Class Session 3: Designing a Course: Developing Learning Outcomes
ハイブリッドとハイフレックスの工夫
📝 30秒でわかる！この動画の内容
大学の教育センターが公開した、ハイブリッド型・ハイフレックス型の授業の進め方と資源を紹介するセッション。対面とオンラインの学生が混在する授業の運営に悩む先生向けです。
- 英語の難しさ
- ★★ ふつう（英語字幕を使えば高校生からOK）
- こんな人に
- 英語の先生・授業づくりをする人
- チャンネル
- FCTL UMB
✍️ こう見ると英語が伸びる
- 対面とオンラインの参加方法を整理
- 機材チェックリストを作る
- グループ活動の組み方を検討
💡 日本語字幕がない動画を日本語字幕で見るには？
- 動画を再生し、右下の ⚙（設定） をタップ
- 字幕 → 自動翻訳 を選ぶ
- 一覧から 日本語 を選ぶ
※ 自動翻訳は完璧ではありません。最初は日本語で内容をつかみ、2回目は英語字幕、3回目は字幕なしと段階的に外すと、リスニング力がぐんと伸びます。動画によっては字幕がないこともあります。
おすすめの見方：①まず字幕なしで1回 → ②英語字幕でわからなかった所を確認 → ③気に入った30秒をシャドーイング。1本を「使い倒す」ほど力になります。
#ハイブリッド授業#HyFlex#教育センター
この動画が好きなら、次はこれ
Academic Integrity 3: AI and Academic Integrity
ICU 2020年春学期「ELA：English for Liberal Arts」サイモン エバンス講師
Hedging (cautious language) in Academic Writing
【2】 瀧沢広人先生の帯活動（２）
AI in Education: Use of AI in MIT Language Programs
CELTA - Seven ways to check meaning (without asking 'do you understand?')
How to Talk to Students about AI
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