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少人数クラスで成績は上がる？アメリカの大実験は「上がる」、イスラエルの再検証は「効果ゼロ」

マジか度!?!?!?!?!?

2026.10.02⏱ 4分で読める

出典4件

English Corner（A2〜B2・4択クイズ）

少人数クラスで成績は上がる？アメリカの大実験は「上がる」、イスラエルの再検証は「効果ゼロ」

読む前に予想してみよう！

クラスの人数を減らせば、どの国でも成績がはっきり上がる

研究カード（どんな研究？）

対象: 幼稚園〜小学3年生（米国）ほか
規模: 約1万1600人＋各国データ
研究の種類: ランダム化実験・自然実験・系統的レビュー
確かさ: ★★★★☆

3秒でわかる

米国1万人超のくじ引き実験では少人数クラスで成績が上がった。でもイスラエルのより新しいデータで再検証すると効果が消え、各国の研究をまとめた報告も「効果はあっても小さい」。

ひとことで言うとクラスの人数を減らすと成績が上がる、とは言い切れないみたい。

アメリカの大実験「STAR」
イスラエルの「1クラス40人まで」ルールを使った比較
どんでん返し：20年後の再検証で「効果ゼロ」
なぜ結果が違うのか
まとめ

「先生1人に生徒40人なんて多すぎる！」「少人数なら一人ひとりを見てもらえるのに」。クラスの人数は、教育の議論でずっと注目されてきたテーマです。日本でも公立小学校は、2021年度から段階的に35人学級へ移ってきました。

直感的には、少人数の方が良さそうです。でも研究を並べてみると、「上がった」という有名な実験と、「効果ゼロ」という再検証が見つかります。どちらが正しいのでしょうか。

01アメリカの大実験「STAR」

研究のポイント

1985年から、アメリカ・テネシー州で「STARプロジェクト」と呼ばれる大規模な実験が行われました。約80校の幼稚園〜小学3年生、約1万1600人の子どもと先生を、くじ引きで

少人数クラス（13〜17人）
普通のクラス（22〜25人）
普通のクラス＋補助の先生

に振り分けたのです。

プリンストン大学の経済学者Kruegerさんは1999年、このデータを詳しく再分析しました。少人数クラスの子どもはテストの成績が高く、差の大部分は少人数クラスに入った最初の1年でついたそうです（成績の順位で平均約4パーセンタイル。100人を並べたら順位が4つほど上がるくらい）。その後は1年ごとに約1パーセンタイルずつ差が広がり、低所得家庭の子どもや黒人など少数派の子どもで効果が大きかったと報告しています。

くじ引きで人数を決めた実験なので、因果関係についての信頼性は高いと考えられています。この結果は、アメリカの多くの州で少人数学級を進める根拠になりました。

02イスラエルの「1クラス40人まで」ルールを使った比較

一方、くじ引き実験が難しい国では、別の工夫が使われました。イスラエルの公立学校では、12世紀の学者マイモニデスにちなんだ「1クラス40人まで」というルールが長く使われてきました。

たとえば学年が40人なら1クラス40人、41人なら2クラスに分けて約20人ずつになる。たった1人の差で、クラスの人数が大きく変わるのです。AngristさんとLavyさんは1999年、この「自然のくじ引き」を利用して、クラスの人数が少ないほど、小学4〜5年生のテストの点が高いことを示しました（3年生では差が見られませんでした）。

03どんでん返し：20年後の再検証で「効果ゼロ」

ところが2019年、同じAngristさんとLavyさんを含むチームが、2002〜2011年のより新しい大規模データで同じ分析をやり直しました。

結果は、クラスの人数の効果はほぼゼロ。しかも、学校側が40人の境目付近で在籍者数を調整していた形跡まで見つかりました（境目を少し超えるとクラスが2つに分かれ、1クラスの人数が減るため）。そこで研究チームは、子どもの誕生日から在籍者数を推定し直して計算しました。それでも、やはり効果はゼロ付近だったと報告しています。

