Women's History Month
女性史月間の英語の授業アイデアとワークシート
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🍎Lesson Ideas女性史月間を使った英語の授業アイデア
わたしの「リアル・ウーマン」紹介
🎯 1978年の作文コンテストにならい、身近な女性を She is ... / She can ... / I respect her because ... の形で英語で紹介する。
- 1978年の女性史週間で、地域の女性が教室を訪れ、「リアル・ウーマン」作文コンテストが開かれたことを紹介する。
- 家族や地域、学校で尊敬する女性を1人選び、英語で4〜5文のメモを書く。
- ペアで紹介し合い、聞き手は質問を1つする。
- メモをカードに清書し、教室に「リアル・ウーマン・ギャラリー」として掲示する。
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1978年、カリフォルニア州ソノマ郡で最初の女性史週間が開かれ、100人を超える地域の女性が教室に来て話をしたこと、「リアル・ウーマン」という作文コンテストに数百の作品が集まったことを紹介する。「教科書に出てこない女性も、歴史をつくっている」と伝え、今日のめあてを示す。
🗣️ In 1978, more than 100 women visited classrooms in California. / Students wrote essays about real women. / Today, you will introduce a real woman in your life.
先生自身の例を黒板の型に沿って読み上げ、She can ... と She ... every day. の使い方を確かめる。家族・地域・学校から1人選ばせ、ワークシートに4〜5文のメモを書かせる。名前を出したくない生徒には、my neighbor や a woman at the station shop のような言い方でよいと伝える。
🗣️ Listen to my example. My grandmother is a farmer. / Choose one woman. She can be in your family, your town, or your school. / Write four or five sentences. Use the patterns on the board.
ペアで紹介し合わせる。聞き手は What does she do? / How long has she done it? などの質問を1つする。2回ペアを替えて行い、2回目はメモを見ないで言えるように挑戦させる。
🗣️ Tell your partner about your real woman. / Listeners, ask one question. For example, what does she do? / Change partners. This time, try not to look at your notes.
メモを画用紙カードに清書させ、教室の壁に「リアル・ウーマン・ギャラリー」として掲示する。数人に読ませ、「有名人だけが歴史をつくるのではない」という最初の女性史週間の考えを確かめて終わる。
🗣️ Write your sentences on the card. / Let's make a Real Woman Gallery on the wall. / History is not only about famous people.
Women's History Week 1978（California） 100人以上の女性が教室へ／Real Woman essay contest My Real Woman She is ____.（だれ・仕事） She can ____.（できること） She ____ every day.（毎日していること） I respect her because ____.（尊敬する理由） Q: What does she do? / How long has she done it?
1972→1987 タイムライン・リレー
🎯 年号と出来事を英語で言い、女性史月間が「1週間から1か月」に育った流れを順序立てて説明する。
- 1972年・1978年・1979年・1980年・1981年・1986年・1987年の出来事カード（英語）を班に配る。
- カードを年の順に並べ、1人1枚ずつ In 1978, … の形で読み上げてリレーする。
- 英語ページ本文の第1〜3段落の音声を聞き、並べた順番を確かめる。
- From one week to one month の流れを、班で英語2文にまとめて発表する。
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黒板の左に one week、右に one month と書き、間に矢印を引く。「最初は1週間だったものが、9年で1か月になった」とだけ伝え、何があったのかを予想させる。
🗣️ Women's History Month started as one week. / Nine years later, it became one month. / What happened? Let's find out.
出来事カードを班に配り、年の古い順に並べさせる。1980年と1981年の順番（大統領のメッセージが先、議会の決議が後）に注意させる。並べた班から台紙に貼らせる。
🗣️ Put the cards in order. Start with the oldest. / Look carefully at 1980 and 1981. / Finished? Stick them on the paper.
英語ページ本文の第1〜3段落の音声を聞かせ、並べた順番が正しいか確かめさせる（1979年と1981年は本文にないので、カードの年号で判断させる）。次に班で1人1枚ずつ担当を決め、古い順にリレーで読み上げさせる。年号の読み方（nineteen seventy-eight）を全体で練習してから始める。
🗣️ Listen to paragraphs one to three. Check your order. / Let's practice the years. Nineteen seventy-eight. Nineteen eighty-seven. / Now read your card one by one.
It started as ... in .... / It became ... in .... の型で、流れを英語2文にまとめさせ、数班に発表させる。教室から生まれた取り組みが国の記念月になったことを確認して終わる。
🗣️ Write two sentences. It started as one week in 1978. / It became a month in 1987. / It started in classrooms and spread to the whole country.
one week → one month 1972 a student's question（教科書に女性の権利は1章だけ） 1978 Women's History Week（Sonoma County） 1979 Sarah Lawrence College 1980 President Carter 1981 Congress（first resolution） 1986 14 states 1987 Women's History Month It started as one week in 1978. It became a month in 1987.
