🔥 万バズ英語教育シリーズ
AI × 英語授業 完全攻略 ── Day 11 / 365
AIで英語日記を習慣化！
毎日3行ライティング＆
自動フィードバック授業✍️
📅 2026年3月1日
⏱ 読了10分
🎯 対象：中学〜高校英語教師
SECTION 01
✍️ 「3行英語日記」授業の概要
「英作文の添削が追いつかない」「40人分のノートを毎週見るのは無理」──英語教師なら誰もが抱えるこの悩みを、AIの即時フィードバックで解決する授業案です。
この授業では、生徒がたった3行の英語日記を書き、AIにその場で文法チェック・表現の改善案・レベルアップ提案をもらうという活動を行います。「3行」という低いハードルが書くことへの抵抗感をなくし、AIの即時フィードバックが「もっと書きたい」というモチベーションを生み出します。
🔥 この授業のキモ
従来の英作文指導は「提出→数日後に返却→もう興味ない」の繰り返し。AIを使えば書いた瞬間にフィードバックが返る。この「即時性」が学習効果を劇的に高めます。
使用AI
ChatGPT（無料版でOK）/ Claude / Gemini
必要環境
生徒1人1台端末（タブレット or PC）
学習指導要領
「知識及び技能」文構造の理解 ／「思考力」書くこと ／ 情報活用能力
SECTION 02
🛠 事前準備：教師用プロンプト
授業前に、先生が準備するのは2つだけ。①日記のお題リストをAIに生成させることと、②フィードバック用プロンプトのテンプレートを用意することです。
教師用プロンプト①：日記お題リスト生成
📋 コピー
あなたは中学/高校英語のベテラン教師です。
生徒が英語で3行日記を書くための「お題」を作成してください。
【条件】
- 対象：[中1〜中3 / 高1〜高3]（←選択）
- お題の数：20個
- 難易度：3段階に分けて（★1=初級、★2=中級、★3=上級）
- カテゴリ：日常生活、学校、趣味、将来の夢、社会問題の5分野から均等に
【お題のルール】
- 生徒が「書きたい！」と思えるような身近で楽しいテーマに
- 各お題に「ヒント表現」を3つずつ付けて（使える英語フレーズ）
- ★1は現在形中心、★2は過去形・未来形混合、★3は仮定法・関係代名詞も使う想定
- 出力形式：表形式（お題番号｜★レベル｜カテゴリ｜お題（日本語）｜ヒント表現3つ）
教師用プロンプト②：レベル別お題振り分け
📋 コピー
先ほど作ったお題リストから、以下のクラス構成に合わせてお題を振り分けてください。
【クラス構成】
- 英語が苦手な生徒（★1のお題から3つ選択）
- 標準レベルの生徒（★2のお題から3つ選択）
- 英語が得意な生徒（★3のお題から3つ選択）
【出力形式】
各レベルごとに「今日のお題」として1つ推薦し、残り2つを「選べるお題」として提示。
生徒が自分で好きなお題を選べるようにしてください。
💡 プロのTips
お題は毎回の授業で使い回せるので、最初に20個生成しておけば1ヶ月分はストックできます。週1回のライティング授業なら、学期分のお題を一気に作っておくのがオススメ。生徒が自分で選ぶ方式にすると主体性もアップします。
SECTION 03
⏱ 50分授業の完全タイムライン
この授業は「書く→AIフィードバック→書き直す→共有」の4ステップで構成されています。書き直しの工程が入ることで、単なる添削ではなく「自分で改善する力」が身につきます。
0:00 – 5:00 ──── 導入（5分）
🎬 「今日から英語日記、始めます！」
先生の声かけ例：「英作文って聞くと『うわ、長いの書くの？』って思うよね。安心して。
今日書くのはたった3行。3行でいいんです。その代わり、AIが一瞬でプロ並みのフィードバックをくれます。」
● 電子黒板で「3行英語日記」のサンプルを見せる
