このタスクで求められること
ETSの公式情報に基づくと、Write for an Academic Discussionは、オンライン授業の議論に意見を書き込むタスクで、時間は約10分です。
一般的な流れとしては、教員の問いかけと、他の学生の意見を読んだうえで、自分の意見を投稿する形になります。このタスクで大切なのは次の3点です。
- 自分の意見をはっきり述べる
- 理由と具体例で支える
- 他の参加者の意見にも一言触れる
3つ目が特に大切です。自分の意見だけを書くと、ただのエッセイになってしまいます。他の学生の意見に反応することで、「議論に参加している」答案になります。
ポイント：意見・理由・例・他者への言及。この4点セットを10分で書き切ることが目標です。
答案の構成
10分で書くために、構成を決めておきましょう。
構成（4ブロック）
- 立場の表明：自分の意見を1文で
- 他者への言及：他の学生の意見に触れる（賛成・部分的に賛成・反対）
- 理由と具体例：自分の意見を支える理由を1つ、具体例とともに
- まとめ：もう一度立場を確認（短く）
時間配分（約10分）
- 問いと他の投稿を読む：2分
- 意見と理由を決める：1分
- 執筆：6分
- 見直し：1分
理由を2つ書こうとして時間が足りなくなるより、1つの理由を具体例でしっかり掘り下げるほうが、説得力のある答案になりやすいです。
自作の回答例
想定の場面（練習用）
教員の問い：Some people believe universities should require all students to take a course in personal finance. Do you agree?
学生Aの意見：必須にすべき。多くの学生がクレジットカードの使い方を知らずに卒業する。
学生Bの意見：必須にする必要はない。すでに授業が多すぎるし、興味がある人だけ選べばいい。
回答例（自作）
I agree that a personal finance course should be required. While I understand Maria's concern that students already have heavy course loads, I think basic money management is too important to leave as an option.
For example, many students sign their first apartment lease or take out a student loan while they are at university. Without understanding interest rates or budgeting, they can easily make decisions that affect them for years. A short, one-credit course could teach these essentials without adding much to students' workload.
For these reasons, I believe the benefits of a required course clearly outweigh the costs.
ポイント
- 立場を最初に明示（I agree that...）
- 反対意見の学生に触れつつ反論（While I understand...）
- 具体例（アパート契約、学生ローン）
- 反対意見の懸念（授業が多い）への対応（短い1単位の授業）
他の参加者に触れる表現
賛成する
- I agree with Tom that...
- Tom makes a good point about...
- Building on Tom's idea, ...
部分的に賛成する
- I partly agree with Lisa, but...
- Lisa is right that..., but I think...
反対する
- While I understand Lisa's point, I believe...
- I see why Lisa thinks..., but...
- I'm not sure I agree with Lisa that...
新しい視点を加える
- Neither of them mentioned..., which I think is important.
- Another factor to consider is...
反対するときも、相手の意見を一度認めてから自分の意見を述べると、議論として自然で丁寧な印象になります。オンライン授業の議論は、相手を言い負かす場ではなく、考えを深め合う場だと意識しましょう。
理由と具体例の作り方
10分で説得力のある理由を書くには、理由の「引き出し」を準備しておくと便利です。
理由の視点リスト
- 学生にとっての利点・不利益
- お金・時間の面
- 長期的な影響（将来、キャリア）
- 社会全体への影響
- 公平性
具体例の作り方
具体例は、架空でもいいので具体的な場面を描くと効果的です。
- 弱い例：It is useful for students.
- 強い例：For example, a student who learns budgeting in her first year can avoid running out of money before the end of each month.
誰が・何をして・どうなるかが見える例を書きましょう。ただし、統計や研究結果を不確かなまま作り上げるのは避けます。「研究によると〇%」のような数字をでっち上げるより、場面を描くほうが安全で説得力もあります。
練習メニュー
1週間メニュー（1日20分）
- 月：大学の授業で議論されそうな問いを3つ考え、それぞれ立場を1文で書く
- 火：他者への言及表現を10個音読し、例文を作る
- 水：1本を10分で書く
- 木：書いた答案の具体例を「誰が・何をして・どうなる」の形に書き直す
- 金：もう1本を10分で書く
- 土：公式サンプル問題で1本
- 日：答案を見直し、よく使う表現リストを更新
問いのテーマ例（練習用）
- オンライン授業と対面授業、どちらが効果的か
- 大学は出席を成績に含めるべきか
- 学生はアルバイトをすべきか
- 都市は車の乗り入れを制限すべきか
テーマは教育、テクノロジー、社会、環境など幅広く準備しておくと安心です。英語配列キーボードでのタイピング練習も忘れずに。
よくある失敗と今日やること
よくある失敗
- 他の参加者の意見に触れない
- 他の参加者の意見をそのまま繰り返すだけで、自分の意見がない
- 理由を3つ以上並べて、どれも浅くなる
- 時間切れで最後の文が途中で終わる
見直しのチェック（1分）
- 最初の1文で立場がわかるか
- 他の参加者の名前と意見に触れているか
- 具体例があるか
- 主語と動詞の一致、時制
今日は、「大学は出席を成績に含めるべきか」について、自分の立場と理由を1つ、具体例とともに英語で3文書いてみましょう。
