文法定着の英語授業アクティビティ 59本
文法を使って定着させる活動を59本まとめました。うち14本は5分以内で、授業の最初の帯活動（ルーティン活動）としても使えます。すべてに手順・英語の指示文と日本語訳・ワンポイント・注意点・発展がついています。
よくある質問
- 文法定着の活動は何分くらいのものがありますか？
- 1分から50分まであります。この一覧の59本のうち14本は5分以内で終わるので、毎回の授業の最初に固定して使えます。
- ALTとの授業でも使えますか？
- 使えます。すべての活動に、教師が言う英語の指示文と日本語訳がついています。印刷してALTに渡せば、打ち合わせが数分で済みます。
- 準備が要らない活動はありますか？
- あります。「準備するもの」が「なし」の活動を選んでください。紙もプリントも使わずに、その場で始められます。
活動の一覧（59本）
- 文法の告白 5分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 自分が苦手な文法を告白する。共有すると、孤独でなくなる。
- 1つの文を10通りに 15分 ／ 中学3年／高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ 同じ内容を10通りの文で表す。表現の幅が可視化される。
- 文法タイムマシン 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 1つの文を、全ての時制で言う。時制の体系が一望できる。
- 文法ポスターを作る 20分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 文法をポスターにまとめる。教える側になると、理解が深まる。
- 野生の文法 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 実際の英語の中で、文法がどう使われているかを探す。
- 文を一緒に建てる 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 班で協力して、長い文を組み立てる。語順の議論が起きる。
- 歌の中の時制 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 歌詞の時制を分析する。物語の時間構造が見えてくる。
- 文法仕分け競争 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 文を文法項目ごとに仕分ける速さを競う。
- 文法占い 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 未来形で占いをする。未来表現が、遊びの中で大量に使われる。
- 1分変形 1分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 1分で、1つの文を次々に変形する。文法操作の自動化。
- 2分誤り点検 2分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 2分で3つの誤文を直す。短時間の集中。
- 1分パターン練習 1分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 1分間、1つの型を繰り返す。型が口に定着する。
- 2分文づくり 2分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 2分で、できるだけ多くの文を作る。型を使う回数を最大化する。
- 1分文法仕分け 1分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 1分で10枚の文を文法項目ごとに仕分ける。判断の速度を鍛える。
- 人間並べ替え 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 生徒が単語になって並ぶ。語順が、体の位置として理解される。
- 時制の時間軸 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 時制を、教室の空間に配置する。時間の前後関係が、位置として見える。
- 文法オークション 15分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 正しい文を競り落とす。班での相談が、そのまま文法の議論になる。
- もしも連鎖 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ if の文をつなげていく。条件文が、遊びの中で大量に生産される。
- 受動態でニュース 15分 ／ 中学3年／高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ ニュースの文体で書く。受動態が自然に必要になる場面を作る。
- 関係詞で人当て 10分 ／ 中学3年／高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ 関係詞を使って人物を特定する。修飾する必然が、構文の必然になる。
- 比較級でランキング 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 物を並べ替えながら比較級を使う。手を動かすことで、構文が定着する。
- 助動詞の診療所 15分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 悩みに助動詞で答える。should / must / had better の使い分けが、場面の中で分かる。
- 文法リレー翻訳 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 班で1文ずつ英訳をつないでいく。1人の負担が小さく、全員が参加できる。
- 時制サイコロ 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ サイコロで時制を決めて、文を作る。運が決めるので、苦手な時制も避けられない。
- 疑問文の階段 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 平叙文を、段階的に疑問文に変えていく。変形の手順が、体で分かる。
- 文法脱出ゲーム 30分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 問題を解くと次の封筒が開く。ゲームの構造が、文法演習を冒険に変える。
- 冠詞さがし 5分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ a / an / the を全部丸で囲む。日本人が最も苦手な冠詞に、注意を向ける。
- 前置詞の障害物競走 10分 ／ 中学全般 ／ 文法定着 ／ 前置詞どおりに物を動かす。空間関係が、体験として入る。
