Mountain Day
山の日の英語の授業アイデアとワークシート
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🍎Lesson Ideas山の日を使った英語の授業アイデア
なぜ8月11日？日付決めディベート
🎯 祝日の日付を決める理由（経済・季節・社会の記憶）を英語で比べ、意見を述べる。
- 6月第1日曜日案・8月12日案・8月11日案の3つを、理由とともに日本語で簡単に紹介する。
- グループごとに1つの案を担当し、I think ___ is the best because ___. の形で理由を3つ英語で書く。
- グループで1分ずつ発表し、他のグループは質問を1つする。
- 実際に8月11日に決まった理由を確認し、「祝日と社会の記憶」について感想を書く。
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「山の日の候補日は、最初は夏ではなかった」と切り出し、3つの案を日本語で短く紹介する。A：2012年に制定協議会が出した6月の第1日曜日（山の緑がきれい・6月は祝日がない月）。B：2013年に議員連盟が選んだ8月12日（お盆休みにつながる・子どもは夏休み）。C：8月11日。Cの理由はこの時点では言わない。
🗣️ Mountain Day is on August 11. But it was not the first idea. / Plan A is the first Sunday in June. Plan B is August 12. Plan C is August 11. / Which date is the best for a mountain holiday? Today, you will argue for one plan. / If you already know the answer, keep it a secret for now.
4人グループにA・B・Cの案を割りふる（同じ案を2グループが持ってもよい）。I think ___ is the best because ___. の形で理由を3つ英語で書かせる。季節・休みの取りやすさ・山の安全・ほかの祝日とのバランスなど、観点の例を板書する。Cのグループには「お盆休み」「夏山の季節」など、日付そのものの利点から考えるよう助言する。
🗣️ Your group has one plan. Write three reasons in English. / Use this pattern: I think August 12 is the best because many people have the Obon break. / Think about the season, vacations, and safety. / Choose one speaker and one question maker.
各グループが1分で発表する。聞いているグループは質問を1つする（Why do you think ___? / What about ___?）。先生はタイマーで時間を守らせ、よい理由や質問を板書に残す。
🗣️ Each group has one minute. Ready, go. / Listeners, ask one question. For example, What about people who work in August? / Good point. I'll write it on the board. / Thank you. Next group, please.
8月12日は1985年に日航機が群馬県の山中に墜落し、520人が亡くなった日であること、山で多くの命が失われた日に山に感謝する祝日を置くのはどうかという声が上がり、2013年11月に1日前の8月11日に決まったことを、事実だけ落ち着いて伝える。英語ページ第3段落の音声を聞かせたあと、「祝日と社会の記憶」について日本語か英語で2〜3文の感想を書かせる。
🗣️ Now, here is the real story. / On August 12, 1985, a plane crashed into a mountain in Gunma. 520 people died. / So the lawmakers chose the day before, August 11. / What do you think about this decision? Write two or three sentences.
Mountain Day: Which date is the best? A the first Sunday in June（2012 協議会案）… green mountains / no holiday in June B August 12（2013 議連案）… Obon break / summer vacation C August 11 … ? I think ___ is the best because ___. 質問：Why do you think ___? / What about ___? → 8/12 = 1985年 日航機墜落（520人）→ 1日前の 8/11 に（2013年11月） 祝日の日付と「社会の記憶」
山の恵みマインドマップ
🎯 山から受けている恵みを英単語で集め、Mountains give us ___. の文で発表する。
- 黒板の中央に mountain と書き、ペアで思いつく恵みを英語で書き出す（water, wood, air, food など）。
- 辞書を使って足りない語を調べ、マインドマップを広げる。
- Mountains give us ___. の文を3つ作り、クラスで発表する。
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黒板の中央に mountain と書き、丸で囲む。英語ページ第2段落の音声を聞かせ、Mountains give people clean water, wood, and fresh air. の文から water / wood / air を拾わせ、線でつないでマインドマップの最初の枝にする。
🗣️ Listen. What do mountains give us? / Yes, clean water. What else? / Wood and fresh air. Good listening! / Let's make a big map of mountain gifts.
ペアにB4の紙を配り、中央に mountain と書かせて、思いつく恵みを英語で書き出させる（3分）。英語がわからない語は日本語でいったん書き、そのあと辞書で調べて英語にする（3分）。食べ物（mushrooms, chestnuts）、遊び（hiking, skiing）、景色（views, sunrise）など、枝の分け方のヒントを出す。
🗣️ Work in pairs. Write as many gifts as you can. / Japanese is OK first. Then look it up in your dictionary. / Think about food, sports, and beautiful views. / How many words do you have? Ten? Great!