● 「日本語で日記を書くのと同じ感覚でOK」と強調する
● 今日のゴール：「英語で3行日記を書いて、AIのフィードバックで書き直して、ベスト版を完成させる」
5:00 – 10:00 ──── お題選び＋ブレスト（5分）
📝 書きたいお題を選んで、日本語でメモ
先生が事前に準備したお題リストを画面共有 or 配布。
生徒は自分のレベルに合ったお題を1つ選ぶ。
● まず日本語で「何を書くか」を30秒考えさせる
● ノートに日本語でキーワードを3つメモさせる
● 「完璧な英語じゃなくていい。伝わればOK」と繰り返し伝える
⚠️ ポイント：お題が選べない生徒には「昨日の夜ご飯について書いてみよう」と具体的に提案する。
10:00 – 18:00 ──── 初稿ライティング（8分）
✍️ まずは自力で3行書く（AI使用禁止！）
ここが最大のポイント。
最初の3行は必ず自力で書かせる。
● 辞書の使用はOK（電子辞書・紙辞書どちらでも）
● AIの使用はこの段階ではNG（翻訳もダメ）
● 「スペルに自信がなくても、とにかく書く。間違ってもAIが直してくれるから大丈夫」
● 8分のタイマーを画面に表示する
⚡ 「3行」の目安：1文10〜15語 × 3文 = 合計30〜45語。中1なら「I like ～. I went to ～. It was ～.」でもOK。
18:00 – 30:00 ──── AIフィードバックタイム（12分）
🤖 自分の日記をAIに見せてフィードバックをもらう
ここが授業の
メインパート。生徒がプロンプトに自分の日記を貼り付けてAIに送信。
● AIが「良いところ→改善点→レベルアップ版」の3段階で返してくれる
● 生徒はフィードバックを読んで「なるほど！」を体感
● AIのフィードバックで理解できない部分は手を挙げて先生に質問
● 先生は机間巡視で「AIの指摘、納得した？」と声をかける
30:00 – 40:00 ──── リライト（書き直し）（10分）
📝 フィードバックをもとに「ベスト版」を手書きで完成
AIのフィードバックを参考に、
ノートに手書きで書き直す。
● AIの「レベルアップ版」をそのまま丸写しするのはNG
● 「AIの提案の中から、自分が使いたいと思った表現だけ取り入れて」と指示
● 初稿と書き直し版を並べて書かせる（ビフォーアフターが見える）
● 余裕がある生徒は3行→5行に増やしてもOK
40:00 – 50:00 ──── シェアタイム＋振り返り（10分）
🎤 ペアで日記を読み合い＋クラス共有
ペアで書き直し版を見せ合う（3分）→ 2〜3人がクラスで発表（4分）→ 振り返りシート記入（3分）
● ペア活動：「相手の日記で『いいな』と思った表現を1つ伝えて」
● 発表：「AIに直してもらう前と後で一番変わったところを教えて」
● 振り返りの問い：
①「初稿から書き直しで一番良くなったところは？」
②「AIのアドバイスで新しく知った英語表現は？」
③「次の日記では何に挑戦したい？」
SECTION 04
🎯 生徒用プロンプト（コピペ用）
これが本記事の目玉です。生徒にそのまま使わせるプロンプト。Google Classroomやロイロノートで配信してください。
生徒用プロンプト：3行英語日記フィードバック
📋 コピー
あなたは優しくて的確な英語の先生です。
私が書いた英語の日記をチェックして、フィードバックをください。
【私の英語レベル】
（↓自分に近いものを1つ選んでね）
□ 中学レベル（基本的な文が書ける）
□ 高校初級（少し長い文が書ける）
□ 高校中級以上（複雑な文も挑戦したい）
【今日のお題】
（↓先生から出されたお題を書いてね）
【私の3行英語日記】
（↓自分で書いた英語をここに貼り付けてね）
1.
2.
3.