さらに、41か国の研究をまとめたデンマークのFilgesさんらの報告（2018年）は、少人数学級の効果は「読解ではあっても小さい、算数でははっきりした効果なし」と結論づけています。

04なぜ結果が違うのか

考えられる理由はいくつかあります。

学年：STARは幼稚園〜小学3年生。小さな子ほど少人数の恩恵が大きいのかもしれない
人数を減らす幅：22人→15人と、40人→20人では意味が違う
先生の質：少人数にするために急いで先生を増やすと、経験の浅い先生が増えることも
時代と国：教え方や教室の環境が変われば、人数の影響も変わる

05まとめ

アメリカの大実験では、少人数クラスで低学年の成績が上がった。でも、イスラエルのより新しいデータでの再検証では効果ゼロ、各国の研究のまとめも「あっても小さい」という結論でした。

「少人数にすれば成績が上がる」と単純には言えない。でもそれは、少人数学級に意味がないということではありません。何を目的に、どの学年で、どう使うか。そこまで考えて初めて、本当の答えが見えてきそうです。

この研究を英語で読もう原田英語の English CornerDo students learn better in smaller classes?

音声

4択クイズ9問A2・B1・B2タップして開く

原田英語の English Corner

この研究を英語で読もう

Do students learn better in smaller classes? In Tennessee in the 1980s, the STAR project randomly assigned about 11,600 children from kindergarten to third grade to small classes of 13 to 17 students or to regular classes. Children in small classes scored clearly higher, especially in the first year, and the effect was larger for children from low-income families.

In Israel, a rule has long limited classes to 40 students, so adding one student can split a class in two. Using this rule, an early study found benefits of smaller classes. However, when researchers repeated the analysis with newer data in 2019, the effect was almost zero. Smaller classes may help only under certain conditions.

115 words ・ CEFR B1

和訳を見る

少人数のクラスの方が、生徒はよく学べるのでしょうか。1980年代のテネシー州で、STARプロジェクトは、幼稚園から小学3年生までの約1万1600人の子どもたちを、13〜17人の少人数クラスか普通のクラスに無作為に割り当てました。少人数クラスの子どもたちは、特に最初の1年で、はっきりと高い点を取り、その効果は低所得家庭の子どもでより大きくなりました。

イスラエルでは1クラスを40人までとするルールが長く使われてきたので、生徒が1人増えるだけでクラスが2つに分かれることがあります。このルールを利用した初期の研究では、少人数クラスの利点が見つかりました。しかし、2019年に研究者たちが新しいデータで分析をやり直すと、効果はほぼゼロでした。少人数クラスは、特定の条件のもとでしか役に立たないのかもしれません。

4択リーディングクイズ

Q1. What did the STAR project find?

Q2. Why can adding one student split a class in two in Israel?

Q3. What does the last sentence suggest?

Reducing class size is one of the most intuitive education policies, yet the evidence is surprisingly mixed. The best-known support comes from Tennessee's STAR project, launched in 1985, which randomly assigned about 11,600 students in kindergarten to third grade to small classes of 13 to 17, regular classes of 22 to 25, or regular classes with an aide.

Reanalyzing the data, Krueger found clear gains in test scores for small classes, especially in the first year and among low-income and Black students. Because assignment was random, these findings are considered highly credible. Israel offered a different kind of natural experiment: under "Maimonides' rule," classes were capped at 40, so a cohort of 41 was split into two classes of about 20. A 1999 study used this rule to link smaller classes to higher reading and math scores.

However, when a team including the same authors reexamined the question with data from 2002 to 2011, the effect was zero, and they found signs that schools manipulated enrollment near the cutoffs. An international systematic review concluded that any benefits are small at best. Differences in grade level, the size of the reduction, and teacher quality may explain these inconsistent results.

