World Teachers' Day
世界教師デーの英語の授業アイデアとワークシート
印刷してすぐ使えるワークシート（PDF・Word・解答つき）と、授業の手順書。
🖨️Worksheetsワークシート（無料・A4）
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🍎Lesson Ideas世界教師デーを使った英語の授業アイデア
英語で「ありがとうカード」を先生へ
🎯 感謝の表現（Thank you for ... / You made me ...）を使って、実際に先生へ英語のカードを書く。
- 世界教師デーと、韓国のカーネーション、タイのワイクルーを写真で紹介する。
- Thank you for ~ing. / You made me ~. / I will never forget ~. の3つの型を練習する。
- 学校の先生を1人選び、3文のカードを書く。
- 希望者は、休み時間に本当にその先生へ手渡す。
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10月5日が World Teachers' Day であることを伝える。韓国とタイの写真を見せ、B5 の国比べで、韓国では5月15日に生徒がカーネーションを贈ること、タイでは花や草をおぼんにのせて先生に敬意を表すことを紹介する。
🗣️ October 5 is World Teachers' Day. / In South Korea, students give carnations to their teachers. / In Thailand, students bring flowers to show respect. / How do you say thank you to your teachers?
英語ページの会話を聞かせ、Haruki がカードに書こうとした文（You made me love English.）を確かめる。3つの型を板書し、例文をコーラス練習する。
🗣️ Listen. What does Haruki want to write? / You made me love English. / Thank you for teaching us math. / I will never forget our school trip.
学校の先生を1人選ばせ、3つの型を使って3文のカードを書かせる。最後に Happy World Teachers' Day! と自分の名前を書く。机間を回り、具体的な場面が入っているかを見る。
🗣️ Choose one teacher at our school. / Write three sentences. Use the three patterns. / Write something only you can say. / Finish with Happy World Teachers' Day!
何人かに読み上げてもらう。希望者は休み時間に本当にその先生へ手渡してよいと伝える（強制しない）。
🗣️ Who wants to read their card? / If you want, give it to your teacher today. / Your teacher will be so happy.
World Teachers' Day（October 5） South Korea：May 15 → carnations Thailand：flowers on a tray → respect Thank you for ___ ing. You made me ___ .（love English / like reading） I will never forget ___ . Happy World Teachers' Day!
世界の先生不足を考える：データで英語プレゼン
🎯 ユネスコのデータ（4400万人、1500万人、4.62％→9.06％）を英語で説明し、解決策を提案する。
- 1966年の勧告の主な内容（給料・研修・クラスの人数）を英語で読む。
- 先生不足の数字を、グラフや比較の表現（twice as many, almost doubled）で説明する練習をする。
- グループで「若い人が先生になりたくなるアイデア」を1つ考える。
- 1グループ2分で英語プレゼンを行い、いちばん現実的な案に投票する。
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Think of your favorite teacher. What made that teacher special? と本文の最初の問いを投げかけ、ペアで1分話させる。そのあと「世界では先生が足りない」と予告する。
🗣️ Think of your favorite teacher. / What made that teacher special? / Talk with your partner for one minute. / But the world does not have enough teachers.
基本セット p.1 の本文第2段落を読み、1966年の会議で決まった内容（給料・研修・クラスの人数、先生は専門職）と、1994年にユネスコが10月5日を World Teachers' Day にしたことを確かめる。profession の意味を確認する。
🗣️ Where was the meeting in 1966? In Paris. / What did the list talk about? / Pay, training, and the number of students in a class. / Teaching is a profession. It needs special skills.
データのプリントを使い、比較表現で数字を説明する練習をする。例：The rate almost doubled from 4.62 percent to 9.06 percent. / One third of the teachers we need are in Africa south of the Sahara. ペアで1文ずつ言い合わせる。
🗣️ We need 44 million more teachers by 2030. / Africa south of the Sahara needs 15 million. That's about one third. / The rate of teachers leaving almost doubled. / Now you try. Explain one number to your partner.
4人グループで「若い人が先生になりたくなるアイデア」を1つ考えさせる。データの説明（問題）→ アイデア → 理由 の順で2分のプレゼンを英語で準備させる。1966年の勧告の観点（給料・研修・クラスの人数）をヒントにしてよい。
🗣️ How can we make young people want to be teachers? / Think of one idea in your group. / First, explain the problem with data. Then give your idea and reasons. / Each presentation is two minutes.
1グループ2分で英語プレゼンを行う。全グループの発表後、いちばん現実的な案に投票させ、選ばれた案のよい点を英語で1文書かせる。
🗣️ Group 1, please start. Two minutes. / Which idea is the most realistic? Vote now. / Write one sentence. This idea is good because ...
World Teachers' Day（October 5） 1966 Paris：146 parts → pay, training, class size teaching = a profession 1994 UNESCO chose October 5 Teacher shortage（UNESCO, 2024） 44 million more teachers by 2030 Africa south of the Sahara：15 million（about one third） primary teachers leaving：4.62 percent（2015）→ 9.06 percent（2022） → almost doubled Problem → Idea → Reasons