【フィードバックのルール】
以下の順番でフィードバックしてください：
★ STEP 1：ほめポイント（2つ以上）
「ここが良かったよ！」を具体的に教えて。
どんな小さなことでもOK。自信をつけさせて！
★ STEP 2：やさしく修正（文法・スペル・表現）
間違っている部分を直して。
❌ 元の文 → ⭕ 修正した文 の形で見せて。
なぜ間違いなのかを中学生にもわかる言葉で説明して。
★ STEP 3：レベルアップ提案
「こう書くともっとカッコよくなるよ！」という表現を
各文に1つずつ提案して。
元の意味は変えないで、より自然な英語にして。
★ STEP 4：使える表現ストック
今日の日記のテーマに関連する便利な英語表現を5つ教えて。
次に同じテーマで書くときに使えるように。
【出力ルール】
- 日本語で説明してね
- 絵文字を使って見やすくして
- 厳しすぎず、でもちゃんと直すところは直して
- 最後に「次回の日記への一言アドバイス」をつけて
⚡ 超重要：生徒への声かけ
「自分の日記を【私の3行英語日記】のところに貼り付けてね。レベルも選んでね。
AIは君の先生じゃなくて『英語の練習相手』だと思って。間違ってても全然恥ずかしくないよ！」
※ 何も書けない生徒には「I ate curry for dinner. It was delicious. I want to eat it again.」のような超シンプルな例を見せる。
SECTION 05
📱 AIフィードバックの出力実例
実際に中2レベルの生徒が「昨日の放課後について」書いた日記に対するAIフィードバック例です。
📝 生徒の初稿（入力例）
1. Yesterday I go to library after school.
2. I studyed English for test.
3. It is very tired but I did my best.
🤖 AIフィードバック出力サンプル
★ STEP 1：ほめポイント 🎉
✨ 3文ちゃんと書けてるね！素晴らしい！
✨ 「did my best」という表現、カッコいい！ネイティブもよく使うよ。
✨ 放課後に勉強した内容を具体的に書けてるのがGood！
★ STEP 2：やさしく修正 🔧
❌ I go to library
⭕ I went to the library
💡 「昨日」の話だから過去形 went を使おう！library には the をつけるよ。
❌ I studyed English
⭕ I studied English
💡 study の過去形は y を i に変えて -ed → studied だよ！
❌ It is very tired
⭕ I was very tired
💡 「疲れた」のは「私」だから主語は I。tired は人が主語のときに使うよ！
★ STEP 3：レベルアップ提案 🚀
1. I went to the library after school.
→ 🆙 I went to the library right after school to prepare for the test.
（目的を入れるとより具体的な文になるよ！）
2. I studied English for the test.
→ 🆙 I studied English for about two hours for the test.
（時間を入れると日記っぽくなるよ！）
3. I was very tired but I did my best.
→ 🆙 I was very tired, but I’m proud of myself for doing my best.
（気持ちを足すとグッと良い日記になるよ！）
★ STEP 4：使える表現ストック 📚
📌 after school（放課後）
📌 prepare for ～（〜の準備をする）
📌 for about ～ hours（約〜時間）
📌 I’m proud of myself（自分を誇りに思う）
📌 It was worth it（やった甲斐があった）
SECTION 06
👀 机間巡視・声かけのポイント
巡視チェックリスト
この授業では「書く時間」と「AI使用時間」が分かれているのがポイント。各フェーズで確認すべきことが違います。
✅ 【初稿タイム】AIを使っていないか（翻訳サイト・AI翻訳はNG）
✅ 【初稿タイム】白紙のまま固まっている生徒がいないか（声かけで解消）
✅ 【AIタイム】プロンプトに自分の日記が正しく貼れているか
✅ 【リライト】AIの出力を丸写ししていないか（自分の言葉で書き直しているか）
✅ 【リライト】初稿と書き直し版を並べて書いているか（成長が見える形に）
フェーズ別声かけフレーズ集
【初稿タイム】
🗣️「まずは1文でいいから書いてみよう。I like…でもI went…でもOK」
🗣️「スペルがわからない単語は、カタカナで書いておいて後でAIに聞こう」
🗣️「辞書を引くのも立派な勉強だよ。どんどん使って」
【AIフィードバックタイム】
🗣️「AIのほめポイント、読んだ？ 自分のいいところ、ちゃんと認めてね」
🗣️「修正された部分、なぜそうなるか理解できた？わからなかったら質問してね」
🗣️「レベルアップ版の表現、1つでも使ってみたいのあった？」
【リライトタイム】
🗣️「AIの文をそのまま写すんじゃなくて、自分が使いたい表現だけ選んでね」
🗣️「初稿と比べてどこが良くなった？自分で説明できるとベスト」
SECTION 07
📊 評価方法と振り返りシート
この授業は「プロセス重視」の評価がポイント。完成品の出来よりも「初稿→フィードバック→書き直し」のプロセスで何を学んだかを見ます。
知識・技能
書き直し版で文法ミスが初稿から減っているか／新しい表現を使えているか
思考・判断
AIのフィードバックから取捨選択して自分の表現に取り入れられているか
主体的態度
自力で初稿を書こうとしたか／振り返りで具体的な気づきを書けたか
【振り返りシート】AI×3行英語日記
名前：＿＿＿＿＿＿ クラス：＿＿ 出席番号：＿＿
■ 今日のお題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
■ 初稿（自分で書いた3行）
1.
