World Water Day
世界水の日の英語の授業アイデアとワークシート
印刷してすぐ使えるワークシート（PDF・Word・解答つき）と、授業の手順書。
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🍎Lesson Ideas世界水の日を使った英語の授業アイデア
ペットボトルで地球の水を分けてみよう
🎯 地球の水のうち、使える淡水がどれだけ少ないかを体感し、英語で説明する。
- 2Lのペットボトルの水を「地球の水ぜんぶ」とする。
- 約2.5%（50mL）だけを別のコップに分ける。これが淡水。
- そのうち約7割は氷河や氷なので、さらに減らす。川の水はスポイトの1滴にも満たないことを確認する。
- Only about 2.5 percent of the water on Earth is fresh water. の文を使って、ペアで説明し合う。
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2Lのペットボトルを見せ、これを地球の水ぜんぶとする。「このうち、どのくらい飲めるか」を予想させ、半分・4分の1など何人かに言わせる。地球の水の96%以上は海の塩水であることを伝える。
🗣️ This bottle is all the water on Earth. / How much of it can we drink? Guess. / More than 96 percent is salt water in the oceans.
淡水は地球の水の約2.5%であることを伝え、2Lの2.5%が何mLかを計算させる（50mL）。代表の生徒に計量カップで50mLを量り取らせ、コップに移す。残りの大きなボトルとくらべさせる。
🗣️ Fresh water is only about 2.5 percent. / What is 2.5 percent of 2 liters? / Yes, 50 milliliters. This small cup is all the fresh water.
淡水の約7割は氷河や雪、氷になっていることを伝え、50mLのうち35mLをもう1つのコップに移して「氷」とする。さらに、川の水は淡水全体の0.006%しかないことを示し、スポイトで1滴落として「川の水はこの1滴にも満たない」ことを確認する。
🗣️ About 70 percent of fresh water is ice and snow. / So we take away 35 milliliters. / River water is less than one drop!
説明の3文カードを使い、ペアでペットボトルを指しながら相手に説明させる。言えたら役を交代する。何組かに前で説明させる。
🗣️ Explain the bottle to your partner. / Use the three sentences on the card. / Now change roles.
第4段落の音声を聞かせ、Every drop counts.（一滴一滴が大切）を全員で言う。世界水の日は3月22日であることを確認して終える。
🗣️ World Water Day is on March 22. / Let's say it together. "Every drop counts." / Next time you turn on the tap, think about this bottle.
World Water Day（March 22）💧 2 L = all the water on Earth salt water（oceans）：more than 96% fresh water：about 2.5% → 50 mL about 70% of it：ice and snow → 35 mL river water：0.006% of fresh water → less than one drop Only about 2.5 percent of the water on Earth is fresh water. Most of it is frozen in ice. So every drop is important. Every drop counts.
水くみ時間の計算チャレンジ
🎯 統計の数字を自分の生活に置きかえ、英語で意見を書く。
- 「53か国で女性と女の子が水くみに1日2億5,000万時間」という数字を英語で読む。
- グループで「1日2時間を水くみに使うと、1年で何時間？自分なら何に使える？」を計算する。
- If I didn't have to carry water, I could ______. の文で3つ書く。
- 2026年のテーマ Where water flows, equality grows の意味をクラスで話し合う。
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第3段落を聞かせてから読ませ、多くの家でだれが水を運んでいるか、53か国で1日何時間になるかを答えさせる。記事にあるとおり、これは男性と男の子の3倍以上で、2億5,000万時間を年に直すと約2万8,500年分になり、それが毎日続いていることを補う。
🗣️ Read paragraph 3. Who carries water in many homes? / In 53 countries, women and girls spend 250 million hours a day on this work. / That is time they cannot use for school or jobs.
グループで「1日2時間を水くみに使うと、1週間で何時間、1年で何時間か」を電卓で計算させる（14時間、730時間）。730時間が何日分か（約30日）も出させ、その時間があれば自分は何ができるかを日本語で出し合わせる。
🗣️ You carry water for two hours every day. / How many hours is that in one year? Use your calculator. / 730 hours. That is about 30 days!
基本セット p.3 の Asha's Morning を読ませ、水くみのあと学校に遅れていたアシャを思い出させる。If I didn't have to carry water, I could ～. は「今はそうではない」ことを想像する形（仮定法過去）だと説明し、could のあとに動詞の原形を続けて、自分の生活に合う文を3つ書かせる。
🗣️ Think about Asha in the story. / If I didn't have to carry water, I could go to school on time. / Write three sentences about your own life.
2026年のテーマの合言葉 Where water flows, equality grows. を板書し、グループで意味を話し合わせる。1995年のテーマ「女性と水」から31年たって、ふたたびジェンダーがテーマになった理由も考えさせる。
🗣️ The 2026 message is "Where water flows, equality grows." / What does it mean? Talk in your group. / The theme in 1995 was women and water. Why is it back in 2026?
何人かに自分の文を1つずつ読ませる。グループの話し合いで出た合言葉の意味を1〜2グループに短く発表させ、書いた文を提出させる。
🗣️ Read one of your sentences to the class. / What does the message mean to your group? / Please hand in your sheet.
World Water Day 2026：Where water flows, equality grows. 53 countries：women and girls → 250 million hours a day carrying water （men and boys の3倍以上） 250 million hours ≒ 28,500 years — every day 2 hours × 7 days = 14 hours 2 hours × 365 days = 730 hours（about 30 days） If I didn't have to carry water, I could ___. （仮定法過去：didn't have to ／ could ＋ 動詞の原形） 1995：Women and water → 2026：gender again