Earth Hour
アースアワーの英語の授業アイデアとワークシート
印刷してすぐ使えるワークシート（PDF・Word・解答つき）と、授業の手順書。
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🍎Lesson Ideasアースアワーを使った英語の授業アイデア
消灯リレー地図：世界の8時半をたどる
🎯 時差を理解し、アースアワーが東から西へ進むことを英語で説明する。
- 世界地図に、シドニー・東京・パリ・ニューヨークの印をつける。
- 各都市が夜8時30分になるとき、日本時間は何時かを計算する。
- 暗くなる順番に矢印を書き、The lights go off in Sydney first. のように英語で説明する。
- 最後に「世界一周に何時間かかるか」をクラスで確かめる。
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オペラハウスとハーバーブリッジの写真を見せ、2007年にシドニーで最初のアースアワーが行われ、220万人以上が1時間明かりを消したことを伝える。第3段落を聞かせ、各地の現地時間の夜8時30分に始まること、地球が回っているので暗闇が波のように世界を回っていくことを確認する。
🗣️ Earth Hour starts at 8:30 p.m. local time. / Local time means the time in that city. / Because the Earth turns, the darkness moves around the world like a wave.
グループの地図に、シドニー・東京・パリ・ニューヨークの位置をシールで印をつけさせる。黒板の大きな地図でも同じ場所に印をつけ、東と西の向きを確認する。
🗣️ Find Sydney, Tokyo, Paris, and New York on the map. / Put a sticker on each city. / Which way is east? Which way is west?
時差表を配り、各都市が夜8時30分になるとき日本時間は何時かを計算させる。例として「日本より2時間進んでいる都市なら、日本時間は夕方6時30分」のように、進んでいれば引く・遅れていれば足すことを示す。日本では日付が変わる都市があることにも気づかせ、表に「翌日」と書きこませる。
🗣️ When it is 8:30 p.m. in Sydney, what time is it in Tokyo? / Look at the time difference. / Write the Japan time for each city.
日本時間の早い順に、地図に矢印を書かせる。The lights go off in Sydney first. Next, they go off in ～. Then, ～. Last, ～. の形で、ペアで順番を英語で説明させる。
🗣️ Draw arrows from the first city to the last. / The lights go off in Sydney first. / Next, they go off in ... Then ... Last ...
表から、シドニーからニューヨークまで消灯が進むのに何時間かかるかを計算させる。続けて「世界一周では何時間かかるか」を予想させ、プロジェクターに世界時計を映してクラスで確かめる。
🗣️ How many hours from Sydney to New York? / How long does the wave take to go around the whole world? / Let's check with a world clock.
Earth Hour：a Saturday in late March, 8:30–9:30 p.m. local time 🌍💡 City｜local time｜Japan time Sydney｜8:30 p.m.｜___ Tokyo｜8:30 p.m.｜8:30 p.m. Paris｜8:30 p.m.｜___（翌日） New York｜8:30 p.m.｜___（翌日） The lights go off in Sydney first. Next, they go off in ___. Then, ___. Last, ___. 東 → 西（like a wave）
ディベート：1時間の消灯に意味はある？
🎯 象徴的な行動の意味について、根拠を示して英語で意見を述べる。
- 「平均4%の減少」「WWFは削減量を測っていない」という事実を英語で読む。
- 賛成側（意識を変える）・反対側（効果が小さい）に分かれて理由を3つずつ考える。
- I think ～ because ～. の形で1人30秒ずつ主張する。
- 最後に「自分が1時間で地球のためにできること」を1文書いて提出する。
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「1時間明かりを消すと、たくさん節電できるか」と問い、手を挙げさせて予想を集める。第4段落を聞かせてから読ませ、WWF自身が Not really と言い、アースアワーを a symbol（変化を望むしるし）と説明していることを確認する。
🗣️ Does one hour in the dark save a lot of energy? / Raise your hand. Yes or no? / Let's read paragraph 4. What does WWF say?
グループに事実カード5枚を配り、「意味がある」側に使える事実と「意味がない」側に使える事実に分けさせる。1枚が両方に使えることもあると伝える。分けた結果を1グループに発表させ、全体で確認する。
🗣️ Read the fact cards with your group. / Which facts help the "yes" side? Which help the "no" side? / Some cards can help both sides.
クラスを賛成側（意識を変えるので意味がある）と反対側（効果が小さいので意味がない）に分ける。グループで理由を3つ考えさせ、それぞれに事実カードの事実を1つ入れることを条件にする。1人1つの理由を担当し、30秒で言えるように練習させる。
🗣️ Your side is "Earth Hour is meaningful" or "Earth Hour is not meaningful." / Think of three reasons. Use one fact in each reason. / Practice your part. You have 30 seconds each.
賛成と反対のグループを組み合わせ、1人30秒ずつ交互に I think ～ because ～. で主張させる。全員が言い終えたら2分の作戦タイムをとり、各側から1人ずつ相手への反論を30秒で言わせる。最後に先生が、事実をうまく使った主張をいくつか取り上げて伝える。
🗣️ Each person has 30 seconds. / Start with "I think ... because ..." / Now answer the other side. What do you disagree with?
WWFは2023年から明かりを消すだけでなく地球のために1時間を使う運動にしていること、2026年の合言葉が Give an Hour for Earth であることを伝える。自分が1時間で地球のためにできることを In one hour, I can ～ for the Earth. の形で1文書かせて提出させる。
🗣️ WWF says Earth Hour is a symbol. / The 2026 message is "Give an Hour for Earth." / Write one sentence. What can you do for the Earth in one hour?
Is one hour in the dark meaningful? Facts ・WWF：a symbol — it does not measure the energy or CO2 saved ・2014 study：10 countries, 274 measurements → 4% less electricity on average ・candles：paraffin from oil → CO2 ・2011：60+ / Beyond the Hour ・since 2023：The Biggest Hour for Earth（2025：3 million+ hours） YES：it changes how people think NO：the effect is small I think ___ because ___. Give an Hour for Earth（2026） In one hour, I can ___ for the Earth.