National Ice Cream Day
ナショナル・アイスクリーム・デーの英語の授業アイデアとワークシート
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🍎Lesson Ideasナショナル・アイスクリーム・デーを使った英語の授業アイデア
アイスクリーム屋さんロールプレイ
🎯 注文の英語（Can I have ... ? / Cone or cup?）を使って、買い物の会話をする。
- メニュー（味・サイズ・コーンかカップか・トッピング・値段）を配る。
- 店員役が What flavor would you like? / Cone or cup? と聞き、客役が答える。
- 役を交代し、合計金額を英語で言う。
- クラスで人気の味を集計し、英語で発表する。
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「7月の第3日曜日はアメリカのアイスクリームの日」と紹介し、英語ページの会話（ボストンの店の行列）を聞かせる。Cone or cup? と A cone, please. の部分をくり返して聞かせ、全員で言ってみる。
🗣️ In America, the third Sunday in July is National Ice Cream Day. / Listen. Mike and Haruka are at an ice cream shop. / What did Mike ask? Yes, Cone or cup? / Repeat after me. A cone, please.
メニューを配り、店員のせりふ（What flavor would you like? / What size? / Cone or cup? / Any toppings? / That's ... dollars.）と客のせりふ（Can I have ... ? / ..., please.）を板書してコーラス練習する。先生が店員、クラス全体が客になって1回通す。
🗣️ Here is the menu. Look at the flavors. / I'm the clerk. You are the customers. / Hello! What flavor would you like? / Cone or cup? Any toppings? / That's four dollars. Thank you!
ペアで店員役と客役に分かれてロールプレイをする。2分で役を交代。2回目は、店員が合計金額を英語で言い、客がお金をはらうまねまでする。うまくできたペアを1組前に出して見せてもらう。
🗣️ Work in pairs. Student A is the clerk. Student B is the customer. / Two minutes. Ready, go! / Now change roles. / Clerks, say the total price. How much is it?
客役で選んだ味を手を上げて答えさせ、黒板の表に数を書く。いちばん人気の味を英語で発表させる。日本にも5月9日にアイスクリームの日があることを伝えて終わる。
🗣️ Who chose chocolate? Raise your hand. / Our class's favorite flavor is ... ! / Japan has an Ice Cream Day too. It's on May 9. / So we can enjoy two ice cream days!
National Ice Cream Day（7月の第3日曜日） 店員 Clerk What flavor would you like? What size? Cone or cup? Any toppings? That's ___ dollars. 客 Customer Can I have ___ , please? A cone, please. Chocolate and green tea. 人気の味：vanilla ||| / chocolate |||| / strawberry || Our class's favorite flavor is ___ .
大統領の宣言を読んでみよう
🎯 1984年の布告5219号のやさしい要約を読み、記念日がどう作られるかを考える。
- 宣言の要点（90％以上、8億8700万ガロン、牛乳の10％近く）を英語の短文で配る。
- なぜ議員や業界がこの日を求めたのかをグループで推測する。
- 自分たちの町の名物のための「記念日の宣言文」を英語で3〜4文書く。
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「アメリカには大統領が署名して生まれたアイスクリームの日がある」と投げかける。誰が・いつ決めたと思うか予想させてから、基本セット p.1 の本文を英語ページの音声で聞かせる。
🗣️ Who made National Ice Cream Day? Guess. / A company? A school? Let's listen and check. / Yes. President Ronald Reagan signed a paper in July 1984.
宣言の要点プリントを読み、数字（1984、July 15、90 percent、887 million gallons、牛乳の10％近く）に線を引かせる。基本セット p.2 の True / False で内容を確かめる。宣言は1984年だけのものだったのに、なぜ毎年続いているのかを本文から答えさせる。
🗣️ Underline all the numbers in the text. / How many Americans enjoy ice cream? Over 90 percent. / The paper was only for 1984. So why does the day continue? / Right. Ice cream companies loved the idea.
グループで「なぜ議員や業界はこの日を求めたのか」を推測させる。記事によれば、その春に下院と上院でアイスクリームの日を求める決議案が出されていた。理由を英語で2つ書かせ、各班1つずつ発表させる。
🗣️ Why did lawmakers and the ice cream industry want this day? / Talk in groups. Write two reasons in English. / Maybe they wanted to sell more ice cream. Any other ideas? / Group 1, please share one reason.
自分たちの町の名物（食べ物・祭り・産物など）を1つ選ばせ、「記念日の宣言文」を英語で3〜4文書かせる。1文目は何の日か、2文目は日付と理由、3〜4文目は人々への呼びかけにする。
🗣️ Now it's your turn. Choose one special thing from our town. / Sentence one: name the day. / Sentence two: give the date and the reason. / Last, ask people to celebrate it.
2〜3人に宣言文を読み上げてもらう。記念日は「誰かが作り、使われ続けて残る」ことをふり返り、日本にも5月9日のアイスクリームの日があることにふれて終わる。
🗣️ Please read your proclamation to the class. / Great. Would you celebrate that day? / Some days start with one paper and stay for many years.
National Ice Cream Day July 1984 President Reagan signed a paper（布告5219号） July → National Ice Cream Month July 15 → National Ice Cream Day ・over 90 percent of Americans enjoy ice cream ・1983：about 887 million gallons Only for 1984 → but ice cream companies loved the idea → now the third Sunday of July（1984年7月15日が第3日曜だったから） Our proclamation We name ___ as ___ Day. It is on ___ because ___. Please ___ on this day.