End of the War Memorial Day
終戦の日（8月15日）の英語の授業アイデアとワークシート
印刷してすぐ使えるワークシート（PDF・Word・解答つき）と、授業の手順書。
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🍎Lesson Ideas終戦の日（8月15日）を使った英語の授業アイデア
おじいちゃん・おばあちゃんに聞いた話を英語で
🎯 身近な人から聞いた戦争や戦後の暮らしの話を、過去形の短い英文3〜4文で伝える。
- 夏休み前に、家族や地域のお年寄りに「子どものころの暮らし」を聞いてくる宿題を出す（つらい話を無理に聞かないよう伝える）。
- My grandmother was ~ years old in 1945. She lived in ~. She ate ~. の型で英文を書く。
- 4人グループで発表し合い、聞いた人は Thank you for sharing. と一言返す。
- 最後に「今の暮らしとちがうこと」を英語で1つずつ挙げてクラスで共有する。
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英語ページの会話の後半を聞かせる。ケンタの曾祖母が1945年に子どもで、その日ラジオを聞いたこと、オリビアが Those stories are important. と言っていることを確認する。今日は聞いてきた話を英語で伝え合うと予告する。
🗣️ Listen to Kenta and Olivia. / Kenta's great-grandmother was a child in 1945. / Olivia says, Those stories are important. / Today, you will share the stories you heard.
聞き取りメモをもとに、型を使って英文を3〜4文書かせる。過去形の動詞の一覧を見ながら書いてよいと伝える。聞いてこられなかった生徒は、本や資料館で知った話、または家族に聞いた今の暮らしとちがう点で書いてよい。机間指導で過去形の使い方を確認する。
🗣️ Look at your notes. Write three or four sentences. / Use the past tense. Lived, ate, played. / My grandmother was ten years old in 1945. She lived in Osaka. / Raise your hand if you need help.
4人グループで1人ずつ発表させる。聞いた人は Thank you for sharing. と一言返すことを約束にする。話の内容によっては、聞き手がしんみりすることもあるので、ゆっくり読むよう伝える。
🗣️ Read your sentences to your group. Read slowly. / After each story, say, Thank you for sharing. / Listen carefully. These are real stories.
「今の暮らしとちがうこと」を英語で1つずつ挙げさせ、クラスで共有する。先生は In 1945, ... Now, ... の形で板書する。最後に、毎年8月15日の正午に1分間の黙とうがあることを伝える。
🗣️ What is different from our life today? / For example, in 1945, my grandmother walked to school. Now, I take the bus. / On August 15 at noon, people in Japan have a minute of silence.
Stories from 1945 My grandmother was ＿＿ years old in 1945. She lived in ＿＿. She ate ＿＿. She ＿＿. 過去形：lived / ate / played / went / heard / worked 聞いた人 → Thank you for sharing. In 1945, ＿＿. Now, ＿＿.
8月15日・9月2日・9月3日：国によってちがう「終戦の日」
🎯 同じ出来事でも国によって記念する日付や名前がちがうことを、英語の資料から読み取り、理由を説明する。
- 日本・アメリカ・イギリス・オーストラリア・韓国・中国の6か国を班に割り当てる。
- 本文と compare の英文を読み、その国の日付・呼び名（V-J Day, VP Day, Gwangbokjeol など）・意味を表にまとめる。
- In ___, the end of the war is remembered on ___ because ___. の文で班ごとに発表する。
- 「日付がちがうと、記念する意味はどう変わるか」を英語で短く話し合う。
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「第二次世界大戦が終わった日はいつ？」と聞く。8月15日と答える生徒が多いところで、本文第4段落の最後の一文 One war, but many different dates for its end. を見せ、国によって日付がちがうことを予告する。
🗣️ When did World War II end? / Many of you said August 15. / But read this. One war, but many different dates for its end. / Why are the dates different?
基本セット p.1 の第4段落を音声で聞かせたあと、6つの班に国を1つずつ割り当て、国別カードを配る。本文とカードの英文を読み、その国の日付・呼び名（V-J Day, VP Day, Gwangbokjeol など）・意味を表にまとめさせる。
🗣️ Listen to paragraph 4. / Each group has one country. / Find three things. The date, the name, and the meaning. / Write them in the table.
In ___, the end of the war is remembered on ___ because ___. の文で、班ごとに発表させる。ほかの班は自分の表の空欄を埋めながら聞く。9月2日は東京湾の戦艦ミズーリで降伏文書に署名した日、8月15日は日本国内で戦争の終わりが伝えられた日、という区切りのちがいを板書で整理する。
🗣️ Use this sentence. In ..., the end of the war is remembered on ... because .... / Other groups, fill in your table. / September 2 is the day of the surrender papers. / August 15 is the day people in Japan heard the news.
「日付がちがうと、記念する意味はどう変わるか」を班で英語で短く話し合わせる。勝利を祝う日、解放を祝う日、亡くなった人を追悼する日など、同じ出来事でも立場によって意味が変わることに気づかせる。
🗣️ How does the meaning change with the date? / For some countries, it is a day of victory. / For South Korea, it is a day of liberation. / For Japan, it is a day to remember the war dead and pray for peace.
One war, many dates 8月15日Japan：the day people heard the emperor on the radio
the UK：V-J Day
Australia：VP Day（Victory in the Pacific）
South Korea：Gwangbokjeol（光復節・liberation） 9月2日
the U.S.：V-J Day（surrender papers on a ship） 9月3日
China In ＿＿, the end of the war is remembered on ＿＿ because ＿＿. 日付がちがう → 意味がちがう（victory / liberation / remembering the dead）