198 words ・ CEFR B2

和訳を見る

クラスの人数を減らすことは最も直感的な教育政策の一つですが、証拠は驚くほどまちまちです。最もよく知られた裏づけは、1985年に始まったテネシー州のSTARプロジェクトから来ています。

このプロジェクトは、幼稚園から小学3年生までの約1万1600人の生徒を、13〜17人の少人数クラス、22〜25人の普通のクラス、補助の先生がつく普通のクラスのいずれかに無作為に割り当てました。Kruegerさんはデータを再分析し、少人数クラスでテストの点がはっきり伸びたこと、特に最初の1年と、低所得家庭や黒人の生徒で伸びが大きかったことを発見しました。割り当てが無作為だったため、これらの結果は信頼性が高いと考えられています。イスラエルは別の種類の自然実験を提供しました。「マイモニデスのルール」のもとでは、クラスの上限が40人だったので、41人の学年は約20人ずつの2クラスに分けられました。

1999年のある研究は、このルールを使って、少人数クラスと読解・算数の高い点数を結びつけました。しかし、同じ著者を含むチームが2002年から2011年のデータでこの問題を再検証すると、効果はゼロで、学校が境目付近で在籍者数を操作していた形跡も見つかりました。国際的な系統的レビューも、利点は「あっても小さい」と結論づけました。学年、人数を減らす幅、先生の質の違いが、これらの一貫しない結果を説明するのかもしれません。

4択リーディングクイズ

Q1. What is the main point of the passage?

Q2. What problem did the 2019 reexamination find?

Q3. Why are the STAR findings considered highly credible?

重要単語

class sizeB1
名詞（句）学級の人数Our school reduced class size to 30. reduce class size「学級規模を縮小する」。small class「少人数学級」。
experimentB1
名詞・動詞実験（する）The STAR experiment was carried out in Tennessee. carry out an experiment「実験を行う」がセット。natural experiment は「自然実験」。
replicateC1
動詞再現するThe result was not replicated in Israel. 名詞 replication。研究結果が別のデータでも再現されるかは科学の信頼性の基本。
cost-effectiveC1
形容詞費用対効果の高いSmaller classes may not be the most cost-effective policy. cost（費用）＋effective（効果的な）。政策論の長文で頻出。
enrollmentC1
名詞在籍者数・入学者数Class size depends on school enrollment. 動詞 enroll in ～「～に入学・登録する」。イギリス英語では enrolment とつづる。
manipulationC1
名詞操作・ごまかしThey found enrollment manipulation near the cutoffs. 動詞 manipulate（巧みに操る）。mani-（手）が語源で「手で動かす」イメージ。

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少人数クラスなら成績は上がる？アメリカの1万人超の「くじ引き実験」では上がった。でもイスラエルで同じ分析を新しいデータでやり直したら、効果はほぼゼロに。各国の研究をまとめた報告の結論も「効果はあっても小さい」だったらしい。

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※本記事は上記の研究・公開資料をもとに、原田英語が独自の言葉で解説したものです。引用は著作権法第32条の範囲で行い、出典を明記しています。画像はすべてオリジナルのイメージです。研究結果には限界や個人差があります。誤りのご指摘は原田英語のお問い合わせフォームから。

#少人数学級 #教育政策 #ランダム化実験 #学力 #入試頻出テーマ

原田英語のマジカ!?サイエンス・ English Reading Worksheet

少人数クラスで成績は上がる？アメリカの大実験は「上がる」、イスラエルの再検証は「効果ゼロ」

CEFR
A2

Name: ______________________　Date: ____ / ____　Score: ____ / 3

Read the passage.

Do students learn more in small classes? In the 1980s, a big experiment in Tennessee in the United States put about 11,600 young children into small or regular classes by lottery. Children in small classes got higher test scores.

But in 2019, researchers checked again with newer data from Israel. This time, class size had almost no effect. A review of studies from 41 countries also found only small effects.

