Noticing grammar
実際の教室で見るカードゲーム
📝 30秒でわかる！この動画の内容
フラッシュカードを使ったゲームを実際のクラスで行う様子を見られる動画です。テンポの良い進め方や生徒の巻き込み方がよくわかり、若手の先生の参考になります。対象は子どもですが、カードの見せ方や間の取り方は中学の新出語導入にも活かせます。
- 英語の難しさ
- ★★ ふつう（英語字幕を使えば高校生からOK）
- こんな人に
- 英語の先生・授業づくりをする人
- チャンネル
- Mike's Home ESL
✍️ こう見ると英語が伸びる
- カード提示のテンポを真似してみる
- 新出語の導入時に5分で実施
- 見ている生徒にも反応させる工夫を
💡 日本語字幕がない動画を日本語字幕で見るには？
- 動画を再生し、右下の ⚙（設定） をタップ
- 字幕 → 自動翻訳 を選ぶ
- 一覧から 日本語 を選ぶ
※ 自動翻訳は完璧ではありません。最初は日本語で内容をつかみ、2回目は英語字幕、3回目は字幕なしと段階的に外すと、リスニング力がぐんと伸びます。動画によっては字幕がないこともあります。
おすすめの見方：①まず字幕なしで1回 → ②英語字幕でわからなかった所を確認 → ③気に入った30秒をシャドーイング。1本を「使い倒す」ほど力になります。
#フラッシュカード#教室実演#語彙
この動画が好きなら、次はこれ
CELTA - Tips for eliciting vocabulary (essential for teaching practice!)
小学校の外国語教育はこう変わる！⑧〜児童の意欲を高めるゴール設定の在り方〜
How to avoid talking too much when teaching English
English-Corpora.org: teaching and learning English
The Teachers' Room: Correcting errors
How to read a linguistics article
【小６外国語】「言語活動を通して」の具体 ～大分県佐伯市上堅田小学校 第６学年 外国語科 Unit 5 What country do you want to visit? ～
関連コラム
🗣️
CLT（コミュニカティブ・アプローチ）とは｜英語授業での始め方と実例
CLT（コミュニカティブ・アプローチ）とは何かを中高の英語の先生向けにやさしく解説。インフォメーション・ギャップの作り方、文法指導との両立、40人クラスでの回し方、明日使える授業例とよくある失敗まで紹介します。
🧩TBLT（タスク中心の指導）とは｜中学・高校の授業例と進め方
TBLT（タスク中心の指導）とは何かを、中学・高校の英語授業で使える具体例で解説。タスクの条件、プレタスク・タスク・ポストタスクの流れ、40人クラスでの運営、評価の工夫、よくある失敗まで紹介します。
🌍CLILとは｜内容と言語を統合する英語授業の考え方と実践例
CLIL（内容言語統合型学習）とは何かを英語の先生向けに解説。4つのC、教科書でできるソフトCLIL、理科・社会・SDGsを題材にした授業例、足場かけ（スキャフォールディング）の工夫、40人クラスでの進め方を紹介します。