- 文法かるた 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 読まれた文の型を当てて取る。文法の型を、音で認識する訓練。
- 理由の連鎖 5分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ because で理由を掘り下げ続ける。従属節の練習が、思考の掘り下げになる。
- 文法のお医者さん 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 間違った文を「診断」して「治療」する。訂正が、医療のメタファーで楽しくなる。
- to不定詞と動名詞の仕分け 10分 ／ 中学3年／高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ to不定詞をとる動詞と動名詞をとる動詞を分ける。暗記事項を、分類作業に変える。
- 文型ビンゴ 10分 ／ 中学3年／高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ 読んだ文の文型を判定する。文の骨格を見抜く力を、繰り返しで鍛える。
- 文法しばり物語 15分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 指定の文法だけを使って物語を書く。制約が、その文法の使用回数を最大化する。
- 文法ジェスチャー 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 文法の型を、ジェスチャーで表す。抽象的な文法に、体の記憶を与える。
- 機械翻訳を直す 15分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 翻訳ソフトの誤りを直す。AIの限界を知ることが、自分の言語感覚を鍛える。
- 文法ジェパディ 20分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 得点表から問題を選ぶ。難易度を自分で選べるので、班の戦略が生まれる。
- 1語違いの文 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 1語だけ違う2文の意味の差を考える。文法が意味を作ることが、鮮明に分かる。
- 生の文法調査 15分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 実際の英文で、文法がどのくらい使われているかを数える。教科書の頻度と現実の頻度が違うことに気づく。
- 動詞活用レース 5分 ／ 中学1年・中学2年・中学3年 ／ 文法定着 ／ 不規則動詞の活用を早口で言う。暗記事項は、リズムで入れるのが速い。
- 歌の中の文法 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 歌詞から文法を見つける。教科書以外に文法があることに気づく。
- ルールを発見せよ 15分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 例文からルールを自分で見つける。教えられたルールより、発見したルールのほうが残る。
- 文の変形リレー 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 1つの文を、次々に変形していく。文法の操作が、連続した動きとして理解される。
- 文法を写真で撮る 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 文法が使える場面を、写真で撮ってくる。文法が現実とつながる。
- 文法の雪だるま 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 文をどんどん長くしていく。修飾語の位置と、文の伸ばし方が身につく。
- 教科書で文法さがし 5分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 教科書全体から、指定の文法を探す。既習ページの復習が、自然に起きる。
- 2文合体レース 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 2つの文を1つにする速さを競う。関係詞・接続詞の運用が自動化される。
- 文法すごろく 20分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ マスに止まったら文を作る。ゲームの形が、大量の文法練習を可能にする。
- どっちの文がいい？ 10分 ／ 高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ 文法的に両方正しい2文を比べる。正しさの先にある「よさ」を考える。
- パターンチャンツ 5分 ／ 中学1年・中学2年 ／ 文法定着 ／ 文型をリズムに乗せて繰り返す。口が覚えるまで、機械的に反復する。
- 誤答分析レポート 20分 ／ 中学3年／高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ 自分の間違いを分類して、傾向を見つける。自分専用の弱点リストができる。
- 抜けた文法を当てろ 5分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 文から文法要素を抜いて、何が抜けたかを当てる。文法の存在に気づく訓練。
- 文法ディベート 15分 ／ 高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ 文法の正誤について議論する。規範文法と現実の使用のずれを扱う。
- 無言文法デモ 5分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 教師が声を出さずに文法を教える。生徒が推測せざるを得ない状況を作る。
- 仮定法で面接 15分 ／ 高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ 仮定法を使う面接。「もし〜だったら」の質問が、仮定法を必然にする。
- 難しい文法ランキング 10分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 自分たちにとって難しい文法を順位づける。自己認識が、学習の方向を決める。
- 冠詞の判断ツリー 15分 ／ 中学3年／高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ 冠詞を選ぶ手順を、フローチャートで確認する。感覚に頼らない判断の道筋を作る。
- 文法を教えてみよう 20分 ／ 中学3年／高校1年・高校2年・高校3年 ／ 文法定着 ／ 生徒が文法を教える。教えるには、理解の何倍もの深さが必要になる。
- 文法出口チケット 3分 ／ 中高共通 ／ 文法定着 ／ 授業の最後に、その日の文法で1文書く。理解度が、教師に即座に伝わる。