかかげた「8時間の労働、8時間の楽しみ、8時間の休息」を紹介し、24時間を3つに分ける考え方であることを確認する。
🗣️ How many hours do you sleep? / How many hours are you at school? / In 1817, Robert Owen had an idea. / Eight hours of work, eight hours of free time, and eight hours of rest.
本文の第3段落を読ませ、1800年代のイギリスの工場労働者が1日10〜16時間働いていたこと、1886年5月1日にアメリカの労働者がストライキをして1日8時間労働を求めたことを確認する。先生の年表で、1889年にパリで国際的なデモを決め、1890年5月1日にアメリカとヨーロッパの多くの国でいっせいにデモが行われたことを補う。理解を確かめる質問を英語で3つ出す。
🗣️ Read paragraph three. / How many hours did factory workers in Britain work? / What did workers in America ask for in 1886? / What happened on May 1, 1890?
比べる表を配り、「当時」の列は本文と年表から書かせる（1日10〜16時間、週6日など）。「今」の列は、家族から聞いたことやアルバイトのきまりなど、自分たちが知っている具体例で書かせ、だれから聞いたかを横にメモさせる。ペアで表を見せ合う。
🗣️ Fill in the table. Then and now. / Then, some workers worked 10 to 16 hours a day. / What about now? Think about your family or part-time jobs. / Show your table to your partner.
I think people should work ～ hours a day because ～. の形で意見を書かせる。理由は1つ以上、できれば例を1つ加えるよう指示する（例：I think people should work seven hours a day because they need time for their families.）。机間指導で should のあとの動詞の形と because 節を確かめる。
🗣️ How many hours a day should people work? / Write your opinion. Give one reason. / I think people should work seven hours a day because they need time for their families. / Add an example if you can.
4人グループで意見を順に発表させ、ほかの人は1つ質問する。最後に、日本では5月1日はゴールデンウィークのまん中の平日で祝日ではないこと、大きな労働組合の集まりである連合が2001年から4月の最終土曜日などにメーデーの大会を開いていることを伝え、5月1日が祝日でない理由をグループで予想して話し合わせる。
🗣️ Share your opinion in your group. / Ask each speaker one question. / In Japan, May 1 is not a holiday. / Why do you think so? Talk in your group.
✊ May Day：a day for workers 1817 Robert Owen：8 hours work / 8 hours free time / 8 hours rest 1800s Britain：10 to 16 hours a day 1886 May 1：workers in America went on strike → an eight-hour day 1889 Paris：decided on international demonstrations 1890 May 1：the first international May Day Then / Now hours a day｜days off｜holidays I think people should work ___ hours a day because ___. Japan：May 1 is not a holiday.（Golden Week の平日）→ Why?