【中高英語教師のための授業アイデア＆最新情報】 2026年7月17日（金）～原田先生の英語教育ニュースレター Vol.148～

対象：中1〜中3 ｜ 時間：5分 ｜ 準備：不要（扉の写真があればなお良し）

① 先生が「ここに青い扉があります」と宣言し、扉の向こうの部屋を心に決める（例：a kitchen）。

② 生徒は “Is there a bed behind the door?” のように there is/are の疑問文で質問。先生は Yes/No のみで回答。

③ 3つヒントを得たら “It’s a kitchen!” と推理。当たったら次は生徒が出題者に。

④ 慣れてきたら “There is a big window on the left.” と先生が描写→生徒が絵を描いて照合する逆バージョンも。

💡 ポイント：there is/are＋前置詞句が「推理の道具」に変わる瞬間、文法練習が思考活動になります。アルジェのカスバに並ぶ青い扉のように、扉の数だけ部屋（お題）は無限です。

対象：中2〜高校 ｜ 時間：5分 ｜ 準備：教科書本文 or 30秒程度の英文

① 板書：NUMBERS ／ PLACES ／ ACTIONS の3列。アルジェリアの国獣・大耳のフェネックにちなみ「今日は耳を大きくして聞く」と宣言。

② 先生が英文を普通の速さで1回読む。生徒は聞こえた数字・地名／場所・動詞をメモ（書き取りではなく”拾い聞き”）。

③ ペアでメモを比較し、空欄を埋め合う。“Did you catch the number?” “I heard ‘thirty’, not ‘thirteen’!”

④ 2回目の読みで答え合わせ。3列すべて埋まったペアが勝ち。

💡 ポイント：「全部聞き取る」から「狙って聞く」への転換で、リスニングの負荷が一気に下がります。thirty/thirteen のような聞き分け弱点も自然に表面化。

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🎓 活用例：2学期最初の単元本文を貼り付け→「Questions」ツールで理解確認Q10問＋発展Q3問を一括生成。夏休み中の教材ストック作りに。

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録画・録音するだけでAIが話す速さ・フィラーワード（um, uh）・文の出だしのクセ・アイコンタクトまで分析してくれるスピーチコーチ。Toastmasters International（世界最大のスピーチ団体）が公式採用し、面接・プレゼン・スピーチの練習シナリオも用意されています。「人に聞かれずに何度でも練習できる」判定なしの安心環境は、人前で話すのが苦手な生徒にこそ効きます。無料プランで始められます。

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🇯🇵 JAPAN ── 本日7/16発表

アイードが、都立高入試で活用される中学校英語スピーキングテスト（ESAT-J YEAR 3）対策のオンライン模試を発表。8〜11月に全4回、自宅・Web完結で受験でき、AI採点×英語話者採点のダブル方式で本番スコア予測とPart別フィードバックを提供します（1回3,300円）。本番は11月22日。東京圏以外の先生も、スピーキングテストの「模試で慣らす」文化が全国に広がる兆しとして注目です。

🔗 リセマム ── 都立高入試「スピーキング模試」提供開始、自宅受験で全4回（7/16）

🇯🇵 JAPAN

「生成AI時代、学びはどこへ向かうのか」をテーマに、OECDの視点から学びの再構築を議論する文科省委託シンポが7月30日に開催されます。基調講演とパネル「生成AIがもたらす学びの再構築とその可能性」を予定。現地参加は締切済みですが、オンライン参加は受付中・無料。夏休み中に”政策の風向き”をつかむのに最適な機会です。

🔗 リシード ── 文科省、教育×生成AIシンポ7/30…OECD視点から学びを再構築（7/14）

🌍 GLOBAL

生成AIの影響を最も受ける教科と言われる英語科。NCTEは賛成・反対の「線引き」をせず、AIを教室の”現実”と位置づけたうえで、英語授業でどう考え・どう扱うかの原則と実例を示すフレームワーク（ドラフト版）を公表しました。「AIは動く標的」だとして、現場教師からのフィードバックを募りながら更新していく姿勢が特徴。5段落エッセイ指導の意味を問い直す議論も含まれ、日本の英語科にも示唆の多い内容です。

🔗 Education Week ── English Class Faces an AI Shakeup. A New Guide Helps Teachers Respond

地中海に面したアフリカ最大の国アルジェリア。公用語はアラビア語と先住アマジグ（ベルベル）の言語タマジクト語ですが、132年に及ぶ植民地時代の名残でフランス語が行政・大学・ビジネスを長く支配してきました。その国が2022年、小学3年からの英語導入という歴史的転換に踏み切ります。「フランス語は過去の遺産、英語は世界への言語」という国民的議論のなか、数万人規模の英語教員を急ピッチで研修・採用し、大学でも理系学部を中心に英語での授業（EMI）への移行が進行中。子どもたちはアラビア語方言・標準アラビア語・タマジクト語・フランス語、そして英語という何層もの言語を行き来しながら学んでいます。新しい言語を「既に持っている言語の力」で受け止める教室が、いま地中海の南岸で生まれつつあります。

STEP（今週のぼれた一段）── 小さくても「先週より良くなった」と言えることは？（例：指示を英語で通し切れた日が2日あった）

DOORWAY（開けたけど、まだ中が見えない扉）── 手を付けたものの消化しきれていないことは？（例：Yoodliを触ったが授業導線が未設計）

TERRACE（屋上テラスからの眺め）── 一歩引いて見たとき、来週いちばん大事にしたいことは？（例：小テストより帯活動の質に時間を使う）