How to avoid talking too much when teaching English
コミュニカティブ活動50のヒント
📝 30秒でわかる！この動画の内容
ケンブリッジの教師向けポケットブック「50 communicative activities」シリーズに関連する動画。コミュニカティブな活動のアイデアや、それを支える指導スキルのヒントが得られ、授業のレパートリーを増やしたい先生に役立ちます。
- 英語の難しさ
- ★★★ 難しい（速い・専門的。上級者向け）
- こんな人に
- 英語の先生・授業づくりをする人
- チャンネル
- English with Cambridge
✍️ こう見ると英語が伸びる
- 気になった活動を1つメモして実践
- 活動を単元のどこに入れるか検討する
- 同僚と活動アイデアを交換する
💡 日本語字幕がない動画を日本語字幕で見るには？
- 動画を再生し、右下の ⚙（設定） をタップ
- 字幕 → 自動翻訳 を選ぶ
- 一覧から 日本語 を選ぶ
※ 自動翻訳は完璧ではありません。最初は日本語で内容をつかみ、2回目は英語字幕、3回目は字幕なしと段階的に外すと、リスニング力がぐんと伸びます。動画によっては字幕がないこともあります。
おすすめの見方：①まず字幕なしで1回 → ②英語字幕でわからなかった所を確認 → ③気に入った30秒をシャドーイング。1本を「使い倒す」ほど力になります。
#コミュニカティブ活動#授業アイデア#Cambridge
この動画が好きなら、次はこれ
Bringing Extensive Reading into the Classroom - Richard Day 1/3
![[なるほど！小学校外国語③] 学習評価 直山 木綿子 文部科学省初等中等教育局視学官](https://i.ytimg.com/vi/O2TrA1K8E64/mqdefault.jpg)
[なるほど！小学校外国語③] 学習評価 直山 木綿子 文部科学省初等中等教育局視学官
Making Retrieval Practice a Classroom Routine
![[なるほど！小学校外国語①]言語活動 直山 木綿子 文部科学省初等中等教育局視学官 × 櫻木 瑶子 文部科学大臣報道官](https://i.ytimg.com/vi/LtCjrVFOsmg/mqdefault.jpg)
[なるほど！小学校外国語①]言語活動 直山 木綿子 文部科学省初等中等教育局視学官 × 櫻木 瑶子 文部科学大臣報道官
ICU 2020年春学期「ELA：English for Liberal Arts」サイモン エバンス講師
Academic Integrity 1: Guidelines and Strategies
7 Low-Stakes Formative Assessment Activities
関連コラム
🗣️
CLT（コミュニカティブ・アプローチ）とは｜英語授業での始め方と実例
CLT（コミュニカティブ・アプローチ）とは何かを中高の英語の先生向けにやさしく解説。インフォメーション・ギャップの作り方、文法指導との両立、40人クラスでの回し方、明日使える授業例とよくある失敗まで紹介します。
🧩TBLT（タスク中心の指導）とは｜中学・高校の授業例と進め方
TBLT（タスク中心の指導）とは何かを、中学・高校の英語授業で使える具体例で解説。タスクの条件、プレタスク・タスク・ポストタスクの流れ、40人クラスでの運営、評価の工夫、よくある失敗まで紹介します。
🌍CLILとは｜内容と言語を統合する英語授業の考え方と実践例
CLIL（内容言語統合型学習）とは何かを英語の先生向けに解説。4つのC、教科書でできるソフトCLIL、理科・社会・SDGsを題材にした授業例、足場かけ（スキャフォールディング）の工夫、40人クラスでの進め方を紹介します。