2.
3.
■ 書き直し版（AIフィードバック後）
1.
2.
3.
■ Q1. 初稿→書き直しで一番良くなったところは？
→
■ Q2. AIのアドバイスで新しく覚えた英語表現は？（1つ以上）
→
■ Q3. AIのフィードバックで「それは違うかも」と思ったところは？
→
■ Q4. 次回の日記で挑戦したいことは？
→
■ 今日の授業の満足度（◯をつけよう）
★★★★★ とても良かった
★★★★☆ 良かった
★★★☆☆ ふつう
★★☆☆☆ あまり良くなかった
★☆☆☆☆ 良くなかった
SECTION 08
⚠️ よくある失敗と対処法
❌ 失敗1：生徒が1文も書けずに固まる
対処：「英語日記スターターキット」を用意しておく。「I ＿＿ yesterday.」「It was ＿＿.」「I want to ＿＿.」の穴埋め形式シートを配ると、ゼロから書くより遥かにハードルが下がる。最悪「I
ate rice.」でもOKと伝える。
❌ 失敗2：生徒が初稿からAI翻訳を使ってしまう
対処：初稿タイムはChromebookの蓋を半分閉じさせる（画面は見えるがキーボードは使いにくい）。ノートに手書きで書かせてから、AIタイムで打ち込む流れにすると物理的に防げる。
❌ 失敗3：AIのレベルアップ版を丸写しする生徒が続出
対処：「書き直しルール」を明確にする。①AIが提案した表現の中から最大2つまでしか使ってはいけない。②残りは自分のオリジナル表現を維持する。③「なぜその表現を選んだか」を振り返りシートに書く。こうすると丸写しの意味がなくなる。
❌ 失敗4：毎週やると生徒が飽きる
対処：マンネリ防止の3つの仕掛け。①月1で「ベスト日記コンテスト」を開催（クラス投票）。②お題にバリエーションを持たせる（「もし◯◯だったら」「写真を見て書く」など）。③3回に1回は「友達の日記にAIでコメントを書く」活動に変える。
BONUS
🎁 おまけ：発展プロンプト3選
3行日記に慣れた生徒や、もっと力を伸ばしたい生徒向けの追加プロンプトです。
私が英語で日記を書くので、あなたは「友達」として英語で返事をしてください。
ルール：
- 私のレベルに合わせた英語で返事してね（難しすぎないように）
- 日記の内容について質問を1つしてね（会話を続けるため）
- 私が文法ミスをしたら、返事の中でさりげなく正しい形を使ってね（直接指摘しないで）
- 5往復したら、最後にまとめて「今日の会話で学べたポイント」を日本語で教えて
では始めます！今日の日記：
（ここに自分の日記を書く）
以下は私がこの1週間で書いた英語日記です。
まとめて分析して、私の英語力の「強み」と「伸びしろ」を教えてください。
【月曜日の日記】
（ここに貼り付け）
【火曜日の日記】
（ここに貼り付け）
【水曜日の日記】
（ここに貼り付け）
【木曜日の日記】
（ここに貼り付け）
【金曜日の日記】
（ここに貼り付け）
分析してほしいこと：
1. よく使う文法パターンと、使えていない文法パターン
2. 語彙の傾向（同じ単語ばかり使っていないか）
3. 1週間での成長ポイント
4. 来週意識すべきこと（具体的なアドバイス3つ）
この写真について英語で3行日記を書きたいです。
まず写真の内容を見て、以下をサポートしてください。
1. この写真について日記を書くための「使えそうな英語表現」を10個教えて
2. 日記の「書き出し例」を3パターン提示して（レベル別）
3. 私が書いた日記を貼り付けたら、フィードバックしてね
※ 先に表現と書き出し例だけ教えて。
日記は自分で書いてから見せるので、待っていてね！
（ここに写真を貼り付け or 写真の説明を書く）
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