Choose the best answer.

1. What is the passage mainly about?

How to build a new school
Why Tennessee has many teachers
Whether smaller classes help students learn
How to win a lottery

2. What did the 2019 study in Israel find?

Small classes raised scores a lot.
Class size had almost no effect.
Large classes were better.
Students in Israel did not take tests.

3. In this passage, "checked again" means the researchers ...

stopped the study
made the classes bigger
paid the students
looked at the question one more time

Key words

class size	名詞（句）	________________
experiment	名詞・動詞	________________
replicate	動詞	________________
cost-effective	形容詞	________________
enrollment	名詞	________________
manipulation	名詞	________________

https://www.haradaeigo.com/majika/study-class-size-evidence/

Answer Key ・解答と解説

少人数クラスで成績は上がる？アメリカの大実験は「上がる」、イスラエルの再検証は「効果ゼロ」

CEFR
A2

解答・解説

1. C　第1文の問い（少人数クラスで学びは増えるか）について複数の研究を紹介しているので C。

2. B　This time, class size had almost no effect. とあるので B。

3. D　check again は「もう一度確かめる」。新しいデータで同じ問いを調べ直したということなので D。

全訳

少人数のクラスの方が、生徒はたくさん学べるのでしょうか。1980年代、アメリカのテネシー州で行われた大きな実験では、約1万1600人の小さな子どもたちを、くじ引きで少人数クラスか普通のクラスに分けました。少人数クラスの子どもたちは、テストで高い点を取りました。

しかし2019年、研究者たちがイスラエルのより新しいデータでもう一度調べました。今回は、クラスの人数はほとんど効果がありませんでした。41か国の研究をまとめたレビューでも、効果は小さいものでした。

重要単語

class size	学級の人数	reduce class size「学級規模を縮小する」。small class「少人数学級」。
experiment	実験（する）	carry out an experiment「実験を行う」がセット。natural experiment は「自然実験」。
replicate	再現する	名詞 replication。研究結果が別のデータでも再現されるかは科学の信頼性の基本。
cost-effective	費用対効果の高い	cost（費用）＋effective（効果的な）。政策論の長文で頻出。
enrollment	在籍者数・入学者数	動詞 enroll in ～「～に入学・登録する」。イギリス英語では enrolment とつづる。
manipulation	操作・ごまかし	動詞 manipulate（巧みに操る）。mani-（手）が語源で「手で動かす」イメージ。

出典：本文記事の参考文献を参照／原田英語のマジカ!?サイエンス https://www.haradaeigo.com/majika/study-class-size-evidence/

原田英語のマジカ!?サイエンス・ English Reading Worksheet

少人数クラスで成績は上がる？アメリカの大実験は「上がる」、イスラエルの再検証は「効果ゼロ」

CEFR
B1

Name: ______________________　Date: ____ / ____　Score: ____ / 3

Read the passage.

Choose the best answer.

1. What did the STAR project find?

Children in small classes scored clearly higher.
Small classes had no effect at all.
Regular classes were better for low-income children.
Only third graders benefited.

2. Why can adding one student split a class in two in Israel?

Because teachers dislike large classes
Because parents can choose class size
Because a rule has long limited classes to 40 students
Because schools have only 20 desks

3. What does the last sentence suggest?

Small classes are always useless.
The benefits of small classes may depend on the situation.
Israel's schools are better than Tennessee's.
All studies agree with each other.