Mountains give us ___. の型を板書し、マップから選んで3文を書かせる。複数の語をつないでもよい（Mountains give us mushrooms and chestnuts.）。机間指導で s のつけ忘れ（mushroom → mushrooms）や a の使い方を個別に直す。
🗣️ Now write three sentences. Mountains give us ___. / You can use and. Mountains give us water and fish. / Check your spelling with your partner.
指名した数ペアに1文ずつ発表させ、出てきた新しい語を黒板のマップに書き足す。最後に「山の日は、こうした恵みに感謝する日」と法律の趣旨を伝え、全員で Thank you, mountains! と言って終わる。
🗣️ Please read one sentence to the class. / Mushrooms! That's a new one. I'll add it to the map. / Mountain Day is a day to thank mountains for these gifts. / Let's say it together. Thank you, mountains!
wood
|
water ── mountain ── fresh air
|
food: mushrooms / chestnuts
fun: hiking / skiing
views: sunrise
Mountains give us ＿＿＿.
Mountains give us ＿＿＿ and ＿＿＿.
山の日（8月11日）＝山に親しみ、山の恩恵（gifts）に感謝する日外国人に山の日を30秒で説明しよう
🎯 日付・意味・過ごし方の3点を入れて、やさしい英語で日本の祝日を紹介する。
- 本文の英語を音読し、日付・意味・過ごし方にあたる文に線を引く。
- それぞれから1文ずつ選び、自分の言葉で3〜4文の紹介文を作る。
- ペアで ALT 役と生徒役になり、30秒で説明する。役を交代する。
- よかった表現をクラスで共有する。
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「8月に来日した留学生に『明日はなぜ休み？』と聞かれたら？」と場面を示す。英語ページの会話（Emily と Haruto）の最初の4行を音声で聞かせ、今日のゴール（30秒で説明する）を伝える。
🗣️ A student from Canada asks you, Why is tomorrow a holiday? / Listen to Emily and Haruto. / Today, you will explain Mountain Day in 30 seconds.
本文を音声のあとについて音読する。そのあと、日付（August 11 / the first Mountain Day was in 2016）を青、意味（thanking them for their gifts）を赤、過ごし方（go hiking / Mount Fuji / go back to their hometowns）を緑で線を引かせる。ペアで答え合わせをする。
🗣️ Let's read after the audio. / Blue for the date. Red for the meaning. Green for what people do. / Check with your partner. Did you find the same sentences?
色ごとに1文ずつ選び、自分の言葉に直して3〜4文の紹介文を書かせる。型を板書する（Mountain Day is on ___. It is a day to ___. Many people ___.）。4文目に自分のこと（I want to climb Mount Takao.）を入れるとよいと伝える。書けたら小さな声で読み、30秒以内か計らせる。
🗣️ Choose one sentence from each color. / Use easy words. Mountain Day is on August 11. / Add one sentence about you. I want to go hiking with my family. / Read it quietly. Is it under 30 seconds?
ペアで ALT 役と生徒役に分かれる。ALT 役は Why is tomorrow a holiday? と聞き、生徒役が30秒で説明する。ALT 役は Really? / Why August 11? などと反応する。役を交代し、相手を変えてもう1回行う。
🗣️ A is the ALT. B is the student. A, start with this question: Why is tomorrow a holiday? / B, you have 30 seconds. Go! / A, react. Say Really? or ask one question. / Change roles. Then find a new partner.
よかった表現を2〜3人に紹介させ（It's Japan's newest holiday. / It started in 2016. など）、板書に加える。「新しい祝日だと言うと驚かれる」ことを伝えて終わる。
🗣️ Who heard a nice sentence? Tell us. / It's Japan's newest holiday. That's a great sentence. / Add one good sentence to your paper.
Q: Why is tomorrow a holiday? 【日付】Mountain Day is on August 11.（青） 【意味】It is a day to enjoy mountains and thank them.（赤） 【過ごし方】Many people go hiking.（緑） 【自分】I want to ＿＿＿. よい表現：It's Japan's newest holiday. / It started in 2016. 反応：Really? / Why August 11?
世界の山の日比べ ミニ調べ学習
🎯 国連・韓国・ネパール・スイス・中国の「山の日」を比べ、文化の違いを英語でまとめる。
- 国別比べの表を配り、担当の国を1つずつ決める。
- その日の由来と過ごし方を英語で3文にまとめる。
- グループで共有し、共通点と違いを表にする。
- 「なぜ日本は山の日を休日にしたのか」を英語で100語の意見文にする。
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「山の日があるのは日本だけ？」と問いかけ、予想を聞く。国連が2003年から12月11日を International Mountain Day にしていることを示し、国によって「山の日」の形が違うことを予告する。担当の国（5つ）を4〜5人グループに1つずつ割りふる。
🗣️ Is Japan the only country with a Mountain Day? / The UN has International Mountain Day on December 11. It started in 2003. / Each group will research one country or one day. / Your group has South Korea. Your group has Nepal.
