授業中のスマホを箱に入れたら成績アップ　インドの大学生約1.7万人の実験

Students got better grades in classes without phones, a big study in India has found. The study was published in the journal Science in October.

スマホのない授業では、学生の成績がよくなったことが、インドの大きな研究でわかりました。この研究は、10月に学術誌「サイエンス」に発表されました。

Researchers studied 16,683 students at 10 colleges and universities in India. They chose some classes at random. In those classes, phones went into a box when each lesson started. Other classes did not change anything.

研究者たちは、インドの10の大学などで、1万6,683人の学生を調べました。研究者たちは、いくつかのクラスを無作為に（くじびきのように）選びました。そのクラスでは、授業が始まるたびにスマホを箱に入れました。ほかのクラスは、何も変えませんでした。

After one semester, the phone-free classes had better grades on average. The change was small. But students with lower grades before the study gained the most. Because the classes were chosen at random, the study can show cause and effect.

1学期がたつと、スマホのないクラスのほうが、平均して成績がよくなっていました。その差は小さなものでした。でも、研究の前に成績が低めだった学生が、いちばん伸びました。クラスは無作為に選ばれたので、この研究は「原因と結果」を示すことができます。

There was also less off-topic talk in the phone-free classes. Even the teachers used their phones less. After the study, students in the phone-free classes liked phone rules more than before.

スマホのないクラスでは、授業と関係ないおしゃべりも減りました。先生たちまで、スマホを使うのが減りました。研究のあと、スマホを預けたクラスの学生たちは、前よりもスマホのルールに前向きになりました。

The researchers said more research is needed for younger students in schools.

研究者たちは、学校に通うもっと年下の子どもについては、さらに研究が必要だと話しています。

Students in India earned higher grades when their phones were collected at the start of each lesson, a large experiment has found. The study appeared in the journal Science in October. The researchers came from the Wharton School at the University of Pennsylvania, Jawaharlal Nehru University in India and the University of Copenhagen in Denmark.

授業の始めにスマホを集めると、インドの学生の成績が上がったことが、大規模な実験でわかりました。この研究は、10月に学術誌「サイエンス」に掲載されました。研究者は、アメリカのペンシルベニア大学ウォートン校、インドのジャワハルラール・ネルー大学、デンマークのコペンハーゲン大学の人たちです。

The trial covered 16,683 students at 10 colleges and universities in the eastern Indian state of Odisha. For one semester, groups of classes were randomly chosen to go phone-free. In those classes, students dropped their phones into a box when each lesson began, while the rest kept their usual routine. Because the groups were picked by chance, differences in results can be traced to the phone rule rather than to other factors.

実験の対象は、インド東部のオディシャ州にある10の大学などの、1万6,683人の学生でした。1学期間、いくつかのクラスのまとまりが無作為に選ばれ、スマホなしの授業になりました。そのクラスでは、授業が始まるたびに学生がスマホを箱に入れ、ほかのクラスはいつもどおりに過ごしました。まとまりはくじびきのように偶然に任せて選んだので、結果のちがいは、ほかの理由ではなくスマホのルールによるものだと考えることができます。

By the end of the semester, grades in the phone-free classes were higher by an average of 0.073 standard deviations. A standard deviation shows how widely scores usually spread out from the average, so the gain was less than one-tenth of that spread. The authors noted that effects of about 0.05 standard deviations are typical in big education trials. The biggest gains came among students whose grades had been lower before the trial. Grades in the phone-free classes also ended up closer together.

学期の終わりには、スマホなしのクラスの成績が、平均で0.073標準偏差高くなっていました。標準偏差は、点数がふつう平均からどのくらい散らばっているかを表すもので、今回の伸びはその散らばりの10分の1より小さいものでした。著者たちは、教育の大きな実験で見つかる効果は、ふつう0.05標準偏差くらいだと指摘しています。いちばん大きく伸びたのは、実験の前に成績が低めだった学生でした。スマホなしのクラスでは、学生どうしの成績の差も小さくなりました。

Attendance did not change, so the researchers believe the improvement came from what happened during lessons. Classroom checks found that lessons had fewer disruptions and students chatted less about other things. The rule was only for students, but teachers picked up their own phones less often. Students who had spent a semester in phone-free lessons grew more in favor of limits on phones.

出席は変わらなかったので、研究者たちは、成績の伸びは授業中に起きたことから来たと考えています。教室の様子を確かめると、授業のじゃまが減り、学生が授業と関係ないおしゃべりをすることも減っていました。ルールは学生だけのものでしたが、先生たちも自分のスマホを手に取ることが減りました。1学期間スマホなしの授業を受けた学生は、スマホを制限することに前より賛成するようになりました。

The findings differ from a 2025 study of 30 schools in England, which found no clear difference in English and math grades between schools with full-day phone bans and other schools. The trial was carried out in higher education. Its authors said they cannot yet say whether the same would happen in primary and secondary schools.

この結果は、イギリスの30校を調べた2025年の研究とはちがいます。その研究では、1日中スマホを禁止した学校とほかの学校で、英語と数学の成績にはっきりした差はありませんでした。この実験は、大学など高等教育の場で行われました。著者たちは、小学校や中学校・高校でも同じことが起きるかどうかは、まだわからないと述べています。