Key words

class size	名詞（句）	________________
experiment	名詞・動詞	________________
replicate	動詞	________________
cost-effective	形容詞	________________
enrollment	名詞	________________
manipulation	名詞	________________

https://www.haradaeigo.com/majika/study-class-size-evidence/

Answer Key ・解答と解説

少人数クラスで成績は上がる？アメリカの大実験は「上がる」、イスラエルの再検証は「効果ゼロ」

CEFR
B1

解答・解説

1. A　Children in small classes scored clearly higher とあるので A。

2. C　a rule has long limited classes to 40 students とあるので、41人目で2クラスになる。C。

3. B　may help only under certain conditions とあり、効果は条件しだいだと示唆しているので B。

全訳

重要単語

class size	学級の人数	reduce class size「学級規模を縮小する」。small class「少人数学級」。
experiment	実験（する）	carry out an experiment「実験を行う」がセット。natural experiment は「自然実験」。
replicate	再現する	名詞 replication。研究結果が別のデータでも再現されるかは科学の信頼性の基本。
cost-effective	費用対効果の高い	cost（費用）＋effective（効果的な）。政策論の長文で頻出。
enrollment	在籍者数・入学者数	動詞 enroll in ～「～に入学・登録する」。イギリス英語では enrolment とつづる。
manipulation	操作・ごまかし	動詞 manipulate（巧みに操る）。mani-（手）が語源で「手で動かす」イメージ。

出典：本文記事の参考文献を参照／原田英語のマジカ!?サイエンス https://www.haradaeigo.com/majika/study-class-size-evidence/

原田英語のマジカ!?サイエンス・ English Reading Worksheet

少人数クラスで成績は上がる？アメリカの大実験は「上がる」、イスラエルの再検証は「効果ゼロ」

CEFR
B2

Name: ______________________　Date: ____ / ____　Score: ____ / 3

Read the passage.

Choose the best answer.

1. What is the main point of the passage?

Small classes always raise test scores.
Israel's schools ignore class size rules.
Teacher aides are more useful than small classes.
The evidence on class size is mixed, and benefits may depend on conditions.

2. What problem did the 2019 reexamination find?

Schools seemed to manipulate enrollment near the cutoffs.
Teachers refused to take part.
Students cheated on the tests.
The rule had been cancelled.

3. Why are the STAR findings considered highly credible?

Because the classes were very large
Because the study was done in many countries
Because students and teachers were randomly assigned
Because the data came from 2002 to 2011

Key words

class size	名詞（句）	________________
experiment	名詞・動詞	________________
replicate	動詞	________________
cost-effective	形容詞	________________
enrollment	名詞	________________
manipulation	名詞	________________

https://www.haradaeigo.com/majika/study-class-size-evidence/

Answer Key ・解答と解説

少人数クラスで成績は上がる？アメリカの大実験は「上がる」、イスラエルの再検証は「効果ゼロ」

CEFR
B2

解答・解説

1. D　冒頭で the evidence is surprisingly mixed と述べ、STARの成果と再検証での効果ゼロを対比し、条件の違いで説明しているので D。

2. A　they found signs that schools manipulated enrollment near the cutoffs とあるので A。

3. C　Because assignment was random, these findings are considered highly credible とあるので C。

全訳

重要単語

class size	学級の人数	reduce class size「学級規模を縮小する」。small class「少人数学級」。
experiment	実験（する）	carry out an experiment「実験を行う」がセット。natural experiment は「自然実験」。
replicate	再現する	名詞 replication。研究結果が別のデータでも再現されるかは科学の信頼性の基本。
cost-effective	費用対効果の高い	cost（費用）＋effective（効果的な）。政策論の長文で頻出。
enrollment	在籍者数・入学者数	動詞 enroll in ～「～に入学・登録する」。イギリス英語では enrolment とつづる。
manipulation	操作・ごまかし	動詞 manipulate（巧みに操る）。mani-（手）が語源で「手で動かす」イメージ。

出典：本文記事の参考文献を参照／原田英語のマジカ!?サイエンス https://www.haradaeigo.com/majika/study-class-size-evidence/

読む前に予想してみよう！

01アメリカの大実験「STAR」

02イスラエルの「1クラス40人まで」ルールを使った比較

03どんでん返し：20年後の再検証で「効果ゼロ」

04なぜ結果が違うのか

05まとめ

この研究を英語で読もう

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