国別比べの表をもとに、担当の日の由来と過ごし方を英語3文にまとめさせる（When / Why / How）。表の内容に加えて端末で調べてよいが、出典（政府・国連・百科事典など）を1つメモさせる。たとえば韓国は2002年に山林庁が定めた10月18日、ネパールは1953年5月29日のエベレスト初登頂の日（2008年に政府が発表）など。
🗣️ Write three sentences: when, why, and how people spend the day. / You may use your devices. Please write down one reliable source. / For example, Nepal celebrates Everest Day on May 29. Two climbers reached the top on that day in 1953. / Keep each sentence short and clear.
グループを組み替え、各国の担当が1人ずつ入る新しいグループを作る（ジグソー）。順に3文を発表し、B5 国比べの表に共通点と違いを書き込ませる。観点の例（祝日かどうか・自然を守る日か記念日か・季節）を板書しておく。
🗣️ Make new groups. Each new group needs one person from every country. / Take turns. Share your three sentences. / Is it a day off? Is it about nature or history? Fill in the table. / What do all these days have in common?
表を見ながら「なぜ日本は山の日を休日にしたのか」を考えさせ、約100語の意見文を書かせる。発展セットの英文の要点（山岳会・ガイド・自治体の運動から生まれた・2025年の遭難者3,623人は過去最多）を根拠として使ってよいと伝える。最後の3分で2〜3人に読ませ、論点の違いを確認する。
🗣️ Now write about 100 words. Why did Japan make Mountain Day a day off? / Use facts from the table and from the advanced passage. / State your opinion first. Then give two reasons. / Could two or three people read their paragraphs?
Mountain Days around the world UN Dec 11 International Mountain Day（2003〜） Korea Oct 18 산의 날（2002, 山林庁） China 重陽節 Double Ninth：climb hills Nepal May 29 Everest Day（1953 初登頂） Switzerland Aug 1 fires on the mountains Japan Aug 11 Mountain Day（2016〜, a day off） 観点：day off? / nature or history? / season Essay（100 words）: Why did Japan make Mountain Day a day off?
登山の安全チェックリストを英語で作ろう
🎯 命令文と should を使って、山へ行く人へのアドバイスを英語で書く。
- 山の遭難の原因でいちばん多いのが道迷いであることを紹介する。
- Bring a map. / You should check the weather. のような文を5つ作る。
- ペアでチェックリストを交換し、足りない項目を1つ足し合う。
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「山で助けを求めた人の原因でいちばん多いのは？」と聞き、けが・病気・道迷いから予想させる。答えは道迷い（約3割）で、2025年の遭難者は3,623人と過去最多だったことを伝える。get lost の意味を確認する。
🗣️ Many people need help in the mountains. What is the most common reason? / A, they get hurt. B, they get sick. C, they get lost. / The answer is C. About thirty percent of them got lost. / In 2025, 3,623 people needed help in the mountains. That was a new record.
絵カードを見せながら、命令文（Bring a map.）と should の文（You should check the weather.）の2つの型を板書する。Don't ___. の否定の形（Don't climb alone.）も示す。チェックリストの紙に、5つのアドバイスを書かせる。持ち物だけでなく、行動（Tell your family your plan. / Start early.）も入れるよう促す。
🗣️ Look at this card. A map. So, bring a map. / We can also say, You should check the weather. / And this one: Don't climb alone. / Write five tips. Think about things to bring and things to do.
ペアでチェックリストを交換し、声に出して読み合う。相手のリストに足りない項目を1つ考え、6番目として書き足してあげる（You should bring a raincoat.）。書き足した理由を英語で一言添える（because it often rains in the mountains）。
🗣️ Swap your lists. Read your partner's tips out loud. / What is missing? Add one more tip for your partner. / Tell them why. Because it can get cold at the top. / Give the list back and say, Here you are.
クラス全体でいちばん大事だと思う1つを聞き、板書の上に書く。「山の日は、安全に帰ってくることも考える日」と伝えて終わる。
🗣️ Which tip is the most important? Tell me one. / Good choice. Come back home safely. That's the real goal.
Mountain Safety Checklist
2025年 遭難者 3,623人（過去最多）／いちばん多い原因：get lost（約3割）
命令文：Bring a map. Bring water.
否定：Don't climb alone.
should：You should check the weather.
You should tell your family your plan.
プラス1：You should bring a raincoat because ___.