英語が苦手な中学生の立て直し方｜どこから戻るかの見極めと3週間プラン

01英語が苦手になる原因は「どこかの段差」

英語が苦手な人の多くは、「英語の才能がない」のではなく、どこかの段差でつまずいたまま進んでしまっただけです。

英語は、前に習ったことの上に新しいことを積み上げていく教科です。たとえば、

• be動詞と一般動詞の区別があいまい

→ 疑問文・否定文がわからない
→ 過去形・進行形がわからない
→ 受け身・現在完了がわからない

というように、1つの段差が、その後の単元すべてに影響します。今の単元がわからないのは、今の単元のせいではなく、もっと前の段差が原因であることが多いのです。

ポイント：苦手の立て直しは「今の単元をがんばる」ではなく「つまずいた段差まで戻る」ことから始まります。

戻ることは、遠回りのように感じるかもしれません。でも、段差を直さずに今の単元の問題を解き続けるより、ずっと早く追いつけます。

02どこまで戻るかを見極める「3つのチェック」

まずは、自分がどこでつまずいているかを確かめましょう。次の3つのチェックを順番にやってみてください。

チェック1：be動詞と一般動詞

次の文を、正しい形に直せますか？

• × She is like music. → ○ She likes music.
• × Do you are a student? → ○ Are you a student?

ここで迷ったら、中1の最初から戻りましょう。

チェック2：過去形

次の日本語を英語にできますか？

• 私は昨日、友だちとサッカーをした。→ I played soccer with my friends yesterday.
• 彼はその本を読まなかった。→ He didn't read the book.

ここで迷ったら、中1の後半（過去形）から戻りましょう。

チェック3：中2の文法

次の文の意味がわかりますか？

• I want to be a doctor in the future.
• This bag is bigger than that one.
• This song is loved by many people.

ここで迷ったら、中2の該当単元から戻りましょう。

3つとも大丈夫なら、今の単元の基本問題から取り組んで問題ありません。

03戻る順番：中1文法を「最短ルート」で

戻る場所が決まったら、次の順番で進めます。全部を完璧にしようとせず、各単元の基本文が1つ言える・書けることを目標にしましょう。

中1文法の最短ルート

1. be動詞の文（I am / You are / He is）
2. 一般動詞の文（I play / He plays）
3. 疑問文と否定文（Are you 〜? / Do you 〜? / I don't 〜.）
4. 疑問詞（What / Where / When / Who）
5. 現在進行形（I am playing 〜.）
6. 過去形（played / went / was）

各単元の基本文の例

• I am a member of the art club.
• My brother plays basketball.
• Do you have any pets?
• Where do you live?
• I am studying English now.
• We went to the zoo last Sunday.

1つの単元につき、基本文を1つ覚え、簡単な問題を5問解けたら次へ進みます。1日1〜2単元のペースなら、中1の文法は1〜2週間で一通り見直せます。

ポイント：「わかる」より「言える・書ける」をゴールに。基本文が言えれば、その単元の骨組みはつかめています。

04戻る場所がわかったら：使う動画とドリルの組み合わせ

苦手な人ほど、1つの単元に「説明の動画1本＋ドリル5問」だけと決めると続けやすくなります。全部の問題を解こうとしなくて大丈夫です。

段階	教材	使い方
全体を見る	この節の下の中学英語の総復習の動画	1日15分ずつ区切って見る。わかった所にチェックをつけ、わからなかった所に戻る場所の印をつける
単元を学ぶ	NHK for School 英語、英文法大全	印をつけた単元を1つ選び、説明を読んだり見たりして、基本文を1つ書き写す
問題で確かめる	Agendaweb	単元ごとに初級の問題が並んでいる。5問だけ解き、3問正解できたら次の単元へ進む
単語の音を聞く	Howjsay	毎日の5語の発音を聞いてから覚える

「できた」を見える形にする

1. ノートの最後のページに、中1文法の最短ルートの単元名を書き出す
2. 基本文を1つ言えて書けたら、単元名に丸をつける
3. 丸が3つ増えるごとに、家族に基本文を言って聞かせる

丸が増えていくのが見えると、「わからない」から「ここまではわかる」に気持ちが変わっていきます。

05単語と音読の「最低ライン」

英語が苦手な人は、文法だけでなく単語や読み方でもつまずいていることが多いです。文法の立て直しと並行して、毎日の「最低ライン」を決めておきましょう。

単語：1日5語でいい

苦手なうちは、1日10語や20語は多すぎます。まずは1日5語を確実に覚えることから始めましょう。

1. 音声を聞いて、発音を確認
2. 3回声に出して言う
3. 日本語を見て、英語を書く
4. 次の日、もう一度テスト

1日5語でも、1か月続ければ約150語。中1の教科書の基本的な単語は、かなりカバーできます。

音読：教科書を1日1ページ

教科書を読めない単語があると、授業にもついていけなくなります。音声に合わせて、1日1ページだけ音読しましょう。

• 最初は音声を1文ずつ止めて、まねして読む
• 読めない単語には、小さくカタカナで読み方をメモしてもOK（慣れたら消す）

「読める」ようになるだけで、授業の聞こえ方が大きく変わります。英語への苦手意識は、「読めない」ことから始まっていることも多いのです。

063週間の立て直しプラン

ここまでの内容を、3週間のプランにまとめました。1日20〜30分を目安にしています。

1週目：中1の前半を固める

• 毎日：単語5語＋教科書1ページ音読
• 月〜水：be動詞・一般動詞・疑問文と否定文
• 木・金：疑問詞、三単現のs
• 土：1週間の単元の基本文を全部言えるか確認
• 日：休み

2週目：中1の後半を固める

• 毎日：単語5語＋教科書1ページ音読
• 月・火：現在進行形、can
• 水〜金：過去形（規則動詞・不規則動詞、be動詞の過去形）
• 土：2週間分の基本文を全部言えるか確認
• 日：休み

3週目：中2につなげる

• 毎日：単語5語＋教科書1ページ音読
• 月・火：未来の表現（will / be going to）
• 水・木：不定詞の基本（I want to 〜.）
• 金：比較の基本（taller than）
• 土：今の授業の単元の基本問題にチャレンジ
• 日：3週間を振り返り、次の目標を決める

3週間たつと、「前よりわかる」という感覚が必ず出てきます。その感覚を大切にしてください。

07やる気が続くコツと、保護者の方へ

やる気を続けるコツ

1. できたことを記録する：カレンダーに、やった日に丸をつける。丸が続くと、やめたくなくなります。
2. 小さな目標にする：「英語を得意にする」ではなく、「今週は be動詞の文が言えるようになる」。
3. 好きなものと結びつける：好きなスポーツ選手や音楽、ゲームの英語を調べてみる。たとえば、I like this song because it makes me happy. のように、好きなものについて1文書くのも立派な練習です。
4. わからないことを聞く：学校の先生は、質問に来る生徒を歓迎してくれることがほとんどです。

よくある失敗

• いきなり分厚い問題集を買って、最初の数ページで止まる
• 苦手な単元を避けて、得意な単元ばかりやる
• 1日に何時間もやって、次の日から続かない

保護者の方へ

英語が苦手な子に「もっと勉強しなさい」と言っても、何をすればいいかわからず、かえって苦しくなってしまうことがあります。「今日はどの単元をやったの？」「基本文を1つ読んでみて」と、具体的に聞いてあげると、子どもは話しやすくなります。

苦手からの立て直しは、最初の一歩が一番重いものです。今日は3つのチェックをやって、自分が戻る場所を見つけるところから始めましょう。