教科書チェック：女性は何人出てくる？
🎯 自分たちの歴史の教科書を資料として調べ、気づいたことを根拠つきで英語で説明する。
- マグレガーが教科書に女性の権利の章を1冊に1章しか見つけられなかった話を紹介する。
- 班ごとに歴史の教科書の決まった範囲を分担し、名前が出てくる男性と女性の数を数える。
- 結果をクラスで集計し、In our textbook, … という形で英語で報告する。
- advanced の英文を読み、「特別な月は必要か」について自分の考えを英語で書く。
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1972年、高校教師のマグレガーが生徒に「女性運動って何？」と聞かれて答えられず、教科書を調べると女性の権利の記述が1冊に1章しかなかった話をする。「では、今の私たちの教科書はどうだろう」と問いかける。
🗣️ In 1972, a student asked a teacher, what is the women's movement? / She found only one chapter about women's rights in her books. / What about our textbooks today? Let's check.
班ごとに担当範囲を調べ、名前が出てくる男性と女性の数を集計表に記録させる。同じ人物は1回と数える、写真の説明文も含める、などのルールを先に決めておく。
🗣️ Count the names of men and women on your pages. / Count each person only once. / Write down anything you notice.
各班の結果を黒板の表に書き出し、クラス全体の合計を出す。In our textbook, there are ... men and ... women. / I noticed that ... の型で、班ごとに英語で報告させる。数の差だけでなく、女性がどんな場面で出てくるかにも注目させる。
🗣️ Let's put all the numbers on the board. / Report in English. In our textbook, there are ... men and ... women. / Where do the women appear? In what kind of stories?
advanced の英文を読ませ、第2段落（1か月だけでは足りないという意見）と第3段落（月間には意味があるという意見）の論点を確かめる。今日の集計結果を根拠にして、Do we still need a month for women's history? に対する自分の考えを60〜80語で書かせる。
🗣️ Read the advanced text. Find two different opinions. / Use today's numbers as evidence. / Write 60 to 80 words. Do we still need a month for women's history?
1972 MacGregor：women's rights → only one chapter in one book Our textbook check 班｜men｜women｜気づいたこと 1｜ ｜ ｜ 2｜ ｜ ｜ 合計｜ ｜ ｜ In our textbook, there are ___ men and ___ women. I noticed that ___. Do we still need a month for women's history? 賛成：time / materials / reaches adults 反対：only famous firsts / forget by April / all year
3月・10月・4月：女性の歴史の日比べ
🎯 アメリカ・カナダ・日本などの記念日を比べ、日付の選び方に込められた歴史を英語で発表する。
- 国別比べの6か国を分担し、日付・始まった年・その日付の理由を英語で表にまとめる。
- アメリカの3月（国際女性デー）、カナダの10月（1929年の判決）、日本の4月10日（1946年の初投票）を比べ、共通点と違いを話し合う。
- 「日本に女性史月間を作るなら何月にするか」を班で決め、理由を英語で準備する。
- 各班3分で発表し、質疑応答をする。
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「アメリカは3月、カナダは10月、日本の女性週間は4月10日から。なぜ日付がばらばらなのか」と問いかける。日付にはそれぞれの国の歴史の出来事が込められていることを予告する。
🗣️ The United States uses March. Canada uses October. / Japan has a Women's Week starting on April 10. / Why are the dates different? Each date has a story.
6か国を分担し、日付・始まった年・その日付の理由・国の行事かどうかを英語で表にまとめさせる。オーストラリアはまとめ役の団体が2014年で公式行事を終えたこと、ロシアは国ではなくボランティアの取り組みであることなど、「国の記念月」とはかぎらない点に注意させる。
🗣️ Each person takes one or two countries. / Find the date, the year it started, and the reason for the date. / Is it a government event? Be careful. Not all of them are.
3つの日付を比べさせる。アメリカの3月は国際女性デー（3月8日）の週から、カナダの10月は1929年10月18日の判決（女性も法律上の persons）から、日本の4月10日は1946年に女性が初めて投票した日から来ている。共通点（権利を得た日や行動の日を記念している）と、違い（教育から始まったか、政府が決めたか）を班で英語で話し合わせる。
🗣️ March comes from International Women's Day. / October comes from a court decision in 1929. April 10 comes from the first vote in 1946. / What do they have in common? What is different?
「日本に女性史月間を作るなら何月にするか」を班で決め、理由を英語で準備させる。4月（初投票）、3月（国際女性デー・ひな祭り）、6月（男女共同参画週間）など複数の案が出るようにする。各班3分で発表し、ほかの班は質問を1つする。最後に、advanced の論点（特別な月は必要か）にもふれて、月間の長所と限界をまとめる。
🗣️ If Japan had a Women's History Month, which month should it be? / Give at least two reasons. Use facts from the article. / You have three minutes. Listeners, ask one question each time.
Why these dates? USA：March ← International Women's Day（3/8）／1978 → 1987 Canada：October ← Persons Day（1929.10.18）／1992 Japan：Women's Week from April 10 ← first vote（1946.4.10）／1949 男女共同参画週間 6/23〜29（1999年の基本法） 共通点：rights / first vote / action 違い：started in schools? by the government? If Japan had a Women's History Month → ___ because ___.